在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《大班《春天来了》教学反思》,希望对你的范文写作有所帮助。
【导语】下面是网友“q9974”收集的大班《春天来了》教学反思,供大家参阅。
无论是成年人还是儿童,常常会讨论“春天”的话题,但关于“春风”的讨论却相对较少。因此,围绕春风这一大家熟悉但又常被忽视的主题所创作的散文诗,令人耳目一新。在整个教学活动的设计中,我遵循了动静结合、循序渐进的原则,运用图片图谱有效地帮助幼儿理解散文内容,同时通过动作表演的游戏方式,让孩子们与树木一起翩翩起舞,与花朵一起频频点头,并与春风一同寻找那份绿色与花香,共同感受春风带来的温暖与希望。在活动中,孩子们的学习主体性得到了充分体现,综合效果来看,我预设的目标达成率较高。结合我们目前的课题研究方向——将诗歌活动(如诗歌朗诵)与艺术教育相结合,以提升幼儿的审美能力,我进行了思考:首先,在这个活动中,我是在哪些方面实现了诗歌活动与艺术教育的融合?或许可以从图谱这一点入手,借助动作表演来帮助理解某些动词则是第二个因素。如果这些点在不做课题研究的老师那里也会被运用,那我们研究的切入点又来自何处呢?其次,如何有效培养大班孩子的朗诵能力让我感到困惑。在本次活动中,孩子们希望能够有感情地进行朗诵,但显然有些力不从心。分析其中原因,可能是他们对诗歌还不够熟悉。那么,第一次进行朗诵活动是否合适?如果合适的话,我们可以采用什么样的方式来组织实施呢?此外,活动的导入环节是“随音乐做放风筝的动作。”我原本选用的是一段节奏欢快的音乐,或许下周进行的《春天里来》的音乐可以作为背景音乐使用,首先这段音乐本身欢快而抒情,非常适合作为背景音乐。其次,这也为下次活动做了良好的铺垫。最后,设计一个“美一美”的活动,让孩子们用画笔把对诗歌中春风的理解表达出来,或设计一幅与春风相关的画作,然后进行诗歌的创作。以此达到诗与画的自然融合。希望在未来的活动设计中,能够更多地为孩子们着想,让他们对美的体验更加丰富!