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精品小学语文教案1
一、回顾课文,导入新课:
1、复习轻声和词组
2、上节课,我们已经去小童家见识了冰花,想一想,课文第一段告诉我们冰花是什么样子的?
(晶亮;一朵朵。学生答对,齐读第一自然段。鼓励:看来,上节课你听得很认真,希望你这节课表现得更出色。)
冰花到底有多美呢,你们想不想再去小童家看一看?(生答:想。)那就赶快把课本打开,课文第二段告诉了我们冰花到底有多美。
二、品读重点,感悟美丽:
1、同学们自己读一读第二段,然后想想,哪句话比第一段更细致地写出了冰花的样子,用铅笔把这句话划下来。
2、我发现许多同学已经做好了,并且用他们明亮的眼睛望着老师。谁来说说:哪一句写出了冰花的样子?(生答)
大家跟他划的句子一样吗?(生答:一样)那就一起来读一读吧!(齐读)
3、①老师想现场采访一下,你觉得这样的冰花怎么样?(生答:美)
②老师感觉,刚才大家齐读的时候,似乎少了一点儿“美”的感觉。你能试一试吗?请大家边听他读边去想象小草、树叶、牡丹的样子。
③嗯,比刚才读得有进步。谁能读得比他更美?
④你读得已经很好了,但是小草还不够柔嫩,树叶还不够宽大,牡丹还不够丰满,你能把这句话读得更美一点儿吗?
⑤我们现在来进行一次比赛,比一比是男同学读得好,还是女同学读得好。
评价:男生棒;女生美。
⑥听你们读,老师也想试一试,给我一次机会好吗?大家闭上眼睛,让我们的眼前都展现出冰花的美丽。
学生评价。老师会永远记得你们的鼓励的。
⑦我相信你们集体的力量会更大,大家一起读,一定会比老师读得更美。
齐读(真棒,一起鼓掌,向自己祝贺)。
4、这么美的冰花,昨天晚上还没有,今天早上却开在了玻璃窗上,小童是什么心情呀,他怎么对妈妈说的呢?
5、当他又惊又喜地突然看到了冰花,他忍不住在心里赞美冰花(引读)啊!真漂亮!
三、创设情境,培养语感:
小童真幸运,他看到了那么漂亮的冰花,我们要是也能看一看该多好啊!想不想看?(想!)我可以帮你们实现这个愿望。
好,现在呀,天黑了——我们要睡觉了,请大家闭上眼睛,趴在桌子上。(音乐《鲁冰花》,教师贴画)一夜过去了,揉揉眼睛,打个哈欠,伸个懒腰,睁开眼睛。
我看到了你们和小童一样的高兴和赞叹。
引导背诵:
当你们清晨醒来,看见玻璃窗上结了——
我就是你们的妈妈,此时你们会惊奇地喊——
啊,真漂亮!它像——像——像——洁白。
窗户形状的画纸,按照课文内容“像树叶,像小草,像牡丹”设计了三块玻璃上的窗花,第四块留下空白,
四、发挥想象,合作探究:
大家说得真精彩!
聪明的你们动脑筋想一想,冰花仅仅像树叶、像小草、像牡丹吗?不,它千姿百态。你还希望看到什么样的冰花?每个小组自己动手设计一幅你们想象的冰花。
要求:
①小组内大家一起商量画什么,然后由一个人来画,画好后就请把画交给
老师。哪个小组先画好就先展示这一组的图画。比一比,哪个小组合作得最好!
请一个小组到黑板前,让第四块玻璃上开出他们想象中的冰花。
②展示:谈谈你们画的冰花像什么?(我的冰花像。)
(海底世界,高山流水,美味佳肴,心形的图案)
③小结:老师惊奇地发现,你们每个人的想象力都开花了。很多同学画的是各种颜色的冰花,这也不奇怪,因为冰花在不同光线的照射下会折射出不同的颜色。
五、欣赏质疑,迁移训练:
1.现在呀,我们去欣赏一下摄影师拍下的冰花的精彩画面。(音,古曲《春江花月夜》、诗、画)
同学们边看边想——
这是茂密的森林还是满天乌云
这是满天的星星还是跳跃的水滴
这是一丛丛的花树还是公园里的喷泉
你会不会从这金色的羽毛想到漂亮的大鸟
你的想象啊,可以像放风筝的线
放长再放长
还有无穷的神奇和美丽
等着你们去猜想
(旁白结束,音乐和画面继续进行)
看到这儿,你有什么想说的?又有什么想问的呢?
