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小学语文教案范文5篇

分类:实用文档发表于 2023-08-09 10:44阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《小学语文教案范文5篇》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编收集的小学语文教案范文5篇,以供借鉴。

小学语文教案范文1

教学目标:

1.巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,并把字写端正、匀称、正确。

2.巩固已经学会的字。

3.扩大古诗积累,积累格言、成语。

4.口语交际练习,鼓励乐于说、敢于说的习惯。

5.写话练习,发展学生的想象力和描写人物语言的能力。

教学重点:

准确地拼读音节,把字写匀称、正确。口语交际练习。

教学难点:写话练习,发展学生的想象力和描写人物语言的能力。

教学过程:

第一课时:

目标1、2、4

第一课时

一、看拼音写词语,把字写端正,写匀称。

(一)自己独立完成。

(二).同桌互查,看字是否正确,比一比谁写得最漂亮。

3.讲一讲三个成语的意思。

4.再找几个你会的写下来。

二、下面的字加上不同的偏旁可以组成不同的字。请你认真想一想,看看能够写出几个来。

(一).读题,看有几点要求?

(二).自己思考,独立完成。

(三).交流:

此:(柴)(些)(紫)

兑:(锐)(说)(悦)(脱)

台:(苔)(抬)(殆)(始)(治)

三、口语交际

(一).自读材料要求,看从中了解了什么?

(二).引导准备:争论什么?(非看不可的理由)

怎样达成协议?达成怎样的协议?

(三).自愿挑选一角色准备。

(四).自选伙伴,三人一组,表演争论的情景及达成的协议。

(五).全班表演,评价。

教学反思:给学生自由发挥的空间,学生的学习效果会更好。

第二课时:

完成目标3

一、读读背背下面的古诗,不认识的字查字典,然后说说这首诗的意思。

(一).查字典自学完成:会正确读出古诗,了解古诗意思。

(二).检查自学效果:

①读音:悯绅粟闲犹

②字义:悯粟闲犹(查字典理解)

(三).指导朗读背诵

(四).质疑:农民获得了丰收,为什么还会饿死?

二、读读下面的格言,愿意背的可以背下来。

(一).自学:读准字音,了解字义,查字典或请教同桌。

(二).交流:这些格言主要告诉我们什么?

(三).读一读,背一背。

三、回忆由寓言故事形成的成语。

(一).提前准备一个寓言故事讲。

(二).交流:讲寓言故事,说一说从中你懂得了什么?

教学反思:教学中充分估计学生的.情况,充分利用学生的生成资源,使学生的生成资源得到最大的利用。

第三、四课时

完成目标5

一、回忆《自相矛盾》

(一).朗读课文。

(二).自己讲一讲,说一说。

二、指导习作:

(一).引导思考:那个卖矛和盾的人,什么也没有卖出去,回到家后会对家里人说什么呢?它的家里人会说什么呢?

(二).大家交流,评价,补充。

(三).指导开头:

回到家里,那个卖矛和盾的人……,他对……说:“……”……

(四).独立完成。

三、讲评:

(一).二人一组互读习作,二人互评。

(二).请2——4组同学做示范,把握语言,通顺,想象合理,思维灵活,重点指导语言生动。

(三).自己修改作文。

(四).再次交流

教学目标:

1.巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,并把字写端正、匀称、正确。

2.巩固已经学会的字。

3.扩大古诗积累,积累格言、成语。

4.口语交际练习,鼓励乐于说、敢于说的习惯。

5.写话练习,发展学生的想象力和描写人物语言的能力。

教学重点:

准确地拼读音节,把字写匀称、正确。口语交际练习。

教学难点:写话练习,发展学生的想象力和描写人物语言的能力。

教学过程:

第一课时:

目标1、2、4

第一课时

一、看拼音写词语,把字写端正,写匀称。

(一)自己独立完成。

(二).同桌互查,看字是否正确,比一比谁写得最漂亮。

3.讲一讲三个成语的意思。

4.再找几个你会的写下来。

二、下面的字加上不同的偏旁可以组成不同的字。请你认真想一想,看看能够写出几个来。

(一).读题,看有几点要求?

(二).自己思考,独立完成。

(三).交流:

此:(柴)(些)(紫)

兑:(锐)(说)(悦)(脱)

台:(苔)(抬)(殆)(始)(治)

三、口语交际

(一).自读材料要求,看从中了解了什么?

(二).引导准备:争论什么?(非看不可的理由)

怎样达成协议?达成怎样的协议?

