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初二语文试卷及答案 [初二语文下学期期中试卷]1
一、(15分)
1.B 2.D 3.D 4.C 5.D
二、(49分)
(一)(12分)
6.C 7.B
8. (1)有人 (2)打败 (3)道歉 (4)逃跑
9.(1)跟他们约好第二天太阳出来集合，迟到的人杀头。(得分点：期、旦日)
(2)汉王追击楚军，却被项籍在固陵战败。(得分点：为……所)
(二)(4分)
10.(4分)(1)“萧萧”“淅淅”两个拟声词，模拟风雨的声音，描绘了一幅风雨凄迷的景象，营造了萧瑟凄凉的意境(1分)，烘托了诗人孤寂悲凉的心情(1分)。(2分)
(2)表达了诗人羁旅的愁思、对家乡亲人的思念，以及对前途的茫然之情。(2分)(答出一点一分，答出两点满分。)
(三)(7分)
11. 示例一：人要学会适应。
示例二：人要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。
评分标准：意思对即可。
12.举例论证，用叶嘉莹适应环境成为蜚声中外学者的事例具体论证了适应一种环境，可以在自己的心灵深处打上鲜明的烙印这一分论点(观点)。
评分标准：论证方法1分，作用1分。
13.示例：首先提出分论点：适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。然后列举在巴黎人们适应安静的环境的事例加以论证，最后得出了适应安静的环境，境界也会得到提升的结论。
评分标准：分论点1分，具体事例1分，结论1分。(意思对即可)
(四)(13分)
14.(4分)(1)(1分)事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。
(2)(3分)感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人， 最想要的真诚就在母亲那里。 ③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。(答对每点得一分)
15.(3分)运用比喻的修辞方法(1 分)把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品，生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育(1 分)和我对母亲的感激之情。(1 分)
16.(3分)承上启下(承接上文的感悟，引出下文的劝告)(1 分);紧扣文题(或呼应标题、点题)(1 分) ;呼吁人们抓紧时间与父母交流(1 分)
17.(3分)曾经呵护我们的母亲已经落伍了(母亲只能在我们童年时给我们呵护)(1分) 不能再给我们新的启迪和支持(1 分)，这是我们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因(1分)。
(五) (8分)18.(略)
三、表达与交流(46分)
19.(1)相关人物或绰号1分，情节概述(起因、经过、结果)3分。
(2)说出主要人物的特点1分，谈自己的体验感受1分。
20.参考中考作文评分标准，建议切入分28分。
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初二语文试卷及答案 [初二语文下学期期中试卷]2
(满分100分，考试时间120分钟)
命题：赵良芳 审核：李惠娜 2016.4
一、积累与运用(共10分)
1.下列各组词语中读音和书写完全正确的一项是(2分)( )
A.争研(yán)斗艳 麻木不仁(rén) B.虬(qiú) 枝 漠(mò)不关心
C.狭獈(ài) 坦荡如砥(dǐ) D.贪婪(lǎn) 心无旁骛(wù)
2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(2分)( )
A.在会上，小明酝酿了一下，发表了自己的意见。
B.神舟六号载人飞船是中国航天史上承前启后重要的一步。
C.60年的春华秋实，60年的努力，祖国发生了翻天覆地的变化。
D.在草原上，星罗棋布着好几座美丽的蒙古包。
3.对下面文段中加点词的解释有错误的一项是(2分)( )
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
A.策，竹制的马鞭，这里指驱使。 B.食：同“饲”，喂养。
C.之：音节助词。 D.其：难道，表反问语气。
4.下列各句中没有语病的一项是(2分)( )
A.据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有900家以上。
B.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
C.不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。
D.在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
5.在下面语段的空白处依次填入的一组句子，排序正确的一项是(2分)( )
生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎 ，那些坎坷不平的经历 。让你的人生时而像水一样流淌， ，时而像山路一样跌宕起伏， 。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。
①峰回路转，柳暗花明 ②可以改编成散文 ③悠闲而又充满诗意 ④可以改编成小说
A.②①④③ B.②④①③ C.④②③① D.②④③①
二、阅读与赏析(共44分)
(一)(12分)
彭越者，昌邑人也，字仲。常渔钜野泽中，为群盗。陈胜、项梁之起，少年或谓越曰：“诸豪杰相立畔秦，仲可以来，亦效之。”彭越曰：“两龙方斗，且待之。”居岁余，泽间少年相聚百余人，往从彭越，曰：“请仲为长。”越谢曰：“臣不愿与诸君。”少年强请，乃许。与期旦日日出会，后期者斩。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越谢曰：“臣老，诸君强以为长。今期而多后，不可尽诛，诛最后者一人。”令校长斩之。设坛祭，乃令徒属。徒属皆大惊，畏越，莫敢仰视。
汉王追楚，为项籍所败固陵。汉王乃发使使彭越，如留侯策。使者至，彭越乃悉引兵会垓下，遂破楚。项籍已死。春，立彭越为梁王。十年秋，陈豨反代地，高帝自往击，至邯郸，征兵梁王。梁王称病，使将将兵诣邯郸。高帝怒，使人让(责备)梁王。梁王恐，欲自往谢。其将扈辄曰：“王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。”梁王不听，称病。梁王怒其太仆，欲斩之。太仆亡走汉，告梁王与扈辄谋反。于是上使使掩梁王，梁王不觉，捕梁王，囚之洛阳。上赦以为庶人，传处蜀青衣。西至郑，逢吕后从长安来，欲之洛阳，道见彭王。吕后白上曰：彭王壮士，今徙之蜀，此自遣患，不如遂诛之。”上乃可，遂夷越宗族，国除。
(选自《史记•彭越列传》，有删节)
6.下列句中的“之”与“逢吕后从长安来，欲之洛阳”中的“之”的意义和用法相同的一项是(2分)( )
A.蜡和纸灰之类冒之 B.有奇字素无备者，旋刻之 C.至之市 D.无案牍之劳形
7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(2分)( )
A.彭越曾经做过强盗，却极富军事才能。面对“泽间少年”及其众人，他以“后期者斩”予以约束;以诛最后者一人，来杀一儆百，震慑了这伙亡命之徒。
