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三年级语文灰雀教学反思

分类:实用文档发表于 2024-09-21 16:40阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《三年级语文灰雀教学反思》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是网友“wrxcg17”整理的三年级语文灰雀教学反思,以供参阅。

今日我们学习了《灰雀》,根据图片导入,让学生讨论这只灰雀的特点,并分享他们的想法。

接下来展开了生字的教学。

今日的朗读活动增加,围绕小男孩讲的三句话进行。

公园里有一棵高挺的白桦树,上边栖息着三只灰雀:两只鸟的胸口是粉红色,还有一只乃是深红色的。它在树枝间灵活地弹跳,优美地歌唱,十分讨喜。

这时,列宁见到一个小男孩,便问:“小孩子,你见过深红胸口的灰雀吗?”

男孩回答:“没有……我没见过。”

(关键指导学生体会男孩此刻的心情及其诵读的语气,激励数次试读)

列宁继续说:“它一定是飞走或冻死了。气温太凉,他会怕冷的。”男孩本想告知列宁灰雀并没去世,却又害怕表述。

列宁自言自语道:“这样好的灰雀,真可惜从此飞不回来了。”

男孩看着列宁说:“他会飞回来的,一定会飞回来的。它没有死。”

列宁问:“真的会飞回来吗?”

“一定会飞回来!”男孩坚定地回复。

第二天,列宁来到白桦树下,果然见到那只灰雀兴高采烈地在树上唱歌。男孩则站在树旁,低下头。

列宁看了一眼男孩,又望向灰雀,微笑着说:“您好!灰雀,你昨日去哪了?”(指导学生思索为何列宁询问灰雀而非小男孩,帮助其了解列宁对小男孩的认可。)

自然,灰雀没有告知列宁它昨日去哪里了,列宁也没有再问那个男孩,因为他已经相信男孩是诚实的。

最后一个环节进行拓展,引导孩子们思索:列宁为何微笑,是由于——而微笑,是由于——而微笑。许多学生觉得列宁为灰雀的回归感到高兴,也许多学生觉得列宁为小男孩的诚信而微笑。这部分的指导也做得相当到位。

标签: 教学反思