(三).自愿挑选一角色准备。

(四).自选伙伴,三人一组,表演争论的情景及达成的协议。

(五).全班表演,评价。

教学反思:给学生自由发挥的空间,学生的学习效果会更好。

第二课时:

完成目标3

一、读读背背下面的古诗,不认识的字查字典,然后说说这首诗的意思。

(一).查字典自学完成:会正确读出古诗,了解古诗意思。

(二).检查自学效果:

①读音:悯绅粟闲犹

②字义:悯粟闲犹(查字典理解)

(三).指导朗读背诵

(四).质疑:农民获得了丰收,为什么还会饿死?

二、读读下面的格言,愿意背的可以背下来。

(一).自学:读准字音,了解字义,查字典或请教同桌。

(二).交流:这些格言主要告诉我们什么?

(三).读一读,背一背。

三、回忆由寓言故事形成的成语。

(一).提前准备一个寓言故事讲。

(二).交流:讲寓言故事,说一说从中你懂得了什么?

教学反思:教学中充分估计学生的情况,充分利用学生的生成资源,使学生的生成资源得到最大的利用。

第三、四课时

完成目标5

一、回忆《自相矛盾》

(一).朗读课文。

(二).自己讲一讲,说一说。

二、指导习作:

(一).引导思考:那个卖矛和盾的人,什么也没有卖出去,回到家后会对家里人说什么呢?它的家里人会说什么呢?

(二).大家交流,评价,补充。

(三).指导开头:

回到家里,那个卖矛和盾的人……,他对……说:“……”……

(四).独立完成。

三、讲评:

(一).二人一组互读习作,二人互评。

(二).请2——4组同学做示范,把握语言,通顺,想象合理,思维灵活,重点指导语言生动。

(三).自己修改作文。

(四).再次交流

板书设计:

语文实践活动7

此:()()()()()

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教学反思:习作要为学生打开思路,帮助学生说出想说而又不能说出的话,指导学生自己修改自己的习作。

板书设计:

语文实践活动7

此:()()()()()

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教学反思:习作要为学生打开思路,帮助学生说出想说而又不能说出的话,指导学生自己修改自己的习作。

小学语文教案范文2

教 学内 容

识 字 6

拟 2 课时

第 1 课时

教 学目 标

1、巩固词语,诵读韵文。

2、学习生字,指导书写。

重 点难 点

诵读韵文,学习生字,指导书写。

教学过程

一、复习

1、 认读生字词语。

2、 读韵文。

⑴ 小组读。

⑵ 开火车读

3齐读,再练习背诵。

二、指导诵读

1、 这些城市建筑我们都认识了,它们组合在一起,多美呀!请同学介绍一种美丽的城市建筑,说出美丽在哪?

2、 我们一起来读一遍。 (齐读)

3、 老师也想读一遍(范读)

4、 听老师读。给老师读的.情况作评价。

5、 师:老师读的时候,一边读,一边把词语在脑海里想象成画面,有声有色,有动有静, 多美多有趣呀!小朋友也要一边读,一边在脑子里过电影。自己轻声试试。

6、 轻声试读。请学生读,相互评议,齐读

三、扩展练习

1、通过今天的学习,我们对大城市有了了解,你想回家向爸爸妈妈介绍吗?怎样介绍呢,我们先来练一练,如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示:大城市里有( )( ), 有( )( ),还有( )( )。

2.如果你是徐州市市长,你打算在徐州建造什么?为什么?

3做游戏“小导游”.请同学轮流当小导游向大家介绍城市新风貌,评选出“最佳小导游”

四、巩固生字,指导写字

1、按笔顺在书中描红。

注意“车”的笔顺。

认识新笔画:横撇弯钩,指导写。

2、书写有困难的字提出来请老师帮助,需要注意的地方提醒大家注意。

指导写字:厅,第一笔是横

乐,第一笔是撇

3、在习字册上描红、临写。

作 业实 践活 动

必做:读词串,写生字。

选做:

⑴画一幅大城市的风景画。

⑵把大城市的建筑设施介绍给爸爸妈妈。

板书设计

识 字 6

泉 乐 厅 林 阴 车 交

小学语文教案范文3

教学目标:

1.借助拼音,认识15个生字,会写“欣,服,夕,兄 弟,底,欠,终”8个字

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,明白看问题不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就会获得成功。

教学重难点:

重点: 认识15个生字;在读中理解两只青蛙的言行。

难点: 在理解课文内容的基础上体会故事所蕴含的道理。

教学准备:课件

教学安排:一课时

教学过程:

一、 激趣引入

1.出示青蛙的谜语,生猜:

(一)独坐池塘如虎居

树阴底下养精神

春来我不先开口

哪个虫儿敢做声

(二)妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿,

儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。

2.播放青蛙叫声的录音。

3.小朋友们,听听,这是谁在叫呀?能说说它们的样子和本领吗?

