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《4》第一课时教学设计2篇 第一课时教学设计一等奖

分类:实用文档发表于 2023-07-31 13:05阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《《4》第一课时教学设计2篇 第一课时教学设计一等奖》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编分享的《4》第一课时教学设计2篇 第一课时教学设计一等奖,以供借鉴。

《4》第一课时教学设计1

  【教学目标】

1、认识9个生字,会写8个字。

2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

  【教学重点】

1、学习本课生字,读准字音,认清字形,正确书写生字。

2、初步感知成语的特点,初步理解成语的意思,体会其中的韵律感。

  【教具】

多媒体电脑、课件、成语卡片。

  【教学过程】

一、激趣导入,初步识字

1、(课件出示:多幅成语图)你知道这些画的都是那些故事吗?

2、(课件出示:图加成语)自己练读,点齐读。

3、简介:成语特点

4、(课件出示课题)板书课题:

识字4

二、检查预习,初读识字

1、同座互相检查读文。

2、看书开火车检查读正确流利。

3、(课件出示全文)去拼音读,自己练读,检查读。

4、指名汇报预习成语的意思。

5、自己练习积累记忆成语,检查记忆情况。

三、检查识字

1、(课件出示隐藏生字)开火车指名点读,比赛读。

2、指名给生字组词。

(课中操)

四、拓展成语、积累识字

1、除了这课中的成语,你还知道那些成语故事?指名讲,读成语。

2、(课件出示拓展成语)自己读,指名连线,记忆积累,(出示卡片)检查积累情况。

五、指导写字

指导正确书写。

六、总结,作业

1、总结激趣推荐:还有更多的成语故事你想知道吗?

2、作业:

办一张成语识字剪贴报。

【板书设计】 识字4

(生字)

(学生贴成语)

《4》第一课时教学设计2

教学目标:

1、认识"蜻、蜓"等14个字。

2、正确流利地朗读儿歌。

3、有观察小动物的兴趣。

教具准备:

动物图片、生字卡片、字词卡片。

教学重点:

识字教学

教学设计:

一、导入新课:

小朋友们,愉快的夏天快要到了,那么在夏天里会发生那些有趣的事呢?你们想不想知道啊?生:(想)那么今天我们学习的这篇课文就是关于夏天的.故事。那就快快打开书,来读一读吧!今天我们来学习《识字四》(板书课题,齐读课题)

二、

1、学生自由读课文。

A 有不懂的字或不懂的词问老师或同桌。

B 可以借助拼音。

C 也可以自己想办法解决。

2、检查自读情况。(找同学读课文,纠正错误。)

3、学生再读课文,划出文中的小动物。

4、识字教学。

你们找出了小动物了,那么咱们把它请出来好吗?

A 借助小动物的图片识字。

B 借助拼音识字。

C 独立识字。(小动物和拼音都没有了)

5、学习"展、运、网"。

6、小组讨论:总结字的规律,交流识字方法。

7、学生再读课文,了解小动物的活动

8、老师说出小动物的名称,学生说出他们的活动,再伴着动作演一演。

9、扩展思维:

你在生活中还发现哪些小动物,你还知道他们的什么,介绍给同学

三、布置作业:

观察蚂蚁是怎么生活的,课上交流。

标签: 教学设计