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小学实践课教学设计3篇 小学实践课课件

分类:实用文档发表于 2024-01-12 18:25阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《小学实践课教学设计3篇 小学实践课课件》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编收集的小学实践课教学设计3篇 小学实践课课件,供大家参阅。

小学实践课教学设计1

  教学目的:

让学生认识松紧带的用处,学会裁剪、穿管、缝接松紧带。

  课前准备:

1、教师用:松紧带一米,剪刀一把,扣针两个、针线少许。

2、学生用:每人准备以上材料一套。

  教学过程:

一、介绍有关松紧带的知识和用处。

松紧带俗称“橡筋”。它具有伸缩性,使用方便,美观,常常用在衣服的领子、袖口,裙子的腰间,裤围、裤管等地方。

二、裁剪、穿管、缝接。

1、裁剪。

指导学生确定松紧带的`长度。方法:把松紧带在腰间围上一圈,适当拉紧一些。一般在比腰围短4~6厘米处下剪。这样剪下来的松紧带才合用,又不会浪费。

2、穿管。

用一枚扣针把松紧带的一端穿好,利用它穿这松紧带到裤头的带管里。,另一个扣针固定这一头在带管的这一侧。然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带,不断向前移动,直到环绕带管一周,露出带管出口为止。

3、缝接。

拆去两个扣针,把带子两端露出管口的部分拉紧,然后取长约2~3厘米的松紧带叠合起来,用针线缝好。

教师这三部分先示范,然后仔细指导学生进行操作练习。

三、总结

向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤,并让学生说出每个步骤的操作要领。

表扬操作得好的同学,鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。

缝接时,指导好学生穿针引线,注意安全。

四、关于想想做做。

小学实践课教学设计2

综合实践课是着眼于生活本身的课程,教师可以更大限度地发挥创造性,设计出有趣多样的教学活动设计,贴近学生在各科所学到的知识及生活经验,以学生的问题和兴趣出发,在活动中掌握比较,探究,合作的学习方法,使学生形成对身边世界感兴趣,培养发现问题和解决问题的能力。

  活动内容:

了解家乡水资源情况

  活动对象:

三、四年级活动地点:实地、教室

  活动目的:

1、水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用,了解家乡水资源情况,增强节约用水的自觉性,培养他们热爱家乡,热爱大自然的美好情感。

2、认识到环境污染对人类的危害,让学生学会对水污染进行调查的基本方法,学会对水污染进行测定这一实用技术。

3、通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。

  活动重点和难点:

重点:整合多学科知识,多方面,多角度了解水资源,增强学生的环保意识。

难点:合理利用水资源。

  活动准备:

1、搜集资料,了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。

2、通过查、看、听、问,了解我们的家乡缺水现状。

3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。

4、各种记录表、图片。

  活动过程:

一、观察家乡水资源(时间:一周)

学生自愿组合成三个大组,保证同一合作组内的学生优差搭配,充分发挥学生团结合作能力。小组成员之间积极合作,积极互赖,互相补充。进行观察家乡水资源,并统计看到的情况。提醒观察时注意安全,并能专注、安静地观察,对这三个点采样,从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。

二、各小组汇报调查的情况,

三、教师介绍以前家乡山清水秀、风景优美的画面。

四、比较、分析:造成水污染的原因

生1:家乡河流属于季节性河流,河水流量小,自净能力差,河两岸的植被遭受到严重的破坏。

生2:养猪户的环保意识差,环卫实施设备不健全,排污口设置不合理。

五、导行,做节水小卫士,做环保小主人。

在我们的.周围,如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象,同学们注意观察了吗?

看一看:如果自来水龙头不拧紧,水一滴一滴的往下滴,10天就会漏掉1000千克水,这些水可供炼钢40千克,发电100度,生产化肥500千克。

师:节约用水就是创造财富。

算一算:每人每月节约2千克水,全校500多名师生可节约水多少千克?

谈一谈:看一幅黄河中游受污染的画面,谈谈自己的看法。

教师在整个过程中,让学生提出问题,形成假设,整理资料,作出结论,验证结论,不能让学生停留于浅层,要引导学生反思,养成探究性学习的习惯。

师:真是不算不看不知道,一算一看吓一跳。

小组合作讨论、交流:我们用什么方法来号召人们节约用水,保护水资源,保护生态环境?

师小结:节约用水,人人有责;保护环境,从我做起。

  六、拓展延伸

向家人、向社会广泛宣传节约用水,保护水资源的重要性。

小学实践课教学设计3

教学目的:

1、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法,学会洗头。

2、使学生重视仪容美观、整洁,并逐步养成经常洗头,爱清洁讲卫生的习惯。

课前准备:

1、教师用:脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许,电吹风一个。

2、学生用:每组脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许。

教学过程:

一、洗头的意义。

可通过提问或谈话的方法提出这个问题:一、头发蓬乱和头发整洁,给人的'印象怎么样?二、有时候我们为什么会觉得头部发痒?

讲述头发的作用:人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物,如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中,头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物,甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西,不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此,我们必须勤洗头,保持清洁,使仪容整洁。

二、指导洗头的方法。

这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头,边操作边讲解,让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头过程:(边讲解边适当板书。)

1、淋湿。

2、涂洗发剂。

3、搓洗。注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染。

4、冲洗。用温水冲洗干净,直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏,可重复2、3步骤。

5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。

三、想想做做

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