B.彭越虽是一介武夫，但有勇有谋，在高帝讨伐陈豨时，他按兵不动，想借机谋反。
C.刘邦既有雄才大略，又很阴险，功臣彭越被诛与韩信被诛都耐人寻味，正如韩信所言：“狡兔死，良狗烹;高鸟尽，良弓藏;敌国破，谋臣亡。”
D.彭越攻城略地，屡立战功，一生轰轰烈烈，仅仅因汉王征兵未亲自前往就获罪，后又由于吕后进“诛之”言，而遭到夷其宗族的命运。
8.解释下列句中加点字。(4句)
(1)少年或谓越曰 (2)遂破楚 (3)欲自往谢 (4)太仆亡走汉
9.翻译句子(4分)
(1)与期旦日日出会，后期者斩。
(2)汉王追楚，为项籍所败固陵。
(二)(4分)秋浦途中①
(唐)杜牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无?
【注】①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
10.阅读上面一首诗，回答问题。(4分)
(1)请简要分析诗歌前两句中“萧萧”与“淅淅”二词的表达效果。(2分)
答：
(2)第四句诗表达了诗人怎样的情感?(2分)
答：
(三)(7分)
做一颗彩色的露珠
杜旌
①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色;落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。
②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发;蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌，学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。
③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小受到良好家庭氛围熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。
④适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。到过巴黎的人，一定会有这种的感觉，在每一个人头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、卢浮宫，都听不到大声的喧哗。人们静静地欣赏生活的美，品味艺术的圣神。平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学会适应。适应安静的环境，我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升，变成一颗高贵而有素养的露珠。
⑤适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。
⑥林黛玉是无法适应环境的典型，她进入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“别人家笑话了去”。其实整个贾府的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之，不想适应，不代表可以不适应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境。我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。
⑦做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。
11.本文的中心论点是什么?(2分)
答：
12.第③自然段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?(2分)
答：
13.简述第④段的论证思路。(3分)
答：
(四) 回家去问妈妈 (13分)
毕淑敏
①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。
②妈妈说，你生在x疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再哆嗦。
③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难，才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。
④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。
⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大：我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。
⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。
⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。
⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。
⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦;给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。
14.本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(4分)
答：
15.从修辞的角度赏析第④段中画线的句子。(3分)
“母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。”
答：
16.联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。(3分)
答：
17.如何理解第④段中画波浪线句子 “母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景” 的含义?(3分)
答：
(五)(8分)
18.根据课文默写(8分)
①翅湿沾微雨， 。 ② ，高斋闻雁来。
③ ?怅望青田云水遥。 ④抽刀断水水更流， 。
⑤ ，草色入帘青。 ⑥ ，小桥流水人家。
⑦塞下秋来风景异， 。 ⑧只辱于奴隶人之手， 。
三、表达与交流(共46分)
19.(6分)名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著精彩片断中任选一个，简要概述该情节的主要内容，并说说对这一情节的体验或感悟。
①鲁提辖拳打镇关西 ②智取生辰冈
(1)情节概述(要求说清起因、经过和结果以及相关人物的名字或绰号)(4分)
(2)体验或感悟：(要求说清该情节故事所体现出的主要人物的性格特点以及你自己的阅读感受)(2分)
20.阅读下面的文字，根据要求作文。(40分)
生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽;父母的深情，老师的教诲，同学的关爱;一句话，一首歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。
请以“触动心灵的力量”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)不少于600字;
(2)文中不要出现校名及自己的姓名，如需出现一律用“X X ”代替。
(3)卷面整洁，书写工整。