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送动物回家教案11篇(送小动物回家课件语言)

分类:实用文档发表于 2024-04-06 17:46阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《送动物回家教案11篇(送小动物回家课件语言)》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编分享的送动物回家教案11篇(送小动物回家课件语言),供大家阅读。

送动物回家教案1

教学目标:

1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。

2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。

3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

活动准备:

房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程:

一、基本部分:

(一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!

(二)出示楼房,教师引导幼儿观察。

1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

(1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?

(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?

(3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

2、练习坐标点位置的口头表达。

(1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"

(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。

(三)学习记录坐标点位置的表达形式。

1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"

2、出示地址记录单,引导幼儿观察。

师:"你们发现了什么东西?"3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?

师:横线记录第几间?竖线记录第几层?

4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

师:小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?

(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。

1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的`地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!

2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"(五)分组操作活动。

1、记录地址。

2、送小动物回家。

教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。

二、结束部分:

教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

活动反思:

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

送动物回家教案2

活动目标:

1、通过游戏送小动物回家,锻炼幼儿跳跃能力。

2、通过游戏送小动物回家,让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。

3、体验游戏送小动物回家,感受送小动物回家所带来的乐趣。

活动准备:

1、幼儿园器材旺仔易拉罐

2、场地

游戏玩法;

1、讲解游戏规则;

将幼儿分为红、黄两队,每队中的'两名幼儿为一个主体,两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”,两人双手举起“小动物”,跳过“小水沟”,越过平行的易拉罐”,将“小动物”运到终点的“小动物家”,

2、次老师在旁观察。

3、在进行讨论,再次强调规则

4、在一次的进行游戏

5、结束活动。

活动反思:

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

送动物回家教案3

一、活动目标

1、感知5以内的数量,按量归类;

2、掌握5以内的数与量的对应关系;

3、感受帮助他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。

二、活动准备

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)

三、活动过程

1、导入活动

T:今天呀,动物王国呀要举行一项很重要的活动,那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?

C:喜欢!

T:可是呀,在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况,有些动物宝宝因为没有听妈妈的话,跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!

2、进行部分

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)

②T:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

小朋友们,谁能告诉蝴蝶怎么了吗?

C:蝴蝶迷路了。

T:小蝴蝶迷路了,她哭得很伤心,她的妈妈呀也一定很着急,那们小朋友们要不要帮助她,把她送回家啊?

C:要

③T:恩,们都是助人为乐的好宝宝,那谁能告诉怎样才能把小蝴蝶送回家啊?

C:……

T:那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?

动物王国里的.房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

(老师展示房子,并认出与1~5相对应的点点数和数字)

④T:这只蝴蝶是单独的一只,们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)

哎呀呀,这里又有几只小动物迷路了,这是什么呀?有几只呀?那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?

(请一个小朋友送回小动物)

⑤T:小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝,让们把它们送回家,不让她们的妈妈担心好不好?但是们要看清楚自己的卡片上有几个小动物,要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。(5个一组上去,之后检查,对的给与奖励,错的给与纠正)

3、结束部分

T:小朋友们把动物宝宝们都送回家了,动物妈妈们很感谢们,邀请小朋友去玩,小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码,现在啊,们客人老师就是小动物家的门,们要仔细观察各个家的门牌号,然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作,最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束,排好队走出课堂)

送动物回家教案4

教学目标:

1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。

2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。

3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。

活动准备:

房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份

教学过程:

一、基本部分:

(一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!

(二)出示楼房,教师引导幼儿观察。

1、鼓励和支持幼儿的`种种想法。

(1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?

(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?

(3)教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

2、练习坐标点位置的口头表达。

(1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"

(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。

(三)学习记录坐标点位置的表达形式。

1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"

2、出示地址记录单,引导幼儿观察。

师:"你们发现了什么东西?"

3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?

师:横线记录第几间?竖线记录第几层?

4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

师:小鸭住在第几间第几层?我们一一看。小猴呢?谁来记录?

(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。

1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!

