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富饶的西沙群岛小学语文说课稿4篇(部编版富饶的西沙群岛说课稿的课件)

分类:实用文档发表于 2023-05-01 13:35阅读数:0

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下面是好范文小编分享的富饶的西沙群岛小学语文说课稿4篇(部编版富饶的西沙群岛说课稿的课件),欢迎参阅。

富饶的西沙群岛小学语文说课稿1

一、说教材

《富饶的西沙群岛》内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文。本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章,分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文,文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产,表达了作者对西沙群岛的热爱,对大自然风光的热爱。

本篇课文是学生学完古诗两首《望天门山》与《饮湖上初晴后雨》后的首篇白话文写景文章,教好本课对后面课文的教学有一定的借鉴意义。

选编这篇课文的意图:一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的魅力。二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。这也是本课教学的重难点。

(一)说教学目标

根据大纲要求,结合本课特点,特制定本课教学目标:

1、认识14个生字,会写15个生字。能正确读写“富饶、五光十色、珊瑚、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈等词语。

1、学习本课生字词,会认15个生字,会写20个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、等词语。

2、读懂课文主要内容,了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西南海岛风光的魅力,培养学生热爱祖国的思想感情。

3、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

4、体会西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。

(二)说教学重难点

理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶,让学生了解文章采用总-分-总的写作方式并学会运用。

(三)说课前准备

1、课前布置学生搜集有关祖国风光的谚语,或搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。

2、通过上网查资料了解西沙群岛。

3、预习课文,注意读准字音,读通句子,想想课文主要讲什么。

多媒体课件:西沙群岛相关图片

二、说教法学法

方法是打开知识大门的金钥匙。新课标倡导学生是学习和发展的主体。语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。

本课我将采用以下教和学的方法:

1、自主学习法。初读课文自主识字,再读课文,整体感知时,我都采用了自主学习法,让学生自主读课文,把学习主动权交给学生,在自主读的同时教给读书的方法。

2、合作学习法。让学生再读课文,整体感知时,我采用了合作学习法,通过学生自主读全文,交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,说说读懂了什么,哪些地方没有读懂。

3、质疑法。学贵有疑,教学中要有意识培养引导学生质疑问难,培养学生发现问题,提出问题,逐步到自己能解决问题。课的开始,我让学生质疑,整体感知时,让学生自主解疑,还有些疑问让学生在课文学习中逐步解决。

三、说教学过程

第一板块---导入新课,激发兴趣。

蒙田说过:“教育孩童首重激发兴趣和爱心,否则,只是填鸭式的灌输,毫无意义可言。”教学开始,我先向学生播放西沙群岛的风光图,通过欣赏图片,激发学生的兴趣和求知欲,把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛,有利于教学的进行。

(伟大的科学家爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。心理学研究表明:在课堂上过分要求学生长时间集中注意力,去听枯燥乏味的语言材料,只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此,开门见山,直奔主题,激发学生学习兴趣,在语文教学中尤为重要。)

第二模快——整体感知,扫清障碍。

1、检查生字词的认读情况。

(课标指出,识字写字是阅读的基础。在学习课文前检查学生预习情况,既为学习课文作好准备,也加强了学生良好学习习惯的培养。)

第三模块----整体把握课文

1、学生通读全文,了解每段的大意,用自己的话说一说。并简要概括。

2、学生默读课文,边读边做标记,看看这篇文章讲课意见什么事情?富饶的西沙群岛给你留下了什么印象?并把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报,学生对课文有了一个整体的感知,达到了预期的效果。

{采用自主学习与合作探究法,学生运用喜欢的阅读方法,如扫读、跳读、快速浏览等方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,感知文章大意}

第四模块——精读感悟,从中感受细沙群岛的广阔和富饶

新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求,我采用多种方式加强阅读指导。

(“富饶”一词是课文的一条红线,牵引着海面→海底→海滩→海岛→这几个方面来介绍西沙群岛的。因此,抓住有关句子展开教学,便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主,以读促悟,重点深究“富饶”含义成为本课教学的重中之重。

围绕这一主题思想,我采用以下方法我采用以下几个步骤:

一、联系上下文,初识西沙群岛

1、让学生默读第一自然段,通过看地图了解西沙群岛的地理位置,知道什么是群岛,同时明白“风景优美,物产丰富”是西沙群岛总的特点。

(这样既进行了默读的能力训练,又培养他们注意挖掘语言因素,理解课文思想内容的能力;既训练学生自读能力),

2、朗读2~6自然段,整体感知

课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的,下面就请同学们自由朗读2~6自然段,想想画画,看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美?哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢?

