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《捉螃蟹》音乐教案4篇(中班音乐捉螃蟹音乐)

分类:实用文档发表于 2023-05-02 11:21阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《《捉螃蟹》音乐教案4篇(中班音乐捉螃蟹音乐)》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编收集的《捉螃蟹》音乐教案4篇(中班音乐捉螃蟹音乐),以供参考。

《捉螃蟹》音乐教案1

活动目标:

1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,感受音乐的结构变化。

2、迁移生活经验,启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

4、通过肢体律动,感应固定拍。

5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备:

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片。

活动过程:

1、欣赏音乐,导入活动。

师:“今天,老师带来了一段音乐,请小朋友们欣赏。”

(1)请幼儿欣赏一遍音乐。

(2)提问:音乐的名称是什么?听了以后有什么感觉?

(3)请幼儿再欣赏一遍音乐。提问:音乐一共有几段?这几段音乐中你发现了什么?

(4)再次欣赏音乐,让幼儿找出正确的答案。

2、教师讲述音乐情节,让幼儿感受音乐。

(1)让幼儿听音乐看图片,教师讲述故事情节。

(2)通过图片,让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、游戏

(1)倾听尾声音乐,让幼儿猜测故事的结尾。

师:听了这段音乐,小朋友有什么感受?让你想到了什么?

(2)师生共同讨论游戏方法。

(3)请教师扮演“捉蟹人”,加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

提醒幼儿,在横行躲闪时不碰撞别人。

活动反思:

整节活动的流程比较清晰,幼儿也很感兴趣,选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走,吐泡泡、洗澡等动作时,有点乱,没有考虑到幼儿动起来的参与度强,如果分组进行创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多,参杂的太多,如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学。

《捉螃蟹》音乐教案2

  活动目标:

1.借助图谱,尝试用新颖有趣的说唱形式学唱歌曲。

2.体验方言说唱的快乐,提高喜说方言的兴趣。

  活动准备:

1.多媒体课件、电脑、白板。

2.幼儿有“捉螃蟹”的游戏经验。

  活动过程:

  一、观察画面,引入主题。

1.出示螃蟹图片,说说螃蟹长得什么样?

2.根据歌词描述螃蟹外形特征。

  二、借助图谱,学唱歌曲。

1.看图谱进行练习,熟悉歌词。

师:谁会看着图谱有节奏地念一念?

2.学唱歌曲,尝试表现歌曲的情绪。

师:这几句不仅可以念,还能唱呢!怎样唱更好听呢?

3.创编动作进行歌表演。

  三、方言念白,体验乐趣。

1.方言念白介绍螃蟹。

师:能不能用昆山话来介绍螃蟹?跟着节奏试试!

2.引导幼儿学习方言念白。

  四、说唱结合,完整演唱。

1.老师示范完整演唱,感受新颖有趣的说唱形式。

2.引导幼儿逐步学习完整演唱。

  五、迁移经验,合作游戏。

1.回忆游戏“捉螃蟹”,明确玩法。

2.引导幼儿将捉螃蟹游戏迁移歌曲中,与同伴合作游戏,体验快乐。

《捉螃蟹》音乐教案3

活动目标:

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐变化的时候,教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时,不影响同伴。

活动准备:

1、剪辑音乐,加入捉螃蟹的音乐。

2、自制一只螃蟹网。

活动过程:

1、学习A段动作。

(1)指导语:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多脚,你们有吗?伸出一只脚,动一动。

(2)指导语:“螃解的'小脚可多了,这儿还有一只,

(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”

2、创编、学习B段动作。

(1)指导语:螃蟹最喜欢在河里干什么?提议:我们一起来吹个大泡泡吧。

(2)指导语:螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后,大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

3、创编、学习C段音乐。

(1)指导语:哎唷,哎唷,(老师做挠痒痒动作)我怎么了?

(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

(3)指导语:我们想一个办法,把动作做得整齐一些,好看一些。

(引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。)

4、听音乐完整练习动作。

(1)指导语:大家听好音乐,看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

(2)指导语:螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作,注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

(3)在教师带领下再次练习动作。

5、倾听并感受尾声音乐。

(1)指导语:小螃蟹在河里玩得正高兴,忽然,谁来了,他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

(2)指导语:螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方?教师手执网,跑到椅子后问幼儿:“我跑到这里,你们应该往哪儿躲呢?”

