热门标签最近更新文档搜索存到桌面欢迎您访问好范文,请记住我们的网址 www.hfanwen.com

当前位置:首页 > 实用文档 > 内容页

幸福的猪小弟教案3篇 幸福的猪小弟课件

分类:实用文档发表于 2024-06-07 13:47阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《幸福的猪小弟教案3篇 幸福的猪小弟课件》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编整理的幸福的猪小弟教案3篇 幸福的猪小弟课件,以供借鉴。

幸福的猪小弟教案1

教材分析:

《幸福的猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。

活动目标:

1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。

2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

3.借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重点难点:

重点:学唱歌曲活动

难点:掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动准备:

钢琴伴奏、图片 课件

活动过程:

一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

1.教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

提问:猪小弟的幸福是什么?

利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。

过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。

提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

利用课件进行小结。

结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

活动反思:

总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

幸福的猪小弟教案2

活动目标:

1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

2、学习用自然的声音唱歌。

3、借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

音乐、图片 课件

活动过程:

(一)倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

——我们小朋友都有一个家,有一首歌曲叫《让爱住我家》,听过吗?我们一起来听听吧。

——这是一首很温柔的歌,在唱的时候如果你的声音太大或者太小好听吗?

——既然大家一起唱,那我们就要控制自己的音量,让你的声音和大家的声音保持一致,这样唱起才会好听哦。

——在唱一遍歌曲《让爱住我家》,提问:什么是幸福?

——小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

(二)通过故事的方式、摆图谱的.方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

——教师讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

——提问:猪小弟的幸福是什么?

——利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)

——过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

——教师范唱歌曲,幼儿倾听。

——提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

——小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

(三)结合图谱加伴奏说歌词,学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

——带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱——师幼同步演唱

——带幼儿加动作分句演唱歌曲。

——现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

(四)升华情感。

——提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

——小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

——结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

活动反思:

1、本首歌曲难点较多,既要关注手语表演,又要关注音乐本身比较难的旋律走向,还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。教师要更加关注对难点的解剖,一个个环节都要做到把问题解决,基础打扎实后再继续推进。

2、由于教师没有参与该活动的课程审议,本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较值得思考。

(1)本活动原先是放在大班进行的,中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的,特别是解决歌词环节的提问,每一次的歌曲欣赏与演唱,教师都要将提问更加细化,在引导幼儿学习歌词的过程中,还要启发幼儿关注歌词的内容特点,帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质,掌握两段式歌词歌曲的学习方法。

(2)关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探究与调整。

(3)由于本活动不是自己备课组的,课件和教案都是直接翻版,没有对课件做细致的检查,课件的节拍是不准确的,前奏也与上课教师弹得有所不一致,影响了幼儿欣赏与学习。

幸福的猪小弟教案3

教材分析:

《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。

活动目标:

1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

3、借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

活动重点:

学唱歌曲活动难点:

掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动准备:

钢琴伴奏、图片课件

活动过程:

一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

1、教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

提问:猪小弟的幸福是什么?

利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)

2、教师范唱歌曲,幼儿倾听。

过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

3、结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

1、带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱

2、师幼同步演唱

3、带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

四、升华情感。

提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

利用课件进行小结。

结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

标签: 课件