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下面是好范文小编收集的秋的画报教案5篇，以供借鉴。
秋的画报教案1
活动目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语："黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
活动准备：
幼儿用书，投影仪。
活动过程：
一、教师提问，引出活动。
小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
二、学习诗歌。
1、引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的.内容。
2、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。进一步学习理解诗歌内容。
(1)、师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2)、教师帮幼儿理解，并学说词语"黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"
(3)、教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4)、教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
三、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
1、提问：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。
秋的画报教案2
一、目标
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。
2、尝试运用已有的经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
二、准备
我会准备一些水果的图片。
三、过程
1、首先提问,引出话题。
小朋友，你们知道现在是什么季节？（秋天）
秋天是怎么样的？（叫人回答，叫三个小朋友）
刚才小朋友描绘了秋天是怎么样的，那老师再问你们，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他们回答的时候，如果他们说出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上）
2、学习诗歌
现在老师将小朋友说的这些水果编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢。小眼睛看老师的手指，小耳朵竖起来，听老师念这首诗歌。“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报”。
提问：小朋友听了这首诗歌，有什么样的`感觉？（叫人回答，三个小朋友）
现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。
再次提问：刚才小朋友跟老师一起念的诗歌里有哪些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答）刚才xxx说了x是什么颜色的，那诗歌当中是怎么说的？（他们有人说出来就接着：xxx真聪明，是xxx的，因为x是x色的，所以叫xxx。没说出来就我来说，应该会说出来吧。）。等他们四种水果颜色都说完，我说：“我们知道了梨是黄澄澄的，枣是红彤彤的，苹果是金灿灿的，葡萄是亮晶晶的。跟老师说一遍“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？”（叫人回答，再次复习刚才颜色的说法）
再跟老师念一下这首诗歌。
3、仿编诗歌
问：诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报，你们知道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答，五个小朋友,呈现他们说的水果图片）
我说：“老师之前将小朋友说的四种水果变成了一首美丽的诗歌，现在请小朋友把老师编的诗歌中的水果换成黑板上其他水果，也来编一首美丽的诗歌。请小朋友想一分钟，待会儿老师请小朋友起来讲。（一分钟后叫小朋友起来说，如果第一个说的不对，我会说：“刚才老师的诗歌是怎么样的？让他坐下在考虑一下，再叫其他小朋友起来说，如果还是没说对，我就念一遍诗歌，再示范一遍，再让他们起来说；如果说对了，我就表扬一下，再叫四个小朋友起来说。） 小结：小朋友今天学习了一首美丽的诗歌，自己又会编一首美丽的诗歌，真能干，回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？
秋的画报教案3
活动目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用书，投影仪。
活动过程：
1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
2、学习诗歌
（1） 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！
（2） 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
（3） 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
（1） 师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？
（2） 教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
（3） 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？
（4） 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的`结构，仿编诗歌。
（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？
（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌： 秋的画报
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着――
彩色的画报。
活动反思：
秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。
秋的画报教案4
【活动目标】
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”，体验收获的喜悦心情。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。
3、能积极参与诗歌仿编活动。
【活动准备】
1、幼儿用书：《秋的画报》、水果图片、固体胶。
2、自制《秋的画报》供仿编使用。
【活动过程】
一、教师提问，引出秋天的话题。
1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天来了，水果也丰收了，你知道秋天有哪些水果呢？这些水果是什么颜色的？
2、鼓励幼儿根据已有经验大胆地表达自己的见解。
二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的`意境。
1、师：老师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌，小朋友想听一听吗？。
2、教师朗诵后提问：你听到诗歌里说了什么？它们是什么颜色的，请你用诗歌里的话说一说！XXX的梨、XXX的枣等。小朋友边回答教师边出示图谱，并帮助幼儿理解，学说词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。
3、小朋友看着图谱集体念诗歌，感受诗歌的内容和意境。
4、教师带领小朋友进一步理解诗歌内容：诗歌里是谁钻进了树林？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？为什么把树林比作画报呢？（引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说）
5、教师带领幼儿第二次共同朗诵诗歌。
6、师：咦，这么好听的诗歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原来少了名字，我们一起帮它取一个好吗？（若干幼儿回答）
7、师：小朋友真聪明，取得名字很好听，老师这里有个更合适的名字“秋的画报”，小朋友一起念一遍。
8、教师给诗歌加上名字（出示字条）再次请幼儿完整地朗诵诗歌。
9、《秋的画报》真美！谁能用好听的声音上来念一念呢？（请1—2位幼儿）
三、引导幼儿根据诗歌的结构仿编诗歌。
1、师：除了诗歌里说到的这些水果，在秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？（请小朋友从椅子底下拿出水果贴到“秋的画报”里）
2、启发幼儿替换诗歌中水果的名称，请1—2位幼儿上来念一下创编的诗歌。
3、教师带领幼儿完整地阅读，有感情地朗诵仿编诗歌。
秋的画报教案5
活动目标：
1、熟读儿歌内容，培养口语表达能力。
2、感知秋天的色彩和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果，进行简单的仿编。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。
活动准备：
自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出活动。
1、课前律动——《我最棒》。
2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
3、出示自制图片，引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。
4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。（培养幼儿语言表达能力。）
二、学习理解儿歌内容。
1、师：老师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家仔细听一听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》。
2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。（引导幼儿注意观察图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。）
提问：小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（根据幼儿讲述，教师讲解图片。）
3、教师适当给予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。
4、出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同朗读儿歌并回答问题。
提问：
（1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？
（2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？
（3）你们喜欢这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听的句子，比如：红彤彤的苹果。）
5、教师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
三、引导幼儿根据儿歌的结构，仿编儿歌。
1、幼儿跟读儿歌第二遍。（引导幼儿运用上述形容词说一句话。）
2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比如：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。
3、小结：
师：小朋友，我们今天学习了好多水果的颜色，它们有好听的句子，都有哪些呢？（引导幼儿说出儿歌中的'句子和创编的句子。）大家说得真好！今天你们是最棒的！老师奖励每个人一个大红花。
活动延伸：
引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。
活动反思：
在本次教学活动中，我个人有所启发。在上课时，可以结合幼儿的生活经验，激发幼儿学习的兴趣，同时合理的安排幼儿自由表达。对于幼儿来说，培养了幼儿语言表达能力，使老师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课愉快的学习，最后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进行小结以及回顾。在教学过程中，每一个环节都不能少，它是组成一节活动课不可缺少的部分，对于细节方面，要细心处理，通过换位思考的方法，想想幼儿为什么会有另一种看法和认识，从而进行正确教学。本次教学活动中，让我遗憾的是时间安排的不够好。在朗读环节用的时间太多，导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进行训练。如果把握好这一点，将做到更好的培养幼儿语言表达能力。这需要我多加思考，今后争取更好的进步。
附：
秋的画报
秋天的树林里，
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着跟斗，
就像彩色的画报。