在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《小学数学教案》,希望对你的范文写作有所帮助。
【导语】本文是热心会员“s177”整理的小学数学教案,供大家阅读。
课程目标
知识目标
期望通过此次教学,学生可以基本了解同分母分数加减的算理,掌握同分母分数加减法的计算法则,并能熟练进行相关测算。
能力目标
在具体情境下,积极转移对整数加减法的了解,进一步强化分数加减法的意义,提高学生梳理和归纳问题能力。
情感目标
根据自主探索和合作交流,旨在培养学生的团队合作意识,并让他们体会到成功的喜悦。
关键
保证学生能正确开展同分母分数的加法计算。
难题
促进学生灵活运用并培养可以约分的习惯,便于提升最终测算结果的准确性。
教学过程调节和设计
目标导学、备考激趣、独立合作、汇报交流、变式训练。
创境激疑
一、备考铺垫,引进新知:
1. 老师:同学们,以前我们已经学习过分数知识,能否列举一些分数的事例呢?(学生开展举例。)
老师在黑板上写出2个分数:观查这两个分数,你能想到什么有关的分数知识?(学生回答。)
2. 老师:大家复习非常全面,我们再进行一个实际的训练好吗?
合作探究
二、新课讲授,总结规律:
1. 学习例题1:
老师:刚才那备考让我感受到,大家对分数知识的理解非常不错。还记得在三年级时,对于分数测算已有初步的了解吗?今日我们接着学习“同分母的分数加减法”。老师在黑板上写出课题。
A. 创设情境,提供题目:
B. 提供例题1
老师:请各位讲出图上所包含的信息。
(1)学生分析题目,进行列式,老师提问:为何选择加法计算?探讨小数加法和整数加法的含义。
(2)你能勇敢地猜测一下数值么?学生给出答案。
请用自己喜欢的方法验证这个结果的准确性。同桌或小组同学可以交流各自的办法。
(3)展现方式:
图示法、线段法、分数企业法。
2. 学习例题2
老师:刚刚我们学习了同分母的加法,下面我们一起研究同分母的减法。
A. 老师再写出2个分数、
(1)老师:用这两个分数编一道减法应用题如何?学生思索并做出回答。
(2)老师:我也用这两个分数编了一道减法应用题,想看吗?
B. 提供例题2:为何应用减法?探讨小数减法和整数减法的含义。
请根据例题1的方法进行测算并得出结果。
接着出实例3,电视台少儿频道各种节目播出时间安排情况如下:
节目类型:动漫类、游戏类、教育类、科普类、其他
时间安排:
(3)前三类节目占每日开播的几分之几?
(4)其他节目占每日开播的几分之几?
学生单独解答。
总结
这堂课我们主要学了什么内容?你能用一句话概括它计算法则吗?
作业设计
请完成“做一做”里的第二题。
板书设计
同分母分数加减法
例1、 ==
例2、— ==
教学后记
加减法的教学、情感的培养、数学能力的提高。