4.(板书课题)齐读课题。

二、初读感知,认读生字。

1. 自由默读课文,要求: 借助拼音,读准字音,读通句子。

2.轻声读课文, 划出生字词, 用自己喜欢的方式识记。

3.同桌交流识字方法。

4. 分组分节读课文,学生评价。

5. 齐读课文,想想课文的`内容是什么?

三、 以读为本,深入感悟。

1. 通过读课文,你们已经知道了大青蛙和小青蛙有着不同的想法,它们是怎么说的呢?指名说。

1)用波浪线画出大青蛙和小青蛙说的话。

2) 男女生分角色读两只青蛙的对话。

3) 讨论它们俩的想法有什么不同?(师适时引导学生联系第一自然段来理解,

明白小青蛙为什么要跳出井口以及大青蛙继续留在井底的原因。)

4)指名读,齐读。

2. 小青蛙是怎么做的?在课文中找一找,画一画,读一读。

1) 指名读。

2)课件演示:启发想像,体会情感。

(1)小青蛙在努力向上爬的过程中,会出现什么情况?它又会怎么想呢?

(2)你想对小青蛙说些什么呢?

3)指导朗读,体会小青蛙向上爬的决心与艰难。

4) 课件演示:学生为小青蛙鼓励加油。

5) 用“终于”说话。

3. 终于爬出井口的小青蛙,看到了什么?

1)指名读出找到的句子。自由练读。

2) 指名读,学生评价。

3) 感情朗读,表演读。

4) 启发想像:小青蛙到底看到了什么,发出这样的感叹呢?

先自由想像说,再借助画面,加入想像更具体地说。

5) 齐读。

4. 小青蛙还见到了谁?

1) 启发:小朋友们,你们见到了许久没有见到的朋友,心情会怎么样?那小青蛙呢?

2) 引读小青蛙的话。

3) 男女生比赛表演读。

5. 出示课件

小青蛙通过自己的努力,终于爬出了老井,来到了广阔天地

(板书:广阔天地)看到了美丽的大世界,来到了伙伴们中间,过上了新生活,是多么幸福快乐呀!可大青蛙呢?

板书:留在井底头昏脑胀

四、 总结课文,体会道理。

你喜欢哪只青蛙?为什么?

五、 拓展延伸。

小青蛙在美丽的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老朋友,会说些什么,做些什么?续编故事《两只青蛙》。

板书设计:

小青蛙——爬出井口——天地宽阔

两只青蛙{

大青蛙——留在井底——头昏脑胀

小学语文教案范文4

教学目标:

1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。

教学重点:

1、有感情地朗读课文,熟读成诵。

2、能根据注释读懂课文内容,并用自己的话讲讲。

教学难点:理解“之”在句子中的不同意思。

课前准备:课件

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1.同学们,我们祖国的文化博大精深,在1920xx年以前基本是使用文言文。今天,我们就来学习一篇文言文《学弈》。

2.读课题,解题。

什么是学弈?请同学们通过阅读预习提示寻找答案。

(学弈:学习下围棋。)

3.本文选自《孟子》的《告子篇》,作者是孟子,是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。

4.谁能简单地介绍一下孟子的资料?

(孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆。战国人,肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,著作有《孟子》,是儒家经典之一)。

二、自读课文,解决疑难。

1.按要求读文。

(1)读准字音。

(2)画出不理解的词语,结合工具书和注释解决。

(3)掌握生字字形。

2.汇报交流

(1)字音:指名读文,纠正字音。

huìwéihúzhuófúyuē

诲惟鸿鹄缴弗若曰

(2)解释古文词语的意思。

三、熟记课文。读正确、流利。

1.教师范读。

2.指导文言文读法。

3.学生练读。

四、布置作业

1.读课文。

2.结合注释理解课文内容。

第二课时

一、初读课文,整体感知。

1.指名读课文,思考:课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学习下围棋,由于学习态度不同,结果也就不同。)

二、深入理解课文内容。

以学生自学为主,同桌合作学习,讨论每句话的意思,教师点拨指导。学生质疑问难,全班讨论解决,老师辅导。

1.逐句理解。

弈秋,通国之善弈者也。

(弈秋,是全国下围棋的人。)

使弈秋诲二人弈。

(让弈秋教两个人下棋。)

其一人专致志,惟弈秋之为听。

(其中一个人听得很专心,只要是弈秋说的,他都听。)

一个虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

(另一个人虽然听弈秋讲着,一心认为有天鹅将要飞过来,想象着拉开弓用箭射天鹅。)

虽与之俱学,弗若之矣。

(虽然与第一个人一起学,但是不如他了。)

为是其智弗若与?曰:非然也。

(是他的智力不如前一个人吗?我说不是这样的`。)

2.用自己的话连起来说一说。

三、体会文章中心。

1.什么原因使得两个人学习的结果不一样呢?