2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"

(五)分组操作活动。

1、记录地址。

2、送小动物回家。

教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。

二、结束部分: 教师,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

送动物回家教案5

活动目标:

1、初步了解九宫格的结构,认识行和列。

2、能说出九宫格中某一格的位置。

3、激发幼儿探索九宫格的兴趣。

活动重点:认识九宫格中的行和列。

活动难点:说出九宫格中某一格的位置。

活动准备:

1、大九宫格图一张。

2、小九宫格图若干。

3、数字卡片和动物卡片每名幼儿一套。

活动过程:

一、认识九宫格

1、教师出示大九宫格图:“图中有什么?一共有几个正方形?”

2、教师与幼儿一起点数正方形,介绍图的名称——九宫格。

二、教师引导幼儿认识九宫格中的.行

1、引导幼儿看大九宫格图,认识九宫格中的行。

2、幼儿自由探索九宫格,自己找一找九宫格中一共有几行?每行有几格?

3、同幼儿一起和九宫格中的行做游戏“鲨鱼游过第几行”

三、教师引导幼儿认识九宫格中的列

1、引导幼儿看大九宫格图,认识九宫格中的列。

2、幼儿自由探索九宫格,自己找一找九宫格中一共有几列?每列有几格?

3、同幼儿一起和九宫格中的列做游戏“蜗牛爬过第几列”

四、引导幼儿说出九宫格中某一格的位置

1、教师把小动物放入九宫格中的某一格,请幼儿说一说它在第几行、第几格。

2、请幼儿为其他小动物找家,自由摆放在九宫格中。

3、请幼儿说一说小动物在九宫格中的位置。

五、整理九宫格,指导幼儿把九宫格投放到区角中

送动物回家教案6

  一、活动目标

1、感知5以内的数量,按量归类;

2、掌握5以内的数与量的对应关系;

3、感受帮助他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。

  二、活动准备

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)

  三、活动过程

1、导入活动

t:今天呀,动物王国呀要举行一项很重要的活动,那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?

c:喜欢!

t:可是呀,在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况,有些动物宝宝因为没有听妈妈的话,跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!

2、进行部分

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)

②t:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

小朋友们,谁能告诉我蝴蝶怎么了吗?

c:蝴蝶迷路了。

t:小蝴蝶迷路了,她哭得很伤心,她的妈妈呀也一定很着急,那我们小朋友们要不要帮助她,把她送回家啊?

c:要

③t:恩,我们都是助人为乐的好宝宝,那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?

c:……

t:那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?

动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的.。

(老师展示房子,并认出与1~5相对应的点点数和数字)

④t:这只蝴蝶是单独的一只,我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)

哎呀呀,这里又有几只小动物迷路了,这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?

(请一个小朋友送回小动物)

⑤t:小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝,让我们把它们送回家,不让她们的妈妈担心好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物,要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。

(5个一组上去,之后检查,对的给与奖励,错的给与纠正)

3、结束部分

t:小朋友们把动物宝宝们都送回家了,动物妈妈们很感谢我们,邀请小朋友去玩,小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码,现在啊,我们客人老师就是小动物家的门,我们要仔细观察各个家的门牌号,然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作,最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束,排好队走出课堂)

送动物回家教案7

活动目标:

1、知道动物与人类的关系。

2、具备保护动物,亲近大自然的情感。

3、体会集体合作游戏的快乐。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1、教学课件

2、动物图片

活动过程:

一、开始部分

1、导入:小朋友快看一看它们是谁?

2、师幼互动:对,这是大象一家,它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了,今天要找一些朋友来玩,便走出家门。

二、进行部分

(一)介绍不同生活环境中的动物。

1、介绍森林里的动物:

它们走着走着看见了谁?(松鼠)接着看见了谁?(猴子)又看见了谁?(长颈鹿)还看见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来,森林里热闹了起来。

2、介绍草地上的动物:

它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友,小朋友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了游戏当中)

3、介绍天空中的动物

师:他们欢乐的笑声响彻了天空,咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?

