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下面是好范文小编分享的《Do Re Mi》教学设计2篇(do re mi 音乐教学设计),供大家品鉴。
《Do Re Mi》教学设计1
教材分析:本课是人民音乐出版社《音乐》第十二册第三单元中的第一课。歌曲选自电影《音乐之声》,全曲为C大调,2/4拍,是以B音为核心的回旋变奏体结构――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词,巧妙地编成了不同的故事教给孩子。按孩子的年龄的不同,安排每个孩子代表一个唱名,并从“Do、Re、Mi”构成的音阶出发,写成了以B段为核心的几个对比段落,使孩子们在不断的反复变化中将“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这个音阶深深地印在脑中。本课的教学任务是欣赏全歌,学唱歌曲的核心乐段B段。
教学目标:
1.学唱歌曲《Do Re Mi》,体验音乐的美,加深对音乐的兴趣,在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围;
2.能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》及曲调:
3.初步认识自然大调音阶,了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成;
4.尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词,体验创编歌词的乐趣,提高音乐的创编能力。
教学重点、难点:学唱歌曲《DoRe Mi》,并能准确演唱。
教学准备:制作《Do Re Mi》歌谱课件;学生分成七个小组,每组七名学生。
教学时数:一课时。
教学过程:
1.导入
学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
(设计意图:创设情境和良好的学习氛围。)
(1)听一听
师:同学们听过这首歌曲吗?有谁知道这首歌选自哪部电影?能不能给大家讲一讲故事的梗概?
(设计意图:从学生熟悉的歌曲导入,激发和培养学生的兴趣。)
歌曲《D。Re Mi》选自影片《音乐之声》。该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚,应聘到一个海军上校家里当家庭教师,教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始,在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。下面,我们来欣赏这个片段。
(设计意图:简单了解影片内容,拓宽学生的知识面。)
(2)说一说
师:请同学们在欣赏的过程中,注意观察:家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?从哪里能看出来?播放电影片段,板书课题。
(设计意图:让学生带着问题观察片段内容,体验歌曲的情绪,并用自己的话表达出来,锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。)
师:玛利亚用七个音编成了故事,并给每个孩子安排一个唱名,让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。板书音阶及其对应的唱名。
(设计意图:让学生加深对音阶与对应唱名的印象。由于将音名编成了故事来学,所以孩子们感觉非常轻松、愉快。让我们也跟着玛利亚,唱一唱吧!)
2.学唱
(1)唱一唱――歌曲
师:播放《Do Re Hi》范唱,学生轻声跟唱、默唱。
(设计意图:轻声跟唱后再默唱,可以让学生更准确感受音准、情绪。)
教师指导学生跟琴学唱,重点指导有变化音的乐句。
(设计意图:解决难点。)
教师指导学生分角色学唱。
(设计意图:培养学生的群体精神和合作能力让学生全员参与,用游戏的形式来学唱歌曲,提高学习的趣味性。)
组织学生以小组为单位分角色演唱,七个小组,分别学唱指定的一句。
组织学生在小组内分角色表演,每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一个唱名,小组内练习接唱。
老师到小组内辅导。
(2)演一演
全班同学分组接唱,并用拍手来伴奏,最后一句由老师接唱。
(设计意图:培养音乐表现能力,激发参与音乐实践活动的积极性,让学生能够“当众、自信、有表情地歌唱”。)
(3)唱一唱――曲谱
师:同学们认识“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这七个唱名了吗?歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由这七个音组成的。
教师范唱歌曲曲调。
(设计意图:教师示范,降低学生的学习难度。)
组织学生以组为单位,先自学各自代表的乐句。
(设计意图:培养自学能力和小组合作精神。)
分组组织展示。
让每个小组推荐一名学生代表,教其他组的同学学习本组的乐句曲调。
(设计意图:通过“学生教学生”活动,增进学生之间的友谊,锻炼学生的表达能力。)
组织学生在琴的伴奏下齐唱歌曲曲调。
3.拓展与创编
(1)拓展
师:同学们还记的歌曲《小星星》的旋律吗?我们来唱一唱它的旋律,当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。
(设计意图:巩固学生对七个唱名的认识,让学生知道,我们身边美妙动听的.旋律就是由这7个唱名组成的,培养他们对音乐的兴趣。)
(2)创编旋律片段
师:根据我们刚才认识的七个唱名,你能简单地创作一句旋律吗?
(设计意图:培养学生音乐创作能力。)
(3)创编歌词
师:你能不能把《Do Re Mi》歌词改编一下,把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来,唱一唱,教一教身边想认识这七个唱名的朋友?
(设计意图:通过歌词创编活动,发散学生思维,培养学生的发展性思维和创新能力。)
学生思考讨论。出示教师改编歌词后的歌谱,供学生参考。
Do是朋友多呀多,Re是大家来唱歌,Mi是脸上笑眯眯,Fa是发出光和热,Sol是锁住门和窗,La是用力往回拖,Xi是太阳朝西落,然后我们再唱Do!
(4)展示与评价。
(设计意图:展示学生学习成果,分享成功的喜悦,并引导学生对自己的表演进行适当的评价,在评价的基础上提出新的努力目标。)
4.小结
师:今天同学们学习的这七个音符并创造出美妙音乐的魔力,希望同学们好好使用它们,在音乐的海洋里快乐地遨游!
《Do Re Mi》教学设计2
教学内容:
一、 表演《DoReMi 》。
二、 聆听美国影片《音乐之声》插曲。
三、编创与活动。
教学目标:
一、 知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
二、 欣赏并学唱歌曲《DoReMi 》,感受、体验歌曲的情绪。
三、 学习五线谱的`相关知识。
教材分析:
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《DoReMi 》是该剧中著名唱段之一。
历史发展中的乐谱,人类记录音乐创造了多种多样的记普法。力图准确地记录下来音乐的各种要素。
第一课时
一、师生问好
师弹琴向生问好
生听向师问好
情感交流
准备上课
二、聆听美国影片《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》
1、师介绍影片《音乐之声》。
2、请生说说影片《音乐之声》的感想,并谈谈对自己印象最深的是什么。
3、播放《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》
4、师弹琴,生唱。
1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。
2、师生共同讨论交流。
3、聆听《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》
4、生听琴哼唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。
三、下课
师弹琴向生再见
生听琴向师再见
情感交流
准备下课
第二课时
一、师生问好
老师弹琴向学生问好
学生听向老师问好
情感交流
准备上课
二、学唱歌曲《Do Re Mi 》
1、播放《Do Re Mi 》。
2、师弹琴。
3、师生同唱歌谱。
4、师弹琴。
5、播放歌曲录音伴奏。
1、聆听歌曲《Do Re Mi 》。
2、生听琴试唱歌谱。
3、师生同唱歌谱。
4、
A唱中文。
B唱英文。
5、跟录音伴奏唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。
三、下课
师弹琴向生再见
生听琴向师再见
情感交流
准备下课