二、同位交流,品位重点

(1)学习第二段,找出风景优美的句子

(2)教师提示海水都有哪些色彩?用线划出,再读读,想想海水还可能有哪些色彩?(让学生插上想象的翅膀,尽可能地去想象和感受海水色彩的美。)在让学生结合上下文,说说“五光十色”的意思,并进行替换词语进行比较,体会作者用词的准确性。

(三)、潜入海底,体验富饶

(1)研读第3~4自然段,潜水到神奇的海底,看看有哪些物产。(引导学生快速浏览,找出西沙群岛的物产,用笔画下来。)

(2)引导合作学习:海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾,而且还有各种各样的鱼。同桌两人合作学习第4自然段,讨论完成习题:

(1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,有的( );有的( );有的( );有的( )。

(设计意图:学生学习感受鱼的多而美,学习排比句的写法,并仿写。读出不同的语气,读出层次感。)

(3)思考“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”的意思。(教师出示课件图,使学生获得感性认识,然后指导学生分析体会,并非真的是水鱼掺半,而是作者用夸张的手法,强调西沙群岛鱼多的特点,诗人回味,留下深刻的印象。)

(四)、自主学习,合作探究

通过上面的学习和之前的阅读积累,学生已经掌握了一定的阅读学习方法。因此教师应引导学生自主学习,合作探究,体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多,从而升华情感,体会西沙群岛的美丽和富饶。

(五)、情感升华 巩固全文

将本堂课的教学重点落实之后,我将引导学生将个人情感有一个升华。先让学生说说自己对对西沙群岛的了解,这样可以巩固之前学习的知识,然后再把第七自然段呈现,继续给出他的军事意义。让学生对它更加喜爱,进而升华至对祖国大好河山的热爱之情。

四、升华主题,布置作业

当学生对课文有个比较清晰的认识后,我趁机提出这样的问题:

1、课文是按什么顺序记叙的?通过对课文的学习,学习理解了是按总—分—总,按地点的变化,抓住事物的变化,抓住事物的特点归类叙述的。

2、你喜欢西沙群岛吗?为什么?让学生通过讨论交流使主题得到升华,课文得到延伸。

为了巩固使课题得到进一步延伸,我布置了以下作业:

1.积累有关祖国风光的谚语

2、练写本课的生字,生词。

2.背诵文中自己喜欢的段落,并用自己的话来介绍西沙群岛。

3、阅读阅读基础训练51页《美丽的草原》。

五、说板书

好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的:先板课题:富饶的西沙群岛,然后在下边板出它的两个特点:风景优美,物产丰富。简单明了,起到了有效辅助教学的作用。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”课堂教学是一门科学,需要我们不断求真,课堂教学是一门艺术,需要我们不断创新。

富饶的西沙群岛小学语文说课稿2

一、说教材

《富饶的西沙群岛》内容是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇课文。本单元安排了几篇介绍祖国大好河山的古诗和文章,分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文,文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产,表达了作者对西沙群岛的热爱,对大自然风光的热爱。

选编这篇课文的意图:一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的魅力。二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

(一)说教学目标

根据《新课程标准》要求,结合本课特点,特制定本课教学目标:

1、读懂课文主要内容,了解我国南海水域的广阔与富饶,培养学生热爱祖国的思想感情。

2、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

3、体会西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。

(二)说教学重难点

理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。

二、说教法学法

方法是打开知识大门的金钥匙。《新课标》倡导学生是学习和发展的主体。语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。

本课我将采用以下教学的方法:

1、自主学习法。初读课文、整体感知时,我都采用了自主学习法,让学生自主读课文,把学习主动权交给学生,在自主读的同时教给读书的方法。

2、合作学习法。让学生再读课文,整体感知时,我采用了合作学习法,通过学生自主读全文,交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,说说读懂了什么。

三、说教学过程

自主学习,合作探究

1、朗读2~6自然段,整体感知谈谈自己喜欢的部分。

2、潜入海底,体验富饶

(1)研读第3~4自然段,潜水到神奇的海底,看看有哪些物产。(引导学生快速浏览,找出西沙群岛的物产,用笔画下来。)

(2)引导合作学习:海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾,而且还有各种各样的鱼。

(3)思考“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”的意思。(教师出示课件图,使学生获得感性认识,然后指导学生分析体会,并非真的是水鱼掺半,而是作者用夸张的手法,强调西沙群岛鱼多的特点,诗人回味,留下深刻的印象。)

