在平时的工作学习中，我们总少不了进行实用文档写作的机会，想写好实用文档类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《大班语言《漱口》教案》，希望对你的范文写作有所帮助。
下面是会员“nsdp6”分享的大班语言《漱口》教案，以供参阅。
活动目标： 1、 学习吟诵儿歌，激发幼儿对诗歌的热爱。 2、 通过有趣的教学活动掌握新词汇：拿、唱、抬等，同时注意漱、咕噜等词语的发音。 3、 理解漱口对牙齿保护的重要性，培养饭后漱口的良好习惯。活动准备： 幼儿使用的小花茶杯，数量与幼儿人数相同。活动过程： 1、 教师示范儿歌内容，激发幼儿对诗歌的兴趣。 ⑴教师手持小花茶杯，做漱口的动作以引起幼儿的关注。 ⑵教师询问：“刚刚你们看到老师在做什么？” (幼儿：“漱口”，注意准确发音shu) ⑶教师边做动作边示范朗读儿歌，手持花杯，喝水后仰头，闭嘴，发出咕噜咕噜的吐水声。 2、 提出儿歌的名称，并讨论其内容。 ⑴教师：“刚才老师在漱口时念了一首儿歌，标题是《漱口》。” ⑵ 提出儿歌的标题，练习发音“漱”。 ⑶幼儿再次观看并认真聆听，教师边做动作边诵读儿歌。 ⑷提问： a、“教师手上拿着什么？”(引导幼儿说“手拿花花杯”，学习词汇“拿”) b、“喝什么？”(引导幼儿回答“喝口清清水”，学习词汇“喝”，并注意“清”的发音) c、“之后头和嘴是怎样的？”(引导幼儿说“抬着头，闭着嘴”，学习“抬”和“闭”，并注意“嘴”的发音) d、“水吐出时发出怎样的声音？”(引导幼儿说“咕噜咕噜吐出水”，学习“咕噜”的发音) 3、 集体学习儿歌： 1、 所有幼儿与教师一起朗读儿歌1-2遍。 2、 每位幼儿手持小花茶杯（里面不放水），同步进行动作边念儿歌1-2遍。 4、 结束：教师与幼儿共同总结，使儿童了解饭后漱口的好习惯。延伸： 在日常生活中注意饭后漱口，并及时巩固儿歌内容。教学总结： 通过《漱口》这节课，我安排了《漱口歌》：“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，吐出水”，以帮助学生掌握漱口的方法。教学过程中，我一边教学生朗读歌词，一边做相关动作，让学生通过观察动作来理解歌词，便于他们轻松地记住内容，同时激发了他们的学习兴趣。接下来，我邀请学生进行模仿，大家都积极参与，课堂气氛也因此变得活跃，学习的热情更加高涨。孩子们在老师的带领下进行动作，成功吸引了他们的注意力。运用肢体语言进行教学，不仅能够吸引有困难的孩子的注意力，还能有效提升教学质量。