(第一个人学习时专心致志,凡是弈秋说的他都记得,比较用心,所以比第二个人学得好。)

2.请大家谈谈学习本文的体会。

(做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。)

3.你能联系实际说一说吗?

(让学生充分发言,认识到不专心产生的不良结果,增强做事专心致志的意识。)

四、背诵课文。(分组背)

在熟读、理解的基础上指导背诵。

板书设计:

25学弈

在一人……

弈秋善弈诲二人弈为是其智弗若与

一人……

小学语文教案范文5

教学目标:

1、能用自己的方法认识9个生字,并能工整、正确地书写8个字,感受汉字的形体美。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步练习朗读疑问语气的句子,结合图文理解本课的新词,学着积累和运用新词。

3、能激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣,产生亲近、热爱大自然的情感。

教学准备:

教师:本课的生字卡片,范读录音带。

学生:搜集关于海洋颜色的各种资料。

课时划分:

2课时

教学过程:

第一课时

一、质疑激趣,引出课题

引入语:小朋友见过大海吗?小朋友手里都有一张小小的图画纸,把你心中的大海画出来吧!…请小朋友把你们画的大海都贴到黑板上来,让大家看看你们心中的大海都有是什么颜色的。

其实,大海是位有趣的魔术师,它会变出些什么来呢?颜色是不是跟你们画出的一样呢?请小朋友跟老师一起走进3课:大海是什么颜色。(板书、齐读课题)

二、初读课文,感知内容

1、借助拼音,自由读诗歌,找一找诗歌介绍了大海有哪些颜色。

2、同方互相证音,达到读正确即可。教师提醒:冰是后鼻韵(bing),洲是翘舌(zhou)

3、你觉得哪个小节你已经能正确、熟练地朗读了,就读给全班小朋友听。大家评议正音。

4、选择自己喜欢的颜色和小伙伴边读边研究这种颜色是怎么来的,有什么特点。

三、自主合作,趣味识字。

1、同桌合作。

(1)找出课文中的生字词,大声读一读。

一匹、北冰洋、冰冻、辽阔、非洲、闪烁、蓝色

再一次正音,强调“冰”是后鼻音,“洲”是翘舌,“蓝”是边音。

(2)相互抽查读准字音。

选2—3个最有意思的字,说说你有什么好办法记住它。

引导孩子用有趣的方法记忆生字。如猜谜语:门字里面有个活。

(3)用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。

2、识字游戏“摘果子”:看谁读得又准确又响亮,记字的方法最巧妙,就把“生字果”送给他。

3、组词游戏“生字开花”,8个小组,每组分一个字,看哪个组的生辽开出的花最多。(老师事先在黑板上画8朵花,注意画上足足够多的.花瓣,学生把组的词写在花瓣里,就成了生字花)

四、自由正确地朗读课文。

1、生自由读。

2、师巡视,纠正。

第二课时

一、复习导入

1、出示生字卡片,抽生读。

2、今天我们继续学习第三课——大海是什么颜色。

二、读中有悟,熟读成诵

1、再读课文,找一找大海都有哪能几种颜色?用——画出来。

2、你觉得哪一种颜色的大海最美。找个伙伴一

起边读边研究一下。这种颜色的大海有什么特点?它的颜色是怎么来的?

3、练习朗读:可以用多种问答形式来练习朗读。可用同桌问答,可以分组问答,也可以师生问答,可以全班问,一个小朋友答…(注意读出问的语气;答的一方要读出大海的美,对大海的喜爱。)

4、引导学生想象“火红的太阳,蓝锦缎,清亮”等词的含义。

5、试着背诵:可以选自己喜欢的小节先背,也可以用老师问学生答的形式带着学生背诵。

三、指导写字。

1、先描红,再学着把每个字写一遍。

2、选一个自己写得最美的字,展示给大家看,说说你是怎样把它写好的。(老师重点指导:匹字的笔顺,先写兀,再写竖折;阔的门字斟句酌要写大一些,才能让活舒服地住进去。

3、自己觉得写得还不够好的字再写两次。

五、拓展迁移,升华情感

1、你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?可以把你搜集到的图文资料展示给大家看看。

2、学习课文之后再给大海画一幅画,自己写一段话介绍一下。把小朋友们的画贴在教室的展示栏里。

标签: 教案