幼儿介绍天空中的.动物。

4、介绍水中的动物

师:他们又是谁?生活在哪里?

5、师小结:这些动物们生活在不同的环境里,有的生活在森林里,有的在草地上,有的在天空中,还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。

(二)讨论其它动物的生活环境。

1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿互相说)

2、找幼儿到前面说给大家听。

(三)游戏(送动物回家)

1、师导:时间过得真快呀!一转眼天黑了,小动物们要告别回家了,可是由于天黑他们找不到回家的路了,我们小朋友能不能帮助他们呀?噢!我们小朋友真有爱心呀,知道要保护这些动物了,好,赶快行动起来,送他们回家吧!

2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片)

三、结束部分

师总结:小朋友们,我们把这些动物安全送回了家,所以我们也做到了爱护小动物,在这同时也要保护动物们生活的家园!

小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

送动物回家教案8

  【活动意图】幼儿喜欢做游戏,边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识,我特设计了送小动物回家这一游戏活动。

  【活动目标】

1、培养幼儿运动的兴趣。

2、发展跑、跳的能力。

3、练习看信号标志做动作。

  【活动准备】

头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

  【活动过程】

1、准备活动

(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变游戏

先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)

2、玩送小动物回家的游戏

“今天,天气真好!小动物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?

(1)介绍游戏玩法及规则

在送小动物回家的路上有许多的'标志,要按标志信息走,看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。

(2)教师示范玩法

幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

(3)男、女孩子各玩1次

教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。

(4)全班幼儿一起玩1次

小结:刚才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很高兴,想和我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗?

幼儿一边听音乐一边做放松运动。

  【活动延伸】

幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。

送动物回家教案9

活动目标

1、练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。

2、学习在走、跑活动中保护自己。

活动准备

头饰(小兔、猫、小狗)、贴有图片的房子(猫、兔子、骨头)、平衡木、墩子、轮胎、《动物模仿操》、《快快慢慢》、《雷声》音乐

活动过程

一、热身活动

幼儿随音乐《动物模仿操》模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的动物们正在举行派对,我们也去加入它们的狂欢派对吧。Lte’go——音乐。跑——猫、快——狗、跑——兔子、大象、鸭子。

二、引导幼儿认识小动物的家,产生兴趣。

狂欢派对真好玩,还想继续吗?那让我们继续嗨起来吧。走走走走走,我们一起去玩耍,走走走走走,一起去玩耍;跑跑跑跑跑,我们一起去玩耍,跑跑跑跑跑,一起去玩耍。喵喵,是谁发出的声音?难道这里是小猫的家?我们去小猫家做客吧,敲敲门,我们应该怎么说?请问小猫你在家吗?看来小猫从后门走了不在家。让我们变成小猫的样子静悄悄的出发吧;出示贴有(肉骨头)的家。咦,这是谁的家呀,你怎么知道的'?(狗爱吃肉骨头)原来这是小狗的家,小狗是怎么叫地?等有时间了我们来小狗家做客吧;哇,快看那边还有一座漂亮的房子呢,我们一起去看看是谁的,跑起来喽!小兔子是怎么走路的?蹦蹦跳跳。

三、送小动物回家

打开他们的房门看一下,里面都有什么礼物,贴上你就会变成你喜欢的动物,你变成了什么?它是怎么走路的?

四、现在咱们一起做游戏吧!无障碍

1、播放《大雨小雨》的音乐,以动物的身份——小雨慢慢走回家,大雨快快跑回家。

2、天晴了,我们出去玩吧,出现三条路线你们觉得过独木桥应该注意什么?(小结:过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧,这样可以保持身体的平衡,不要推,不要跑,不要挤)哎!小动物们回家的路上还要钻过山洞,我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)(小结:钻山洞时,要把双手放在头上,保护头部不要碰伤,不要推不要挤),跑过山丘时,注意不要让山丘绊倒哦!

