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下面是好范文小编整理的大班语言教案4品3篇 语言教案大班100德，以供借鉴。
大班语言教案4品1
活动目标：
1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2．通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。
3．积极参与讲述和讨论活动。
活动准备： 1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。
2．语言磁带，录音机。
活动过程： （一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。
1．教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？
2．教师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。
（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。
1．教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。
（1）出示图片3，教师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学"撒"的动作。
教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）
（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。
教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？
教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。
（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。
教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）
（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。
教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？
教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？
（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。
（讲述故事）教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）教师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？
（6）出示图片七（讲到……都笑了）。
教师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？
教师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。
（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？
教师：这时小熊才知道原来萝卜的'果实是长在泥土里的。
教师：小熊看到大萝卜说了句什么话？
教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？
启发幼儿运用"开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶"等词汇，表达小熊的心情。
（三）看图完整欣赏故事。
教师按故事情节完整地讲述故事。
（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。
1．教师：你喜欢小熊吗？为什么？
2．教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。
（六）丰富幼儿的知识经验。
1．教师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）
2．教师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？
活动延伸： 1．区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。
2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。
资料附录： 童话：傻小熊种萝卜 小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。
有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说："小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！"小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。
两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。
朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！
大班语言教案4品2
设计意图
《星星给青蛙送幅画》一节语言综合活动，是一篇朗朗上口的小儿歌，充满了童真童趣，小儿歌的语言也十分符合儿童的年龄特点，读起来十分天真，充满儿童的稚嫩气息，儿歌充满了想象力，十分符合大班幼儿的年龄特点。摘 自
活动目标：
1、学习诗歌，丰富对天空景象的认识，并能用不同的语气表现角色对话。
2、运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。
活动准备;
1、挂图15号
2、绘画纸及彩色画笔
活动过程：
一、天上、地下打电话
1、出示挂图。看看图画里谁和谁打电话？幼儿教育网
他们各自在什么地方打电话？
2、我们来听听他们在电话里说了什么。（教师朗诵诗歌一遍）
3、提问：星星告诉青蛙天上是什么样子的？摘 自
星星让青蛙干什么？
青蛙是怎样回答的？
二、我们也来打电话
1、现在我们也来学学青蛙给星星打电话（幼儿边看挂图，边跟教师完整的念诗歌）
2、你们觉得青蛙打电话给星星应该用什么语气来说？(好奇、向往）
那星星应该用什么语气告诉青蛙天上的样子呢？（自豪、热情、开心）
青蛙应该用什么语气来回答星星的邀请呢？（失望、委婉）
3、教师示范星星和青蛙的不同语气，幼儿模仿。
4、请女孩子来当星星，男孩子来当青蛙。小朋友用青蛙和星星的语气有感情的朗读诗歌。
三、丰富多彩的天空
1、除了诗歌里面天空的.景象，你还知道天上有哪些有趣的事情？
2、请幼儿把自己知道的关于天上的事情用图画告诉小青蛙。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、作品欣赏，教师点评。
活动反思：
本活动在教师提问青蛙和星星用什么语气来说话时，幼儿不能较好的回答出来，可能换让幼儿表演青蛙和星星的语气教师来总结效果会比较好。好奇，失望等这些词语可能对幼儿来说难度较大。幼儿模仿环节可能用的时间比较长，幼儿有些不感兴趣。本班幼儿天性比较活泼，善于发表意见，很有主见。纪律不是很好。纪律课后需要加强。本活动活动目标基本到达，环节较清晰。
大班语言教案4品3
【活动目的】
1、认识字宝宝。
2、理解故事内容以及肚子和脚的对话。
【活动准备】
1、故事音频
2、肚子和脚的挂图
3、字宝宝，争论，重要，肚子
【活动过程】
1、弹琴拍手，组织幼儿坐好
2、引题
师：小朋友你们最喜欢你身上的哪个部位？请小朋友回答。
那郭老师也有自己最喜欢的部位，肚子和脚。今天老师要给小朋友讲个故事，故事的题目是《肚子和脚的`争论》，请小朋友认真听，老师出示对肚子和脚的图片，然后要求小朋友认真听，等下要提问。
师：故事里有谁？
他们在做什么？
争论什么？
肚子是怎么说得？
脚是怎么说的？
3、引导幼儿跟老师复述肚子和脚之间的对话。
4、出示小字卡：争论，重要，肚子。
5、引导幼儿从故事（写在黑板）中找出字宝宝，有感情的跟老师读几遍。
6、总结，今天老师讲的故事的题目是什么？
7、以游戏的形式结束本课程。
本节评论：
郭老师老师本节课各个环节安排紧凑，调理清晰，整堂课和幼儿之间的互动良好，能够及时调动幼儿的积极性，教态自然，准备较为充分。不足的是肚子和脚的挂图太小也不够清晰，字卡的书写不够规范。