2.过渡——这么美丽的冰花是从哪儿来的呢?你们想知道吗?善于思考,敢于提问的小童也跟你们一样产生了疑问。
(1)自己读读第三段,哪句话告诉我们冰花是怎么来的?(生答)跟他的想法一样的请举手。
齐读:(课件)是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。
(2)其实呀,老师告诉大家:
(课件)冰花是由于冬天夜晚寒冷,将玻璃窗上的水汽凝结而成的。
跟着老师小声读一遍。
这两句话表示的意思是一样的,妈妈是把老师的.话换了一种说法。读一读大屏幕上老师的话,再读一读课文中妈妈的话,你喜欢哪一句?(生答)
(3)妈妈的话说得很有意思,再读妈妈的话。
(4)我们平时也可以把有些话说得更有趣一些。
训练:
(课件)下雪了,道路、树木、房屋都被雪盖上了。
六、朗读全文,入境悟情(配乐):
过渡——你们的想象力真丰富,说得也不错。说到这儿呀,老师告诉你们一个小秘密。从前啊,我每年冬天都会看到千姿百态、晶莹透亮的冰花。现在因为人类污染环境,破坏了大气层,气候转暖,苏州现在很难看到这一美景了。不过去东北还能看到哦!好吧,带上你们的想象,也带上你们的向往,让我们去看冰花吧!把课文拿好,准备齐读。
七、总结、作业:
我们的课上到这里。我想冰花已经开在同学们心里了。现在呀,天气慢慢变冷了,冬天快到了,你只要细心去观察,也会发现冰花的。到时候,你把它画下来,或者拍摄下来,或者写下它的样子,美丽就永远不会离开你。
作业:背诵自己喜欢的段落。
八、教学生字:
1.出示生字卡片,指名认读:他、丰
2.看看书,你准备怎么来记这几个字?
3.指名选择生字,借助书上的笔顺分析字形,并指导书写。
(1)丰:写这个字要注意什么?(先写三横,再写一竖。二横短,三横长,稍稍向上斜,间距要相等。)
教师范写,教口诀:一横中,二横短,三横长,一竖竖中线。学生书空。在书上描红。
(2)他:左右结构单人旁,右边是个也。注意左窄右宽。
教师范写,学生书空,在书上描红。
比较“他”、“她”和“它”的用法,前者指人,男子;女子;后者指事物,包括动物和植物,如课桌、黑板、小草、白兔等。
说说课文中的“他”和“它”“她”各指谁?
(“他”指小童,小童是个男孩;“她”指妈妈,是个女的;“它”指冰花,是事物。)
4.学生在习字册上继续描红、仿影。教师巡视,提醒写字姿势。
板书:
10
冰花
晶亮
一朵朵
像……
啊,真漂亮!
