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中班美术教案模板4篇 中班美术教案详案

分类:实用文档发表于 2023-10-03 14:52阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《中班美术教案模板4篇 中班美术教案详案》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编分享的中班美术教案模板4篇 中班美术教案详案,供大家参阅。

中班美术教案模板1

  活动目标:

1、辅导材料和你表现动物或人物。

2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。

3、喜欢泥塑活动。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

1、玩具小动物,动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片,牙签、小珠子等)油画笔,颜料。

2、幼儿已有使用油画笔的经验。

3、参观动物观,对一些常见的'小动物的外形有所了解。

  活动过程:

一:和幼儿一起回忆参观动物园的经验。提问:

1、你喜欢哪个小动物?、2、它是什么样子的?

3、身上的花纹是什么颜色的?

二:请一幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。提问1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)2、看看它身上有哪些颜色?

三、请幼儿阅读幼儿用书,说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。

四、请幼儿尝试制作的西欧啊动物及人物。

1、提问:如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具,图片也可以请老师帮忙)。

2、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。

3、幼儿完全制作好了再上色。

4提醒幼儿上色时,注意保持小动物形象特征的清新。

4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。

五、幼儿相互交流作品,提问:这是谁?在干什么?它们说了什么?

六、活动评价1、能用泥捏一个动物或人物。

2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

  活动反思:

孩子能根据我的引导进行各种猜想,能结合手指印的形状想象出类似的物体特征,并且对一些常见的物体也能进行添画。但是,由于我在活动中过少强调整体画面的构图,孩子一味地印出各个物体,而不结合物体、画面进行一定的构图添画,这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣,能说出自己构思的作品,能发现同伴作品的优点,并且相互学习。

中班美术教案模板2

一、说教材。

(一)教材内容:

《幼儿园教育指导纲要》中指出:为了更贴近学前儿童生活,要选择学前儿童感兴趣的问题,这样有助于开拓学前儿童的经验与视野。棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。因此我从生活实际出发,开展了本次美术活动,充分发展幼儿的绘画能力与想象力。

(二)教学目标:

中班幼儿绘画的特点是从无意注意向有意注意发展、创作的目的性明显增强、手部肌肉动作从无法控逐步提高手指动作的力度。因此我从认知、情感、态度三方面出发,制定以下活动目标:

1、认识各种颜色的棒棒糖,感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。

2、通过迁移绕毛线的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。

3、体验为糖果店设计棒棒糖的快乐。

(三)教学重点及难点:

1、活动重点:学习用螺旋线画出棒棒糖。

2、活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。

二、说教法。

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用示范法、操作法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。首先引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道、什么的颜色的?把味道和颜色也联系起来。让对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。其次让幼儿通过欣赏各种棒棒糖,感受棒棒糖花纹螺旋线的特点,并迁移绕毛线球的经验,运用螺旋线来表现棒棒糖。通过为"糖果店"设计各种棒棒糖,促进幼儿想象力和绘画能力的发展。

三、说学法。

在教学活动中教师通过引导、谈话、示范、操作等方法,让幼儿认识各种颜色。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿画出自己喜欢的棒棒糖,并学习设计不同的棒棒糖,培养和发展幼儿的绘画能力和想象力,促进幼儿各方面发展。

四、教学过程。

(一)导入:教师创设"糖果店"的情境,利用谈话法引起幼儿的兴趣。

(二)基本环节:

1、欣赏各种颜色的棒棒糖图片,认识各种颜色棒棒糖及其口味。

2、幼儿欣赏彩色大棒棒糖,感受螺旋线的特点。

3、幼儿用卷绕毛线的方法,感受和表现螺旋变大的棒棒糖。

4、教师请个别幼儿示范,用"螺旋线"的'方法变出"棒棒糖"。

5、教师示范,幼儿自由创作,教师巡回指导。(幼儿讲述并展示作品)

6、发挥想象,为"糖果店"设计不同形状不同颜色的各种棒棒糖。

(展示欣赏作品)

(三)活动结束:教师对本次活动作总结。

五、延伸活动。

教师:小朋友们,回家把你们设计的棒棒糖讲给爸爸妈妈听吧。

教学反思:

在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。

中班美术教案模板3

☆设计意图:

在生活中我们不难发现,越来越多的标志出现在我们的周围:商场里、马路边、医院里……所有的公共场所都有着它们的身影,它们对我们的生活起着指引和警醒的作用,是社会繁荣和人性化的体现。引导幼儿认识一些常见的标志并了解这些标志的含义,不仅可以增强幼儿对标志的理解能力,活跃幼儿的思维,帮助他们积累生活经验,使幼儿逐渐养成主动探索、关注周围生活的良好习惯,而且还能让他们从小学会自律,提高他们的自我管理意识。

☆活动目标:

1、学会分辨一些常见的标志,并知道它们出现的场景。

2、尝试设计有特色的标志。

3、培养幼儿主动探索周围环境的良好习惯。

☆活动准备:

1、课件《我们身边的标志》

2、绳子1条;9个装有画纸、信封的

3、分别贴有超市、马路和医院标记的记录表6份;常见的标志图片九份;糨糊9盒

☆活动过程:

一、观看课件《我们身边的标志》,引导幼儿围绕话题展开讨论。

1、“你看到了什么?你在哪里看到过?”