通过上面的学习和之前的阅读积累,学生已经掌握了一定的阅读学习方法。因此教师应引导学生自主学习,合作探究,体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多,从而升华情感,体会西沙群岛的美丽和富饶。

四、升华主题,布置作业

为了巩固使课题得到进一步延伸,我布置了以下作业:

1、积累有关祖国风光的谚语

2、背诵文中自己喜欢的段落。

3、摘抄课文中优美的词句。

富饶的西沙群岛小学语文说课稿3

  教材分析

《富饶的西沙群岛》是第六单元的第二篇课文。本单元以“壮丽的祖国山河”为专题,安排了4篇课文,训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法,在充分的阅读中,领略自然风光,体会作者的思想感情。本课作者用准确生动的语句,按海面、海底、海滩、海岛的顺序,具体形象地介绍了西沙群岛美丽的风光和富饶的物产。表达了作者对西沙群岛的热爱之情。思路清晰,词句精确而具体。

  教学目标

1.会认10个生字,认识多音字“参”,理解“威武”“交错”等词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  教学重难点

重点:生字词;描写海域物产的段落。

难点:学习作者是如何围绕中心句把内容写具体的。

  教学过程

我设计了以下四个环节:

一、出示图片,激趣导入 二、检查预习,整体感知

三、细读感悟,感情朗读 四、回顾课文,加深感受

  一、出示图片,激趣导入

[ 为了让学生快速地走进课文,我设计了这样的导入环节 ]

师:同学们,“十一”长假时你们和爸爸妈妈去了哪些地方游玩?

生自由说 。

师:这节课老师带你们一起去游览一个地方。(出示西沙群岛风光图片)

师:知道是什么地方吗?(板书:富饶的西沙群岛)

生:齐读课题,指生说说“富饶”的意思。

师:简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国海防的前沿哨所,位置非常重要。(屏幕出示地图)

  二、检查预习,整体感知

[预习能力是小学生应具备的自学能力,我课前布置预习,课堂上给学生交流的机会,促使他们养成读书动脑的好习惯。]

1、自读课文:要求读准字音,读顺句子。

2、检查字词:

a、出示生字词

b、指名读词并说说哪些字容易读错,重点强调“饶”、“栖”、“渔”“屿”几个字的读音,再齐读词语。

c、让学生说说“威武”和“交错”什么意思,

d、去熟字留生字,采用开火车读的方式巩固读音。并让学生选字组词说话

3、指名接读课文,想一想课文主要内容是什么。

[课标要求中年级开始,要初步培养学生概括课文主要内容的能力。这学期让学生预习时要想主要内容。但学生概括起来还是会有一定难度的,需要在学习课文时逐步引导他们概括好。]

  三、细读感悟,感情朗读

(一)、学习第1自然段。

让学生结合预习想一想课文是围绕哪一句话写的?有了以往的经验,学生能找到文章的中心句:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方,然后指名读第一自然段。[板书:风景优美,物产丰富]

(二)、学习 2~6自然段。

1、师:从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶呢?请同学们找到有关的内容读一读,并结合重点词句体会。

2、小组交流。

3、全班交流。

(这时不必强调按课文内容的顺序进行,但教师应该在学生汇报某段内容时,引导学生集中汇报本段以后,再进行别的自然段。)

[这样以学定教,顺学而导,充分发挥学生的主动性和积极性,培养学生自能读书的能力。]

2~6自然段的内容我是这样处理的`:

3、4自然段是本文的重点处理细致一些

第3自然段:通过图片认识珊瑚;用举例子和做动作的方法理解“蠕动”和“威武”;认识多音字“参”;指导朗读出珊瑚的美丽,海参的懒洋洋和龙虾的威武。

第4自然段:

1、当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时,屏幕出示图片,教师指图让学生说出文中相对应的描写鱼的语句,理解鱼奇特的样子和优美的姿态。

2、“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话是什么意思?

a、从哪里可以看出鱼多?(引导学生联系上文回答,找到“成群结队”、“数不清”理解鱼的数量多;找到“各种各样”、“有的……有的……有的……有的……”理解鱼的种类多;)b、看画面。(进一步感受鱼多)

3、进行不同形式的朗读训练。

4、领悟表达方法:这一自然段是什么结构?(因为在赵州桥一课已经学习了“总—分—总”的结构方式,一部分学生应该能发现本段也是“总—分—总”的结构方式。)然后分别找到总起、分述和总结的句子。

