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关于综合实践教案模板3篇

分类:实用文档发表于 2024-08-20 15:37阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《关于综合实践教案模板3篇》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编整理的关于综合实践教案模板3篇,供大家参阅。

关于综合实践教案模板1

  【活动目标】

1.知道西瓜里面有很多的汁水,学习使用不同的工具来取西瓜汁。

2.喜欢探索事物,提高观察能力和动手操作能力。

  【活动准备】

西瓜若干,小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表(分为猜想和实验两部分)

  【活动过程】

1.出示西瓜,以猜想活动引入活动。

师:昨天,我们从西瓜地里买回了许多西瓜,怎么吃法呢?

幼:切成一块一块吃。

切成两半,用调羹舀着吃。

榨西瓜汁吧。

师:那我们就一起来取西瓜汁吧,你们有什么好办法?

幼:用调羹舀出西瓜肉,用筷子插插插。

用调羹压压压。

用榨汁机。

倒点水,使劲搅拌。

用手挤。……

请幼儿在记录表上把自己的设想和方法记录下来。

2.分组实验,教师参与到实验中去,鼓励幼儿自由选择工具去验证设想。

师:每个小朋友都想出了不同的方法,到底行不行呢?我们动手试一试,然后把你试过的能取出西瓜汁的工具记录下来。

幼儿分组实验,教师观察,随机指导,提醒幼儿注意安全,同时询问幼儿的操作方式,帮助幼儿用比较准确的动词描述自己的操作方式。

3.幼儿互相交流,分享实验结果和方法。

让幼儿用正确的动词来表述自己的操作。

最后幼儿发现,所有的工具都能取出西瓜汁,因为西瓜的.瓤比较松,西瓜的汁水比较多,所以,很容易取出汁,大多数孩子都用了三种以上的工具进行了操作实验。

在操作中,孩子们还有了自己个性化的发现,昕宏发现,用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁方便、省力多了;丁丁在一开始取汁时,是先把瓜籽取出来,但后来觉得太麻烦了,他就干脆拿出工具来捣西瓜汁,最后,他把西瓜汁倒入另外一只杯子中,发现西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手挤的办法,我让他把手洗干净进行尝试,结果他发现这个办法是最快的。

4.一起品尝西瓜汁,并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起分享。

关于综合实践教案模板2

教学目标

1、 学会辨认物品的所有者;

2、 学会根据场景询问物品的所属,以及英语中对应的表达法;

3、 学会如何写寻物启事和失物招领。

活动过程

活动1、 找主人:这是谁的┅┅?

课前准备:教师收集一些学生物品:书、笔记本、手表、铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒、橡皮、书包等

活动步骤:

1、把课前收集的物品展示给学生,问他们这些东西是谁的。

2、询问几个学生某些物品是谁的,然后把学生的名字填在表格里。

3、让学生互相询问物品的主人。当所有的.学生都做完后,和他们一起确认这些物品的主人,并归还他们。

完成任务所需要的语言结构:

1。 Is this your book ? Yes, it is 。 It’s my book 。

2。 Is that your ruler? No, it isn’t。 It’s her ruler 。

活动2、介绍家人

课前准备:学生课下准备两三张全家福照片。

活动步骤:

1、 把4—6个学生分成一组。

2、 小组活动,让学生互相介绍自己的父母。、

3、 每一组出一个学生向全班介绍自己组员的父母。

完成任务所需的语言结构:

1、 This is my mother 。Her name is … That is my father。 His name is …

2、 This is Jack’s father 。 His name is … That’s Jack’s mother 。Her name is…

3、 Is his name …? Is her name…?

活动3、寻物启事

Teacher: Have you ever lost anything ? How could you find it ?

活动步骤:

1、 先想想,你曾经丢过东西吗?丢过什么

2、 你通常如何寻找自己丢失的东西呢?

3、 写一份寻物启事,来寻找你丢失的东西。

4、 四人一组,把你的寻物启事读给你同组的人听。

完成任务所需要的语言结构:

1。 My book is …

2。 My name is …

3。 Please call 928—6820。

关于综合实践教案模板3

教学目标:

1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。

2、提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式。

3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

教学重难点:

1、表现学生在教师节中向老师献礼的.场面和情意。

2、把握师生的形象特征与神态;主题明确,画面内容感人。

教学准备:

彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

导学:

一、导入

1、组织教学,教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

九月份有一个很特别的节日,那会是哪个节日呢?(教师节)

为什么要有个教师节?

二、说一说

1、在教师节来临之际,同学们想一想,你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?

教师启发学生,亲手做一件小礼物|:设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想:怎样画?

1、构思。画面内容:人物(学生与老师的区别有哪些?)、场景

2、作品表现形式:彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

构图要饱满,有主次之分。

思考:可不可以借鉴一些画家的作画风格?

4、创作

四、欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱?

2、他们画出了老师的形象特征吗?

3、如何表现场景?

五、作业与作业展示、讲评

六、小结下课。

标签: 教案