2、“为什么要有这些标志?它告诉我们什么事情呢?”

3、小结:标志可以告诉我们在这里可以做什么,不可以做什么,或者要注意什么事情,我们每个人都应该按标志的要求自觉遵守规则。

二、以卡片配对游戏引导幼儿理解标志的含义。

1、教师交代游戏玩法和要求。

师:现在我们来玩个游戏,这游戏的名称叫“找朋友”,谁想玩呢?吴老师在每个小组的桌子上放了一张统计图,上面分别贴了3个标记,它们表示什么呢?对了,是马路、超市和医院。等一下,请你们看一看盘子里有些什么标志,再想一想这些标志跟记录表上的谁是好朋友,然后请你和你的朋友一起帮它们找朋友。例如:这个标志是什么呀?对了,是红绿灯的标志,那在什么地方会出现这个标志呢?(幼儿回答:马路)对,那我们应该把这个红绿灯的标志贴在哪个格子里呢?对了,应该贴在“马路”的格子里。我们要比一比哪一组小朋友贴得又快又准确,明白了吗?这个游戏的时间是2分钟,我们请谈老师帮忙计时。好,游戏开始。

2、幼儿搬椅子回座位,合作操作,教师巡回指导。

3、展示幼儿的操作结果,集体进行检查。

师:(1)完成的小组可以把记录表挂到这条绳子上。

(2)时间到!请小朋友把你们的记录表都挂到绳子上,我们一起来看看哪一个小组完成得最好。

4、教师小结。

师:原来我们生活中的标志是多种多样的,有的是一些图形,有的带有文字,而且它们的颜色也各有不同,让我们一看就明白它的意思了,给我们的生活带来了很多的方便,真有趣。

三、以“参赛邀请信”激发幼儿参与活动的欲望。

1、教师出示“参赛邀请信”,引起幼儿的兴趣。

师:今天,吴老师收到了一封写给我们中三班小朋友的信,是“喜洋洋广告公司”的叔叔寄过来的,我们一起来看看信里写了什么。

2、教师念信,交代参赛要求。

3、请幼儿自己设计标志。

师:你们想参加这次比赛吗?在信里“喜洋洋广告公司”的叔叔说,希望小朋友设计的厕所标志要有特色、与别人不一样,你们有信心设计好吗?等一下,请你们拿好你的蜡笔,然后回到座位上,用盘子里的'画纸设计一个厕所标志,并把设计好的标志放进信封里,再投放到课室门口的信箱里,到时我们请邮递员叔叔帮我们把信寄到“喜洋洋广告公司”参加比赛。

4、幼儿作画,教师巡回指导,对有创意的幼儿及时表扬。

四、总结。

师:刚刚小朋友都能设计出与他人不一样的标记,值得表扬哦!我们一起来表扬一下自己。其实在我们的周围还有许多的标志,请小朋友细心地看一看,并把它记录在本子上,还可以带回幼儿园和好朋友一起欣赏。

附:参赛邀请信

亲爱的中三班小朋友:

你们好!我们是喜洋洋广告公司的设计部,我们想邀请你们参加我们公司“xx年标志设计大赛”,希望每个小朋友能开动脑筋,为幼儿园里的厕所设计一个特别的标志,男厕所或者女厕所都可以,设计的标记要有特色、与别人的不一样,到时我们会评出积极参与奖、最有创意奖和最佳设计奖,还会有奖品哦!加油,我们期待你们的参与。

中班美术教案模板4

活动目标:

1。幼儿知道坦克的外形特征,并且能运用简单线条绘画坦克。

2。大胆细致的绘画,体验创作带来的愉悦。

3。在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

4。感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备:

图片、视频、绘画材料

活动过程:一、导入:

小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,让我们看看它是谁?出示坦克的图片,引起幼儿兴趣。

二、展开过程:

1、幼儿欣赏图片,教师提问:这是什么?(坦克)

2、小朋友你知道坦克是用来干什么的吗?

教师:坦克也称之为战车,它是我们部队陆地作战的主要武器,它具有强大的射击火力。

3、我们来欣赏一下坦克在作战时候是什么样的,看看它的威力有多大。

4、下面我们来观察一下坦克的外部特征:坦克有很多轮子,被履带包着,通过转动轮子,绕动履带使坦克行走,有一个发射炮筒。

5、小朋友,刚才我们了解了坦克的外部特征,老师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克,我们来看看。(观看儿歌、视频,绘画坦克)

6、教师出示范画,讲清绘画之前的'要求。

7、分发绘画材料,幼儿操作,教师巡回指导。

三、结束部分

展示幼儿作品

活动反思:

本节课我选择绘画坦克,它是孩子们很感兴趣的事物,因此我选择让幼儿看坦克的录像,激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃,对于坦克特别感兴趣,总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语,我觉得自己的知识贮备量还不够充分,不能够很好的回答孩子提出的问题,这一点是我的疏忽,以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法,让幼儿更好的学习,在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好,幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。

标签: 教案