6、散点站位,听音乐完整做动作

(1)教师向幼儿交待:在转换动作时,教师会用体态提示,并做两个体态提示动作。

(2)做完后教师小结,提醒在躲闪时不碰撞别人。

(3)再次听音乐完整做动作。

《捉螃蟹》音乐教案4

一、活动目标。

1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。

2.迁移已有经验,创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下,根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。

3.在做螃蟹横行和躲藏动作时,知道向左、右两侧看,努力做到身体不碰到同伴。

二、活动准备。

物质准备:ppt课件。

经验准备:知道螃蟹的样子及其运动方式。

三、活动过程。

(一)图片导入,激发兴趣。

1.出示图片

师:小朋友们,今天老师请来了一位好朋友,看,这是谁呀?

幼:??(螃蟹)

2.提问

师:你们都认识他啊。那我们来看看,他是什么样子的?

幼:??(很多脚,有两个大钳子)

师:看,这些都是他的脚,螃蟹有这么多的脚,你们见过他的脚可以怎么动吗?师:现在你们都是小螃蟹,来伸伸自己的螃蟹脚。

师:嗯,小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍,你们愿不愿意啊?

幼:??

(二)感受、演绎A段音乐。

1.播放A段音乐,幼儿跟随教师听A段音乐,做螃蟹伸脚的动作。

师:小螃蟹们,准备好了,我们一起去芦苇丛中玩吧。

师:我们先在芦苇丛中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音乐出来的时候,我们就出来打个招呼【放音乐,第二张PPT】。

小螃蟹出来了,藏起来;小螃蟹又出来了,打个招呼。(前奏部分)

挥一挥我们的大钳子,换一只(A段第一节—伸出右手摇一摇,背到身后;反方向一次),再动动我们的脚,扭一扭;换一边(A段第二节—双手叉腰,右脚跟点地,扭扭屁股,反方向一次)。

师:小螃蟹们跳得真好,但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看,我们可以怎么做?可以先动哪条腿?

幼:??

师:这是一个不错的办法,我们一起试试看。

【再次播放A段音乐,组织幼儿整齐做出动作。】

师:果然,这次跳得更好看了!

(三)感受、演绎B段音乐。

1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

师:小螃蟹说,跟你们一起玩啊,真是太高兴了,他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢,他决定向你们展示一项他的本领。看,他在干嘛?

幼:??(吹泡泡)

师:真厉害,我们一起来学学看,一起来吹泡泡吧!(双手五指分开,放在嘴边,身体、头部一起从右往左,返回)再来一遍。

2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。

师:真好玩儿,吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说:你们学得真是太快了,那你们能学我走路吗?

师:螃蟹是怎么走路的?谁愿意学一学?

幼:??(横着走)

师:我们一起来学一学(双手侧平举,肘关节略弯,五指分开,抖动,脚做碎步向右、向左动)【多试几次】

3.播放B段音乐,幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。

师:螃蟹的两个本领都被你们学会了,那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路,试试看。【音乐,ppt3】我们吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。

师:让我们再来一遍好不好?

真是难不倒你们,我们把小螃蟹在芦苇丛里,和我们玩耍的音乐加上,一起来一遍好不好?【放音乐,ppt4,音乐有两遍-前奏ABAB段】

(四)感受、演绎C段音乐。

1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

师:小螃蟹玩着玩着,突然有点痒痒了,想要挠一下。

师:你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗?你们做给我看看。

2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

师:xxx,你挠了哪里,是怎么挠的?我们一起挠一挠。(提问多个幼儿)

师:有这么多地方都可以挠痒痒,我们一起来想想办法,把这些有趣的动作做整齐些吧!

幼:…….

师:我觉得拍手是个不错的办法,我们可以先拍两下再挠痒痒,你们同意吗?幼:?

师:那我们就听着音乐来挠痒痒(前四节动作同A段—动动手、动动脚;A’段挠痒痒)【ppt5】

(五)听音乐,完整演绎

1.播放音乐,完整地做模仿螃蟹的动作。

师:我们今天向这位好朋友学习了这么多,我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧!【ppt6前奏—尾声前】

师:小朋友们,跳得都非常好。小螃蟹可高兴了,想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀?

不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛,看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。【再次播放音乐,完整表演螃蟹舞。】

(六)倾听并感受尾声音乐

1.引导幼儿倾听尾声音乐

师:螃蟹朋友说,今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴,可是,我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人,他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐,ppt7,引导幼儿倾听音乐】

捉蟹人这么坏,害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。

幼:??

师:好,那老师就来当这位捉蟹人,小朋友们是小螃蟹,你们一个一个跟在老师的身后,记住要悄悄的跟着,等到我回头你们就不能动,知道吗?谁被我看见动了,谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候,你们这些小螃蟹们就要躲起来,不被我抓到好不好?我先请一个小朋友上来示范一下。【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走,后四边回头,再次重音开始抓)

师:现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹?(不能)那我们开始吧。【音乐,ppt7】

师:我们一起跟随音乐完整地表演一下。【放整首音乐】

标签: 教案