精品小学语文教案2
教学课题:
伙伴教学目的(知识、能力、情感、其它)
1、通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简单观察艺术品的方法。
2、会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴(人、动物、物品)的故事。
3、通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物,珍视它们的生命,情感。
教学重点:
引导学生有效地观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。
教学难点:
理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。
课前准备:
课业类别:
欣赏课时:
2
课时教学活动过程:
第1课时
一、组织教学:
按常规进行
二、讲授新课:
1、你们有伙伴吗?谁想讲讲自己的伙伴是谁?你了解你的伙伴吗?(找一对伙伴上台,一个在教室回答问题,一个到教室外回避)小伙伴经常在一起做什么?想想:古代的小伙伴会做些什么?今天这节课,我们学习18课《伙伴》。
2、下面我们来一同欣赏书中的作品重点欣赏《艰苦的岁月》,学习细致地观察作品中的细节,找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。听老师的问题,找学生回答。
3、欣赏,边欣赏边讲解通过观察,找学生回答问题。
4、你的好伙伴是谁?你要对他说什么?为他做什么?人与动物也可以做伙伴吗?我们应该如何对待我们的动物伙伴?找学生谈自己的想法和感受。人与植物之间如何做伙伴?激发学生的学习兴趣,让学生理解伙伴的含义。进行德育渗透。
第2课时
一、引导阶段:
提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?鼓励学生说一说,或和自己的好朋友一起表演一下。
二、发展阶段:
1、出示教师制作的立体的小纸人,请学生分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。
2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下,看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法:折、粘。
3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式,最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。在学生制作时,教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如:表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。
三、展示、游戏:
随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品,并向自己的好朋友献上一句祝福的话。札记:通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物,珍视它们的生命,情感。
精品小学语文教案3
【学习目标】
1、通过教学,理解课文内容,初步懂得一些人与自然之间的关系。
2、读懂每个句子,理解“衣裳”“绿伞”在句子里的意思,理解“爷爷真好,小树真好”在课文里的意思。
3、学会本课生字词,认识并会写两个偏旁:山字头、四点底。
【教学重点、难点】
重点:理解词在句子中的意思。
难点:“衣裳、绿伞”在句子里的意思。
【教学过程】
一、导入新课
1、板书课题:爷爷(yé)和小树(shù)(齐读课题)
问:课题中写了谁?写了什么?
过渡:课题中的“爷爷”“小树”一个是人,另一个是树,人和树之间有什么联系呢?我们学了课文后就会明白了。
二、初读课文,大致了解内容
1、师范读课文,生找出本课中要学的生字(用△)。
2、自己看拼音指读课文,做到看拼音读准字音,不丢字,不加字,读不好的句子可多读两遍。
自由读课文──指名读课文──纠正读音。
3、再读课文,找出课文有几个自然段。
四、学习课文
1、学习第一自然段。
⑴指名读第一自然段。问:这一自然段有几句话?
⑵分句学习:
①指名读第一句。
问:爷爷给小树穿上了什么样的衣裳?
追问:为什么说是“衣裳!”稻草衣裳是怎样穿到小树的身上?
师:让我们读一读句子,进一步理解“衣裳”的含义。
自由练读──指名说──评议
②小树有了稻草衣裳后怎样?
师:我们在读第二句时,要突出“不冷了”。
追问:爷爷好不好呀?为什么?
指名说──评议
2、学习第二自然段
过渡:爷爷给小树穿上了稻草衣裳,保护了小树。几年后,小树长得怎样了?我们继续学习课文。
⑴指名读第二自然段。
问:这段有几句话?
指名说──评议
⑵分句学习。
①指名读第一句。
问:这句话告诉了我们什么?“撑”什么意思?
指名说──评议
追问:小树好不好?为什么?
师:我们在读第二自然段时,要突出“热”“绿伞”“不热”。
3、练习朗读(自由练读──指名读)
师:寒冷的冬天,爷爷为了保护小树,让小树茁壮生长,给小树穿上过冬衣裳,免受冻害之苦,爷爷是多么爱护小树呀!夏天来了,小树长满了枝叶,为爷爷张开绿伞,让爷爷在树下乘凉!小树也能为爷爷服务,让爷爷在大热天感到凉爽,小树多好呀!
3、习第三段:
⑴齐读第三段,部:胡几句话?
师:结合课文一、二段理解第三段的意思。
⑵看插图:问:为什么说:爷爷真好!小树真好为人师
(要观察人的神态、动作、想象爷爷会对小树说些什么?)
