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小班音乐教案:幸福拍手歌(精选5篇)

分类:实用文档发表于 2024-04-15 13:56阅读数:0

想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《小班音乐教案:幸福拍手歌(精选5篇)》,希望对你的范文写作有所帮助。

篇1:小班音乐教案:幸福拍手歌

教学目的:

一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

二、能准确的演唱连续的附点节奏,内心节奏感的强化。

歌曲的重难点:

掌握曲子当中重点的节奏型,感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词。

教学步骤:

一、导入新课

老师:“首先,今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗?(学生答)

老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?”(学生自由说)

老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达呢”?(学生回答)

老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”?

二、学习歌曲:

1、初听音乐,问:歌曲听完了,谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?

3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏有什么特点?

5、板书×.×节奏型,解释并学习。解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

6、老师按节奏读歌词。要求:学生仔细听并仔细看歌词。

7、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”

要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好

9、老师放视频,学生跟唱全曲。

要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

(2)这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三、创编歌词、分组创编综合表演

1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)

2、自由讨论

3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。

五、总结

时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦:

如果感到幸福你就点点头,

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

篇2:小班音乐教案:幸福拍手歌

教学内容:

唱《幸福拍手歌》

教学目标:

1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作,合拍地边唱边表演。

2.创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

3.愉快地参与创编、表演活动,表达对幸福生活的积极态度。教学重点:学唱歌曲《幸福拍手歌》。

教学难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。教具准备:钢琴、《幸福拍手歌》课件。

教学过程:

一、组织教学、情境导入。

1.师生问好:

师:同学们好?

生:您好,您好,老师您好!

2.谈话导入:

老师:“同学们,你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗?你们知道它的意思吗?(学生答)

老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。”(学生自由说)

老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”(学生回答)老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(肢体表达)

二、发声练习。

师弹:1234|555‖

生唱:幸福幸福幸福

师弹:|1‖

生唱:幸福幸福幸福(要求:气息平稳而有支持,声音圆润连贯)

三、学唱歌曲:

1.初听歌曲《幸福拍手歌》

问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

2.这些都是用肢体语言来表示的,对吗?

3.揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板书课题)

4.请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。

要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)

问:这首歌的节奏怎样?

5.出示本首歌歌谱,解释并学习。

6.老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。

7.老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”

要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

8.学生跟录音范唱轻声唱一唱。

9.老师弹伴奏,学生跟唱全曲。

要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

(3)这一遍歌唱中不做动作。

10.完整演唱歌曲。

三、小组合作创编。

1.激发创作灵感“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)

2.小组合作,自由编演(教师巡行检查、指导)

3.唱一唱、演一演。

4.比一比、评一评。

四、小结

快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗?同学要配合呦啊!

师唱:如果感到幸福你就点点头。生做动作:点头

师唱:如果感到幸福你就跟我走。生做动作;走两步

师唱:如果感到幸福你就说再见、再见!生唱:再见、再见!师唱:如果感到幸福你就说再见!生唱:再见!

篇3:小班音乐教案:幸福拍手歌

活动背景:

儿童安全是一切发展的保障,生命健康是从事其他一切活动的必要前提。所以,保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。幼儿健康的生命并非完全由父母先天给予,而与后天自身的活动有直接关系。幼儿的活动欲望强烈,但自我保护意识薄弱,所以增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的`技能和方法,是幼儿园的重要任务之一。幼儿园的安全教育内容十分广泛,涉及的内容方方面面,如“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“着装安全”等等。

活动目标:

1、了解火的危害和通途

2、知道不能随便玩火

3、了解灭火的工具

4、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐

5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力

主要活动:

活动一:儿童防火拍手歌

活动目标:

1、能口齿清晰的说儿歌

2、了解火的危害和用途

活动准备:

有关火图片、儿歌

活动过程:

1、观察图片

2、讨论图片说说火的危害和用途。

3、知道着火了应当拨打119电话

4、教师示范儿歌。边说边做动作。

5、利用图片的引导幼儿学习儿歌。

附:儿歌

你拍一,我拍一,咱们不玩打火机;你拍二,我拍二,咱俩宣传做伙伴;

你拍三,我拍三,不乱动用火和电;你拍四,我拍四,不玩鞭炮和摩丝;

你拍五,我拍五,爸爸抽烟我监督;你拍六,我拍六,火警电话一一九;

你拍七,我拍七,做完饭后关煤气;你拍八,我拍八,报清门牌和号码;

你拍九,我拍九,学会逃生和自救;你拍十,我拍十,报完火警留地址;

我和你,你和我,大家都要来防火;;从小学唱防火歌,消防安全记心窝。

教学反思:

作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

篇4:小班音乐教案:幸福拍手歌

活动目标:

1、有初步的节奏意识,能随音乐一拍一拍地拍手、点头。

2、能根据教师的语言提示,伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备:

事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作,布置场地。

活动过程:

1、随音乐示范表演,幼儿观察。

(1)引导幼儿坐成半圆形,教师示范表演第一段音乐。

教师提问:老师做了哪几个动作?拍了几次手?

(2)教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节,注意音乐的节奏:看看老师的动作是怎么配合音乐的节奏?

2、引导幼儿练习。

(1)引导幼儿随音乐做动作,教师用有节奏的语言就行提示。

(2)放慢琴速,引导幼儿独立随音乐动作。

(3)按照正常速度弹琴,鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。

3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。

(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩,并随音乐律动。

教师:小肩膀听到好听的音乐,也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。

(2)引导幼儿学习叉腰动作,并随音乐律动。

4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。

5、组织幼儿交流、评价,结束活动。

活动延伸:

利用自由活动,组织幼儿继续进行,《拍手点头》的.律动。

户外活动:

1、体育游戏:小猫轻轻走见领域P6。

2、分组活动:(见周计划表)

活动反思:

拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

篇5:小班音乐教案:幸福拍手歌

活动背景:

儿童安全是一切发展的保障,生命健康是从事其他一切活动的必要前提。所以,保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。幼儿健康的生命并非完全由父母先天给予,而与后天自身的活动有直接关系。幼儿的活动欲望强烈,但自我保护意识薄弱,所以增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的技能和方法,是幼儿园的重要任务之一。幼儿园的安全教育内容十分广泛,涉及的内容方方面面,如“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“着装安全”等等。

活动目标:

1、了解火的危害和通途

2、知道不能随便玩火

3、了解灭火的工具

4、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐

5、知道在发生危险时如何自救

6、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力

活动目标:

1、能口齿清晰的说儿歌

2、了解火的危害和用途

活动准备:

有关火图片、儿歌

活动过程:

1、观察图片

2、讨论图片说说火的.危害和用途。

3、知道着火了应当拨打119电话

4、教师示范儿歌。边说边做动作。

5、利用图片的引导幼儿学习儿歌。

附:儿歌

你拍一,我拍一,咱们不玩打火机;你拍二,我拍二,咱俩宣传做伙伴;

你拍三,我拍三,不乱动用火和电;你拍四,我拍四,不玩鞭炮和摩丝;

你拍五,我拍五,爸爸抽烟我监督;你拍六,我拍六,火警电话一一九;

你拍七,我拍七,做完饭后关煤气;你拍八,我拍八,报清门牌和号码;

你拍九,我拍九,学会逃生和自救;你拍十,我拍十,报完火警留地址;

我和你,你和我,大家都要来防火;;从小学唱防火歌,消防安全记心窝。

教学反思:

作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

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