2、5、6自然段处理简单一些

第2自然段:教师说明海水五光十色的原因;指名读出海水的美。

第5自然段:结合图片理解“颜色不一”和“千奇百怪”;通过读感受贝壳的美和海龟的有趣。

第6自然段:引导明确本段是围绕“鸟的天下”来写的,并找到关键词“各种”“遍地”“厚厚的”。

[这一部分的教学,我始终注意以读为主,通过抓住关键词句和课件演示让学生体会感情,突破难点。在不脱离文本的前提下,将积累词语和理解课文内容有机联系在一起,并通过多种形式调动学生朗读的热情,使学生在读议中悟出情理。]

(三)、学习第7自然段。

师:西沙群岛是如此的美丽和富饶,那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢?让我们齐读课文的第七自然段。

[这部分内容比较简单,我没做重点处理,以读代讲既节省时间又使教学环节轻重有致。]

(四)、总结

让学生看板书再次概括课文的主要内容所表达的思想感情。[板书:热爱]

[这样做是为了训练学生更完整地表达,进一步培养概括能力。]

  四、回顾课文,加深感受

用自己喜欢的方式再读课文,或背诵自己喜欢的内容,加深感受西沙群岛的美丽、富饶,。

板书设计: 22、富饶的西沙群岛

风景优美 海水

海底 热爱

物产丰富 海滩

海岛

富饶的西沙群岛小学语文说课稿4

一、 教材分析

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产,表达了作者对西沙群岛的热爱,对大自然风光的热爱。

二、 教学目标

根据《新课标》的要求和学生的实际,我把本课的教学目标定为:

1、学习本课生字词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、体会西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。

三、 教学重点

本课的教学重点是:理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。

四、 教学难点

本课的教学难点是:引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。

五、 教法和学法

本课我将采用以下教和学的方法:

1、引导和启发法。充分发挥教师在教学中的主导作用,引导学生发现问题和解决问题。

2、自主学习与合作探究法。学生是学习和发展的主体。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用。

六、 教学理念

本课要突出这样一个教学理念:简简单单教语文,简简单单学语文,让学生在简单的教学中提高语文能力。

七、 教学过程

本课书可分为两个课时,我主要说说第一个课时的教学过程。我的课堂结构是:谈话到入,激发兴趣——整体感知,扫清障碍——指导阅读,突出重点——主题升华,布置作业。

1、谈话导入,激发兴趣。

蒙田说过:“教育孩童首重激发兴趣和爱心,否则,只是填鸭式的灌输,毫无意义可言。”教学伊始,我先向学生播放西沙群岛的风光图,让学生边欣赏边体会其中的美。通过欣赏图片,自然激发起学生的兴趣和求知欲:这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案,自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛,有利于教学的进行。

2、整体感知,扫清障碍。

激发起学生的兴趣后,我先让学生自读课文,扫清生词障碍,教师放手让学生自学生字,只作适当的指点。然后让学生说说自己想用什么方法学习本课‘主要是让学生明确学习目标,并培养他们自学的能力。接着,我将让学生听录音在一次仔细阅读课文,边读边做标记,把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报,学生对课文有了一个整体的感知,达到了预期的效果。

3、指导阅读,突出重点。

新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求,我采用多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标,让学生通过“读”理解课文含义,理解含义深刻的句子。

在指导阅读“海水的颜色”这一段时,主要是让学生读出赞美之情,让人感受到海水的五光十色;在指导朗读“海底”这一段时,让学生读出珊瑚的美丽,海参的懒洋洋和龙虾的威武。

在指导朗读描写鱼这一段时,里边有个较长的排比句,我将引导学生学会断句,读出不同的语气,读出层次感。这段最后一句话:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”更要引导学生加强语气,读出赞叹之情。

4、升华主题,布置作业。

当学生对课文有个比较清晰的认识后,我趁机提出这样的问题:你喜欢西沙群岛吗?为什么?让学生通过讨论交流使主题得到升华,课文得到延伸。

为了巩固本课的生字词并使课题得到进一步延伸,我布置了以下作业:

a. 抄写本课的生字并扩词。

b. 你能用自己的话来介绍西沙群岛吗?请试一试,写下来,下节课交流。

好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的:先板课题:富饶的西沙群岛,然后在下边板出它的两个特点:风景优美,物产丰富。简单明了,起到了有效辅助教学的作用。

标签: 课件