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小班语言教案3篇

分类:实用文档发表于 2023-10-04 17:13阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《小班语言教案3篇》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编收集的小班语言教案3篇,供大家参阅。

小班语言教案1

  活动目标:

1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、认识汉字“牙刷”、“用”、“谁”。

  活动准备:

1、准备已学过的各种字卡,诗歌范文,新字卡:“牙刷”、“用”、“谁”。

2、儿歌磁带。

3、牙刷,图片

  活动过程:

1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题

  观察问题:

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃为什么要这样做?

3、认识汉字“牙刷”、“用”、“谁”。

4、拿出牙刷,找几个小朋友分别扮演怎样刷牙。

5、游戏:《小动物真爱玩》。把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

6、复习活动。

小班语言教案2

  教学目标:

1、理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

2、能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。

3、懂得遇事不慌张、不要哭,逐步树立勇敢的品质。

  教学重难点:

教学重点:理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

教学难点:能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。

  教学准备:

物质准备:提前录制孩子哭的声音

经验准备:回忆哭的经历

  教学流程:

一、播放哭声的录音,引出活动内容。

请幼儿是谁在哭,为什么哭?他可能遇到了什么事?

二、请幼儿分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

1、欣赏1—3段,了解小松鼠为什么哭,有谁来帮助它,使幼儿了解遇到困难不要怕,大家会热心来帮忙的。

2、欣赏第4段,了解啄木鸟来帮助的时候小松鼠在干什么。通过讨论使幼儿了解遇到困难哭没有用,如果不哭自己也有能力解决这个困难。

3、小结:遇到困难特别害怕、慌张会让自己忘掉已有的本领,如果冷静不慌张,这样的`小困难都能自己解决。

三、回忆自己的生活经历,学习简单的应对恐惧的方法。

1、引导幼儿回忆并交流:自己有哪些遇到害怕的事自己是怎样处理的。

如独自在家或天黑的时候,为了让自己不害怕就大声的唱歌。打针的时候把头侧到一边不看,或使劲咬牙等。

小结:每个人都可能遇到害怕的事害怕的事,能够战胜恐惧就是勇敢。积极的动脑筋就能想出很多让自己不害怕的好办法。

2、教师介绍几种自我缓解紧张情绪的方法,请幼儿学着做一做,如闭上眼睛像一些高兴的事或者是深呼吸几次等。

小班语言教案3

  活动目标:

1、理解故事内容,学习理解“松软”、“暖和”等词语。

2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

3、大胆想象,乐于表达自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

活动图片教具,ppt课件

  活动过程:

一、导入部分

(出示ppt上棉花糖的图片)

师:这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?

谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答:教师从颜色,造型,软硬,味道等方面作梳理)

那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。

二、边出示图片边讲故事(分段)

(结合活动教具讲完第一部分,到香味开始飘散为止)

师:刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?

鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思:哦,像……样摸上去松松软软的,很舒服的就是松软的感觉呀!)

鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?

鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)

那最后大家都同意了它的想法吗?

为了让棉花糖的味道更香甜,它们加了哪些东西呢?

香香的棉花糖终于做好了,那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧,那我们从头听故事,把故事的后半段也一起听完,听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!

三、第二遍结合ppt,完整讲述故事

师:现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?

为什么?(分享,先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?

四、游戏

师:听完云朵棉花糖的故事,我们也来做棉花糖,跟着音乐变出各种各样的小动物造型,和更多的朋友一起分享,好吗?你想送给哪个小动物,最后就做好它的造型哦!

故事:

云朵棉花糖

(第一部分)

有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。

一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。

鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的!”

鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的!”

鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”

三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!

(第二部分)

闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。

三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!

第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。

  活动反思:

优点:

1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?

2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。

4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。

5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。

活动中的不足和今后需要注意的地方是:

1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。

2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

3、要引导幼儿说完整的话。

标签: 教案