指名说──评议
五、学习生字的字形
冷:左右结构,左边是“冫”,右边“令”,与“令”的字形、字义比较。
衣:按笔画记字形,共6笔,最后一笔是捺。
裳:上下结构。
热:上下结构,上边是“执”,左右结构。
绿:左右结构。
伞:上下
结构,上边是“人”,下边是“中”,笔顺是“点,撇,横、坚”。
真:共10笔,中间是三横。(红、黄、蓝)
好:左右结构,左边是“女”。
组词:
冷:冷水、寒冷
衣:衣服、上衣
热:热水、热天
绿:绿伞、绿色
伞:打伞、伞把
真:认真
好:好处、好人
六、复习巩固
1、听写生字词
2、填空:
天()了,爷爷给小树穿上稻草()。
天()了,小树给爷爷撑开()。
3、从课文中找意思相反的词,写在下面。冷──热
4、照样子组词语
好:
真:
热:
5、读音节写偏旁
xiǎo
zì
tóu
sì
diǎn
dǐ
6、练习读课文──初背课文
7、指名背课文。
精品小学语文教案4
教学目的:
1.通过学习课文,使学生知道“我”长大了一岁,改正了不少缺点,北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2。
2.学习编一段话,最后一句是:“我长大了一岁。”
3.认识13个生字,学习写9个字。
教学重点:
1.仿照课文的样子,编一段话。
2.学习写字,认识生字。
教学难点:
仿照课文的样子,编一段话。
教学准备:
课件(课文内容、词语、生字),录音机,磁带。
教学过程:
一、导入新课
同学们,今天老师给你们带来了一位新朋友,你们愿意认识他吗?(出示人物课件及人物录音)我叫王明,今年六岁,已经上一年级了,我长大了,也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。(板书课题,齐读。)
二、初读课文,把课文读正确。
1.听老师读文,注意课文中的生字读音。
2.学生试着自己读一读课文,注意读准每个字的读音,如果遇到不认识的字画个“△”,可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3.分小组合作读课文,不认识的字可以问问小伙伴,小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4.指名读,谁愿意读一读你喜欢的句子(自然段也可以)。
三、认识生字及词语
刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的,需要大家帮助的?那么我们一起来看看这些词语。
1.看课件,出示词语,学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负
妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟
2.看课件,出示生字,认读生字。
(1)自由认读生字。
(2)小组合作学习,认读生字。
(3)指名带读。
岁乱再捉弟妹抹
孩都眼泪欺负
(4)讨论交流,说出自己记字的好方法,小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2》。(可以用自己的方法来记字)
指导:“长,再,看,我,要”的字形,并让学生书空练习。
(5)比较不同点,组个词语加以区别。
在()妹()地()
再()抹()弟()
指导:“欺负”的“负”读轻声。
课中休息:学唱一首歌《小松树快长大》。
四、再读课文,理解内容。
1.自由读课文,读准每个字的读音。
2.小组合作学习,思考:你都知道了什么,还有什么不懂的?小组内互相帮助解决疑问。
3.全班交流、质疑:可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁,所以我改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要学会?
提示:回答时要用上“因为……所以”这个句式。
板书:
不捉小鸟
不欺负弟妹
学做大孩子的事
4.指名回答,随着学生的回答出示课件(每一段内容及图片),同时指导朗读。
指导看图,同时指导:“你们”都指谁,捉小鸟,欺负小弟小妹为什么不对?
(渗透热爱大自然,关心他人的思想教育。)
5.讨论:哪些“大孩子做的事我都要学会”?
6.各小组再读课文,任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。
五、练习背诵
教师:你们刚才朗读得好,表演得也好,这篇课文写得这样好,你们试着把它背下来好吗?
自由背诵——小组练背——指名背诵。
六、说话练习
1.小组合作学习
个人在小组中说说自己的进步,然后仿照课文的样子,编一段话,最后一句是“我长大了一岁。”
2.个人汇报所编的句子,有能力的可以加动作表演。
七、写字练习
教师:看这些字哪些需要老师的帮助,教师指导个别字。
学生写字。
八、总结
这节课我们看到了王明的进步,也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快,高兴吗?我们一天一天的长大,更要一天比一天进步。
九、布置课外作业
你长大了一岁,还懂得了什么,说给老师,或爸爸妈妈听。(有能力的可以动笔写一写)
老师(或爸爸妈妈)好:
我______________
________________
因为我长大了一岁。
板书设计: