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《Do Re Mi》教学设计2篇(do re mi 音乐教学设计)

分类:实用文档发表于 2023-07-29 15:01阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《《Do Re Mi》教学设计2篇(do re mi 音乐教学设计)》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编分享的《Do Re Mi》教学设计2篇(do re mi 音乐教学设计),供大家品鉴。

《Do Re Mi》教学设计1

教材分析:本课是人民音乐出版社《音乐》第十二册第三单元中的第一课。歌曲选自电影《音乐之声》,全曲为C大调,2/4拍,是以B音为核心的回旋变奏体结构――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词,巧妙地编成了不同的故事教给孩子。按孩子的年龄的不同,安排每个孩子代表一个唱名,并从“Do、Re、Mi”构成的音阶出发,写成了以B段为核心的几个对比段落,使孩子们在不断的反复变化中将“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这个音阶深深地印在脑中。本课的教学任务是欣赏全歌,学唱歌曲的核心乐段B段。

教学目标:

1.学唱歌曲《Do Re Mi》,体验音乐的美,加深对音乐的兴趣,在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围;

2.能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》及曲调:

3.初步认识自然大调音阶,了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成;

4.尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词,体验创编歌词的乐趣,提高音乐的创编能力。

教学重点、难点:学唱歌曲《DoRe Mi》,并能准确演唱。

教学准备:制作《Do Re Mi》歌谱课件;学生分成七个小组,每组七名学生。

教学时数:一课时。

教学过程:

1.导入

学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。

(设计意图:创设情境和良好的学习氛围。)

(1)听一听

师:同学们听过这首歌曲吗?有谁知道这首歌选自哪部电影?能不能给大家讲一讲故事的梗概?

(设计意图:从学生熟悉的歌曲导入,激发和培养学生的兴趣。)

歌曲《D。Re Mi》选自影片《音乐之声》。该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚,应聘到一个海军上校家里当家庭教师,教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始,在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。下面,我们来欣赏这个片段。

(设计意图:简单了解影片内容,拓宽学生的知识面。)

(2)说一说

师:请同学们在欣赏的过程中,注意观察:家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?从哪里能看出来?播放电影片段,板书课题。

(设计意图:让学生带着问题观察片段内容,体验歌曲的情绪,并用自己的话表达出来,锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。)

师:玛利亚用七个音编成了故事,并给每个孩子安排一个唱名,让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。板书音阶及其对应的唱名。

(设计意图:让学生加深对音阶与对应唱名的印象。由于将音名编成了故事来学,所以孩子们感觉非常轻松、愉快。让我们也跟着玛利亚,唱一唱吧!)

2.学唱

(1)唱一唱――歌曲

师:播放《Do Re Hi》范唱,学生轻声跟唱、默唱。

(设计意图:轻声跟唱后再默唱,可以让学生更准确感受音准、情绪。)

教师指导学生跟琴学唱,重点指导有变化音的乐句。

(设计意图:解决难点。)

教师指导学生分角色学唱。

(设计意图:培养学生的群体精神和合作能力让学生全员参与,用游戏的形式来学唱歌曲,提高学习的趣味性。)

组织学生以小组为单位分角色演唱,七个小组,分别学唱指定的一句。

组织学生在小组内分角色表演,每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一个唱名,小组内练习接唱。

老师到小组内辅导。

(2)演一演

全班同学分组接唱,并用拍手来伴奏,最后一句由老师接唱。

(设计意图:培养音乐表现能力,激发参与音乐实践活动的积极性,让学生能够“当众、自信、有表情地歌唱”。)

(3)唱一唱――曲谱

师:同学们认识“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这七个唱名了吗?歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由这七个音组成的。

教师范唱歌曲曲调。

(设计意图:教师示范,降低学生的学习难度。)

组织学生以组为单位,先自学各自代表的乐句。

(设计意图:培养自学能力和小组合作精神。)

分组组织展示。

让每个小组推荐一名学生代表,教其他组的同学学习本组的乐句曲调。

(设计意图:通过“学生教学生”活动,增进学生之间的友谊,锻炼学生的表达能力。)

组织学生在琴的伴奏下齐唱歌曲曲调。

3.拓展与创编

(1)拓展

师:同学们还记的歌曲《小星星》的旋律吗?我们来唱一唱它的旋律,当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。

(设计意图:巩固学生对七个唱名的认识,让学生知道,我们身边美妙动听的.旋律就是由这7个唱名组成的,培养他们对音乐的兴趣。)

(2)创编旋律片段

师:根据我们刚才认识的七个唱名,你能简单地创作一句旋律吗?

(设计意图:培养学生音乐创作能力。)

(3)创编歌词

师:你能不能把《Do Re Mi》歌词改编一下,把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来,唱一唱,教一教身边想认识这七个唱名的朋友?

(设计意图:通过歌词创编活动,发散学生思维,培养学生的发展性思维和创新能力。)

学生思考讨论。出示教师改编歌词后的歌谱,供学生参考。

Do是朋友多呀多,Re是大家来唱歌,Mi是脸上笑眯眯,Fa是发出光和热,Sol是锁住门和窗,La是用力往回拖,Xi是太阳朝西落,然后我们再唱Do!

(4)展示与评价。

(设计意图:展示学生学习成果,分享成功的喜悦,并引导学生对自己的表演进行适当的评价,在评价的基础上提出新的努力目标。)

4.小结

师:今天同学们学习的这七个音符并创造出美妙音乐的魔力,希望同学们好好使用它们,在音乐的海洋里快乐地遨游!

《Do Re Mi》教学设计2

  教学内容:

一、 表演《DoReMi 》。

二、 聆听美国影片《音乐之声》插曲。

三、编创与活动。

  教学目标:

一、 知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。

二、 欣赏并学唱歌曲《DoReMi 》,感受、体验歌曲的情绪。

三、 学习五线谱的`相关知识。

  教材分析:

音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《DoReMi 》是该剧中著名唱段之一。

历史发展中的乐谱,人类记录音乐创造了多种多样的记普法。力图准确地记录下来音乐的各种要素。

第一课时

一、师生问好

师弹琴向生问好

生听向师问好

情感交流

准备上课

二、聆听美国影片《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》

1、师介绍影片《音乐之声》。

2、请生说说影片《音乐之声》的感想,并谈谈对自己印象最深的是什么。

3、播放《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》

4、师弹琴,生唱。

1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。

2、师生共同讨论交流。

3、聆听《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》

4、生听琴哼唱。

音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。

三、下课

师弹琴向生再见

生听琴向师再见

情感交流

准备下课

第二课时

  一、师生问好

老师弹琴向学生问好

学生听向老师问好

情感交流

准备上课

  二、学唱歌曲《Do Re Mi 》

1、播放《Do Re Mi 》。

2、师弹琴。

3、师生同唱歌谱。

4、师弹琴。

5、播放歌曲录音伴奏。

1、聆听歌曲《Do Re Mi 》。

2、生听琴试唱歌谱。

3、师生同唱歌谱。

4、

A唱中文。

B唱英文。

5、跟录音伴奏唱。

音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。

  三、下课

师弹琴向生再见

生听琴向师再见

情感交流

准备下课

标签: 教学设计