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《加减法的验算》数学课件2篇(数学加减法验算格式举例)

分类:实用文档发表于 2023-07-29 16:15阅读数:0

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下面是好范文小编分享的《加减法的验算》数学课件2篇(数学加减法验算格式举例),供大家阅读。

《加减法的验算》数学课件1

教学目标

1.在具体的.情境中初步学会加法的验算,并通过对加法验算方法的交流,体会验算方法的多样化。

2.通过观察、思考、讨论,渗透加法交换律以及加减法各部分间关系,掌握用多种方法验算加法。

3.养成自觉验算的学习习惯。

教学流程

一、创设情境,导入新课

1.创设情境,激发兴趣。

师:同学们,你们与爸爸、妈妈一起去超市买过东西吗?

2.根据信息,提出问题。

师:(出示课本27页情境图)小明和妈妈去超市买东西,从图中你获得了哪些数学信息?

师:根据这些信息,你能提出哪些数学问题?

学情预设:学生可能提出加法或减法计算的问题,如:

①一套运动服和一双运动鞋一共多少元?

②妈妈给售货员200元,应找回多少元?

③运动服比运动鞋贵多少元?……学生提出这些数学问题老师都给予肯定,然后引导学生计算第一个问题。

3.选择问题,独立解决。

让学生独立计算、解决第一个问题:一套运动服和一双运动鞋一共多少元?

板书:135+48=183(元)

4.提出问题,揭示课题。

师:我们刚才的计算到底对不对呢?怎样检验加法计算的结果?今天这节课我们就一起来学习加法的验算方法。

(板书:加法的验算)

二、合作学习,探究新知

1.引导学生独立思考。

师:请同学们想一想,可以用什么方法来检验刚才的计算结果?

2.小组合作,交流讨论。

师:和小组里的同学说说你的想法,共同研究怎样检验加法计算的结果。

3.全班交流,反馈方法。

师:哪个小组的同学愿意把你们验算的方法介绍给大家?

教师引导学生用自己的语言说出验算方法和结果,鼓励学生采用不同的方法验算,并说明理由。

4.师:同学们真聪明,验算方法这么多!请同学们翻开课本第27页,看看这些小朋友想出了哪些验算方法?哪些是我们想到的?哪些是我们没有想到的?你最喜欢哪种验算方法?

5.引导小结,归纳方法。

师:大家讨论一下,加法的验算有几种方法?

将三种验算方法归纳为两种情况:①交换加数的位置再加一遍,看和是否相同;②用和减去其中一个加数,看差是否等于另一个加数。

三、巩固练习,提高技能。

计算下面各题,并用自己喜欢的方法进行验算。

746+219= 637+268= 84+307= 512+394=

四、课堂总结,情知共融

师:通过今天的学习,你学会了什么?你有什么收获和感想呢?

五、实践作业,拓展延伸

回家调查爸爸、妈妈购买东西时是怎样付钱,你能帮他们验算吗?

《加减法的验算》数学课件2

教学内容:

教科书第27页的内容。

教学目标:

①通过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

②培养学生探索合作交流的意识和能力。

③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。

教学重难点:

初步学会加法的验算,体会算法的多样化并用所学到的验算知识去解决生活中的问题。

教具准备:

准备挂图或课件。

教学过程:

一、准备铺垫:

1、看第一个算式填出下面三个算式的得数。

25+8=32,8+25=(),32-8=()32-25=()

2、讨论:你是怎样填的?怎样想的?

二、创设情境、导入新课。

师:同学们,你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?能给大家介绍一下你买东西的经历吗?

生发表意见。

师:看来同学们都有过购物的经历。和你们一样,小明也和妈妈一起去了商场,你们看看他们在商场里发生了什么事。(课件)

说一说发生了什么事,你从图中发现了什么数学信息?

生1:从图中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。

生2:从图中我看到小明妈妈给了售货员200元。

生3:要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。

用屏幕显示例1:一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?

师:全班动手计算。

板书:135+48=183(元)

135

+48

=183

师:结果出来了,那到底对不对呢?下面我们要来检验一下!你想用什么方法检验加法的计算结果?

学生独立思考

三、自主、合作探究新知

①学生自主探究怎样检验加法计算的结果。

(反馈学生验算的结果)

师:哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?

引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法,如:

生1:我用183-135,看得数是不是48。

生2:我用48+135,看得数是不是183。

生3:我用183-48,看得数是不是135。

师:同学们的方法这么多,下面我们一起来总结一下这些方法?

总结:加法的验算

验算加法的计算结果一般用三种方法。第一种是把加数的位置交换后再加一遍,看结果是不是相同。根据这个方法,我们也可以利用原来的竖式从下向上再加一遍。第二种和第三种方法都是用和减去一个加数,看得数是不是等于另一个加数。要做到计算的正确,我们要掌握验算的方法,并自觉地在计算中运用这些方法。

四、试试身手:练习

做一做:教科书第27页。(用竖式计算并验算。)

标签: 课件