在平时的工作学习中，我们总少不了进行实用文档写作的机会，想写好实用文档类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《小班社会我们做个好朋友教案》，希望对你的范文写作有所帮助。
【前言】以下是网友“tunyaouxiadou”收集的小班社会我们做个好朋友教案，以供参阅。
活动目标：
1、在对应、匹配和寻找的过程中，探寻事情之间简单关联，尝试以儿歌的表达进行表达。
2、喜爱身边的朋友，感受与老师及伙伴交流分享的乐趣。
3、让孩子们在团体眼前敢于演出，展示自我。
4、乐于帮助别人，与伙伴和谐共处。
5、探寻生活中的多样性与特点。
活动准备：
牙刷、牙杯、大锅、盖子、鞋、棉袜、花及其花盆等可以相互匹配的实物。
活动过程：
1、欣赏儿歌《好朋友》
提问：谁和谁是好朋友？他们为何可以成为好朋友？
学念儿歌《好朋友》两遍。
2、找朋友
师：教师增添了一样东西，可它孤独地待着，请你帮它找一个朋友。（请一位幼儿从准备的材料中找到一个与其匹配的物品。）
提问：为何他们可以成为好朋友？
师：教师还有很多孤单的物品，如今希望孩子们能帮他们找朋友。
幼儿各自挑选实物，并为其找到匹配的伙伴。
交流匹配状况，并叙述原因。
3、为“杯子”找朋友
展现“杯子”，请幼儿借助事情之间的简单关系，为“杯子”寻找朋友。
师：杯子的朋友是谁？请说明原因。
老师依据幼儿的回答在黑板上进行统计与展示。
4、给自己找朋友
师：足球有小伙伴，大家在班里又与谁是好朋友呢？为何？
（幼儿自主在班里找朋友，并说明理由）
延伸：回家后再找找还有哪些是你好朋友。
活动反思：
活动伊始，我引导幼儿体会《好朋友》这首简短的儿歌，从中意识到谁与谁是密不可分，最相匹配的。这首儿歌尽管简洁，但能引起小孩子的高度兴趣。在此环节中，我让幼儿带着疑问去欣赏，并支持他们用完整句叙述“谁和谁是好朋友”，基本认知匹配的概念。随后，再拿出具体物品，引导幼儿观查，寻找彼此匹配物体，使他们明白只有相关的事情才能匹配在一起，变成好朋友。接下来实物匹配操作进一步巩固了这一知识，让幼儿把两个相关联的物品放在一起。在这一过程中，有些孩子能够正确匹配，理解到匹配的意味，操作成功，找到和自己物品匹配的对象，有效达到课程目标。然而，也有个别小孩显得茫然，不知道如何找到匹配的物品。