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最佳幼儿园教学设计方案范文3篇(幼儿园教学设计与实施方案)

分类:实用文档发表于 2023-05-01 13:57阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《最佳幼儿园教学设计方案范文3篇(幼儿园教学设计与实施方案)》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编收集的最佳幼儿园教学设计方案范文3篇(幼儿园教学设计与实施方案),供大家品鉴。

最佳幼儿园教学设计方案范文1

活动目标:

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景,体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

活动准备:

1、“下雪了”flash课件

2、“下雪了”大背景图一张,小背景图幼儿人手一张,小雪人12个

活动内容:

1、 观赏下雪情景

请幼儿欣赏“下雪了”flash课件

“你看 了什么 ?”,“小雪花像什么?”,“小雪花要旅行了 ,它会飞到哪里去呢?”,“今天,小雪花飞到哪里了?”

2、 下雪了

在下雪情景的烘托下,教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

幼儿自由选择材料操作,表现下雪的情景。

3、 雪人的秘密

引导幼儿将自己的作品送给小雪人(要求作品形状与小雪人的帽子形状对应)

幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密

幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。

最佳幼儿园教学设计方案范文2

活动目的:

1、感知电线可随意弯折的特点。

2、尝试借助辅助材料让自己创意的电线作品站起来。

3、培养幼儿大胆想象、乐于探索的精神,提高言语表达能力。

活动准备:

1、彩色胶皮电线若干。

2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。

活动过程:

一、说一说,激发学习兴趣。

师:(出示电线)这是什么?你在哪儿见过它?

幼:电线,我在电视机(电脑、手机充电器、电话、三用机……)的后面见过电线。

小结:电线是电器的亲密朋友,它会导电,有了它,可以使电灯发亮,使电器正常工作。

——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受,他们在回答问题的同时,眼睛还在教室周围四处寻找,有效激发幼儿关注身边事物的兴趣。

二、变一变,引导创造想象。

1、师:今天,老师要用这废旧的电线来变魔术,瞧!我让电线弯弯腰,变成了什么?

幼:变成了彩虹(拱桥、眉毛、山洞、头箍)

师:换个方向看,象什么?

幼:像微笑的嘴巴、像一片西瓜、像小船……

师:再换个方向看,还象什么?

幼:象天上的月亮。

——在引导幼儿想象的过程中,教师通过改变物体方向,尽可能地进行多方位启发,提高幼儿想象的空间。

2、师:你们也想变魔术吗?在椅子底下老师为你们准备了许多电线,小心取出来,想一想自己要变什么,再动手试一试吧!

3、幼儿自由弯曲电线变造型,教师观察指导。

4、和同伴交流:你把电线变成了什么?

幼:我变的是气球,也很象捞鱼的勺子。

(眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗)

——教师前一环节的引导有效推进了孩子们对电线造型的兴趣与思考,他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达)

小结:电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。

三、试一试,鼓励探索发现。

1、师:把你变的电线造型放在地上试试,它可以站起来吗?(不能),想一想,有什么办法让它站起来?

2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。

幼1:把它靠在椅子腿上,就站起来。

幼2:把它插在鞋子里也可以站起来了。

——教师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量,推进了孩子的活动。

3、师:老师在你们身后的桌子上准备了许多的材料,你可以带上自己的电线造型去试试,怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。实验成功了,就把这个方法画在纸张上。想出的办法越多越好。

4、幼儿尝试操作,并记录。

——让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来,孩子们有足够的自信心,同时,丰富的材料既满足了孩子们探索要求,又能进行多方位组合,孩子们在自由、宽松的环境中积极探索,获取经验。

四、评一评,构建知识经验。

(在展示板上展示幼儿记录结果)

1、师:说说看,你用什么办法让你的电线造型站起来。

幼:我把它靠在积木上,让它站起来。

幼:我用橡皮泥粘住,让它站起来。

师:你愿意把自己认为最好的办法告诉大家吗?

幼:我把它插在牙膏盒里,让它站起来。

——教师通过让孩子介绍自己认为最棒的经验,既给予了多数幼儿表达的机会,又能让介绍的办法不重复,充分发挥了经验分享的功效,促进每位幼儿得到发展。

小结:看来你们真有办法,运用插、靠、粘、挂的办法让自己的电线造型站都起来了,真了不起。

五、玩一玩,提升探索难度。

1、师:瞧!我也变了一副眼镜,还能自己立起来呢!你们也能想出办法,不用别的材料帮忙,让电线造型自己站起来吗?

2、幼儿再次尝试不借助材料,让电线造型站起来。

师:如果你试成果了,就把它摆到老师的跟前来。

3、交流:这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个秘密,知道是什么吗?

幼:他们的下面有底座。

幼;它们有弯弯的支撑点。

——层层递进的提问,让孩子们对探索活动充满期待,他们在一次次挑战中充满激情和乐趣,大部分幼儿能在玩弄电线的过程中,摸索出让电线造型自己站立起来的方法。

活动延伸:

生活中还有许多让物体站起来的方法,回家后,你们还可以继续和电线交朋友,变一变,试一试、还有什么办法让你的电线造型站起来。

最佳幼儿园教学设计方案范文3

活动目标:

1、喜欢参与音乐活动,在活动中感到快乐和满足。

2、学唱歌曲,初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

活动准备:

1、猪妈妈头饰一个,小猪头饰若干。

2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰,准备幼儿较熟悉的小猪乐曲,用ABA的表现方法,帮助幼儿熟悉游戏。

活动过程:

1、“新年要到了,我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝,我是谁呀?(猪妈妈)今天阳光特别好,妈妈带你们到外面去锻炼一下身体,好不好?”

2、放小猪游戏乐曲:A段,幼儿自由在活动室中间走动;B段,幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段,幼儿身体暖和了,特别舒服,高兴地玩耍着,曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手,暖和了没有?(暖和了)我们来玩个好玩的游戏,名字叫“碰一碰”。

4、欣赏一遍歌曲,幼儿熟悉内容。

5“先看妈妈做一遍,请你们给妈妈打节奏,妈妈找到谁,谁就站起来和妈妈一起做,好不好?”(教师边清唱边找一幼儿做碰手,幼儿小声跟唱。)

5、“妈妈和__宝宝一起再来找朋友,碰一碰,你们继续给我们拍手,跟妈妈唱这首歌。”

6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我们一起来做这个游戏吧。”(全体幼儿随意找朋友做。可2人,也可3人。)

7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们,除了碰手,还可以碰哪里呀?”(启发幼儿创编出不同的动作,如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

8、幼儿说一个动作,就请他找一个好朋友上来示范一次。

9、“我的宝宝可真棒,想出了这么多不一样的动作,现在我们把大家想出来的动作,做一遍好吗?”(全体幼儿站入场地,把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”,教师回答,如:膝盖碰膝盖,集体做相应的动作。)最后,猪妈妈说:“屁股碰屁股”,小猪宝宝们立刻四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中,模仿小司机愉快地走出活动室,结束活动。

延伸:

1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称,如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

2、游戏范围可进一步拓展,如:请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏;同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动,使游戏增加了挑战性,同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

建议:

1、本班幼儿人数如果偏多,可请幼儿自愿分成两组,先后进行。

2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用,如餐前、户外活动前入厕饮水等。

3、关注幼儿的个体差异,如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿,教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

标签: 教学设计