在平时的工作学习中，我们总少不了进行实用文档写作的机会，想写好实用文档类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《幼儿园小班小蜗牛教案》，希望对你的范文写作有所帮助。
【简介】以下是会员“fenhao”分享的幼儿园小班小蜗牛教案，供大家参阅。
【活动目标】
1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感受安静、恬静的氛围，让小蜗牛入睡。
2、探索如何用轻柔的声音与雷公公沟通，促使小蜗牛入睡。
3、注意与同伴协调一致地朗诵儿歌，体验对小蜗牛的关爱。
4、能够分析故事情节，提升想象力。
5、仔细倾听故事，理解主要情节。
【活动准备】
1、声音：雷声。
2、图片：一张大蜗牛的图片，几张小蜗牛的图片。
3、《摇篮曲》的音乐录音。
【活动过程】
一、幼儿初步感受小蜗牛入睡时的安静与美好气氛。
教师抱着“小蜗牛”，引入话题。
师：我们的小蜗牛玩了一整天，应该去睡觉了。
接着演唱《摇篮曲》哄它入睡。
二、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
1、让幼儿产生希望雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师播放录音，询问：这是什么声音呢？
是雷公公在打呼噜呢！要把我的小蜗牛吵醒了，大家一起请求雷公公轻轻打呼噜，好吗？
2、帮助幼儿初步理解儿歌内容。
教师以请求的语气示范朗诵儿歌，
然后对幼儿说：“雷公公听到我们的话了，所以不再打呼噜了，我们继续哄小蜗牛入睡。”
最后，与幼儿一起唱《摇篮曲》哄小蜗牛入睡。
3、幼儿跟读儿歌。
教师继续播放录音，雷声依旧，教师鼓励所有小朋友跟读儿歌。
“雷公公打呼噜声音太大了，没听见，我们一起求求它吧！”
4、幼儿集体朗诵儿歌。
引导幼儿再次哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起，幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌，注意保持声音的一致性。
5、幼儿有表情地朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又在打呼噜了？想一想，我们应该怎样请求它，雷公公会舒服听到，也不会吵醒小蜗牛。”
三、每位幼儿手中有一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄它入睡。
师：这次，雷公公真的听到小朋友们的请求了！它不再打呼噜，还和我们一起哄小蜗牛入睡呢！
四、听音乐《摇篮曲》
教师引导幼儿轻轻将小蜗牛放到小床上，让它安静入睡，并提醒幼儿轻声、有序地离开教室。
附儿歌《不要吵醒小蜗牛》
雷公公，雷公公，
请您小声打呼噜。
我的蜗牛在睡觉，
不要吵醒小蜗牛。
活动反思：
小班的孩子对周围世界充满好奇，特别对小动物们常怀关爱之情。然而，他们在语言表达方面常常存在害羞、不自然甚至不愿说等问题。为了鼓励孩子们勇于表达，我根据他们的认知水平和生活经历选择了这一儿歌。通过操作小蜗牛、与其玩耍、低声细语、哄它入睡等环节，帮助孩子们体会关爱小蜗牛的感情，并通过简单反复的对话，赋予他们情感的愉悦，从而实现内化行为的延伸。