3、轰隆隆,打雷了,要下雨了,咱们赶紧回家吧!注意事项:要跑回自己家,不要跑错地方了。(注意提醒幼儿不推不挤,一个一个通过)师:小动物们都回家了,来看看有没有走错家的呀?带幼儿一起说说看看。

五、放松活动

我的魔法要消失了,摘掉你的头饰把它们放进它们的家里,我们也该回幼儿园喽!——音乐(我爱我的小动物)敲敲腿、敲敲背、伸伸懒腰、转转头,捏捏胳膊,活动结束!

送动物回家教案10

活动目标:

1、正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。

2、体验游戏成功所带来的快乐。

活动准备:

门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。

活动过程:

一、故事

师:小动物们今天 真开心,因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。

二、引导幼儿观察一栋楼的层数,每层上有几间房间,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。

师:这就是小动物的新家,这座楼有几层呀?我们一起从下往上数,一、二、三、四、五,一共有几层,这是第一层、第二层——

师:现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数,一、二、三,一共有三间,这是第一间,这是第二间,这是第三间。

三、感知门牌号码的真正含义:

师:有一天,大象工人来到动物公寓安装门牌号码,可是有这么多的房间,门牌号码应该怎样安装呢?

师:这里有一张门牌号码,是多少?

师:对了,是103,你认为103是哪一间房子?

师:为什么103是这间房子呢?

师:原来前面的“1”表示在第一层,“03”表示在第三间,“103”表示在第一层的`第三间。我们一起来说一遍。

师:这里还有一张门牌号码,它是多少?

师:对了,是301,你认为301是哪一间房间?

师:为什么301是这间房间呢?

师:原来前面的“3”表示在第三层,“01”表示在第一间,“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。

师:这一间房子应该用什么门牌号码?(教师任指一间房间让幼儿来说,说对了以后就出现掌声。)

师:可是大象工人要安装这么多的门牌号码,一个人忙不过来,想请我们小朋友来帮忙。(幼儿操作门牌号码,教师巡回指导,集中关注B、C、D栋的幼儿,并引导他们相互检查操作结果。)

四、引导幼儿先把小动物进行分类,再根据门牌号码确定小动物的新家。

师:现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴,他们都有新家了,这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论)

师:可是这时又发生了一件事情,有五只小动物都来到了一栋楼房前,他们都拿着“202”的门牌号码,都想住进这栋楼,你们看看谁可以住进去?为什么?

师:原来,这栋楼上有一只小鸟的标志,说明只有飞禽才能住进这栋楼,所以只有鸽子才能入住。

师:螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢?

其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家,你们愿意吗?

(幼儿帮小动物“搬家”,教师巡回指导,并引导他们互相检查。)

五、感受成功带来的喜悦。

师:小动物们都住进了新家,他们想对小朋友们说声“谢谢”!

师:帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。

活动反思:

活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

送动物回家教案11

活动目标:

1、模仿不同的小动物,认识不同的家。

2、感受模仿活动的乐趣。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

重点与难点:

区分小动物的家。

环境创设幼儿经验:

各种小动物图片,背景图。

活动流程:

一、请小动物来做客

★(价值分析:学学小动物的动作,对小动物有亲近感)

1、出示小动物,学学它们的动作,互相问好

2、幼儿和老师一起做做模仿动作。

★小结:天上飞的小鸟,水里游的小鱼,草地上跑的小羊都来了,真热闹。

二、去小动物家做客

★(价值分析:知道不同的动物,家也在不同的地方)

出示背景:看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。

幼儿自主交流

★小结:原来不同的动物他们的家也是不同的。

三、送小动物回家

★(价值分析:为迷路的小动物找家,体验帮助别人的快乐)

1、根据老师指示送小动物回家。

如:送小鱼回家,幼儿就学小鱼,一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。

2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物,他们的家在哪里?

活动反思:

活动以游戏为主,在活动中引导幼儿模仿动物的动作,幼儿的.兴趣十分高,但是幼儿的动作比较单一,在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景,幼儿很快将动物与场景对应起来,为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉,但通过说一说,找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小,在学习的过程中需要模仿小动物的动作,所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。

标签: 课件