在平时的工作学习中，我们总少不了进行实用文档写作的机会，想写好实用文档类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《大班科学活动教案及教学反思》，希望对你的范文写作有所帮助。
【导语】本文是网友“jiekeran”收集的大班科学活动教案及教学反思，供大家阅读。
活动目标
1. 探索斜面与滚动现象，愿意与同伴分享在实验中的发现；
2. 引导幼儿分析操作记录表并总结实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度；
3. 体验与同伴分工合作以及动手操作带来的乐趣。
活动准备
1. 教师与幼儿共同制作能翻滚的电池娃娃（见图1）。
(1) 制作材料
每人一个废旧1号电池；每人一张长20厘米、宽7厘米的卡纸；每人四张长8厘米、宽6厘米的即时贴；透明胶、水彩笔、剪刀等。
(2) 制作方法
a. 将1号废旧电池横向包裹在长20厘米、宽7厘米的卡纸中间；
b. 用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封住两端；
c. 在另外两张8厘米、宽6厘米的即时贴上画上两个可爱的图案，剪下来贴在卡纸中间。
2. 准备同等长度的PVC扣板或木板，以及若干高度相同的水彩笔盒，铅笔，吸管，粉笔，记录单等。
活动过程
1. 提出问题，激发幼儿参与活动的兴趣
(1) 教师：请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃，看看有什么发现？
幼儿：只需用力一推，电池娃娃就能在板子上翻滚，十分有趣。
(2) 教师：如果没有用力推，如何让电池娃娃快速滚到板子的另一端？
幼儿讨论并尝试，交流发现：只要将板子的一端用积木或水彩笔盒垫高，然后将电池娃娃放在高的一头，就能让电池娃娃在不推的情况下快速滚到另一头。
(3) 教师邀请几位幼儿演示：有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫高，有的用两盒，还有的用三盒，形成不同高度的斜坡。
2. 探索斜坡高度与电池娃娃滚动速度之间的关系
(1) 教师：相同的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来的速度相同吗？
幼儿：可能一样快；也可能从高的斜坡上滚得更快；也许从低的斜坡上滚得更快……
教师出示记录表（表1），引导幼儿用水彩笔盒的数量来区分斜坡的高低，并记录自己的猜想。（在相应的表格中打“√”）
(2) 教师：这些都是小朋友的猜想。用什么方法可以准确知道从高坡上滚下来是否更快，还是从低坡上滚下来更快呢？
幼儿：可以两位小朋友一组做实验，只需将电池娃娃放在高低不同的两块板子上，同时松手，让电池娃娃从高的一头滚下去，进行比较，就可以得出结果。
(3) 幼儿合作实验，教师提示幼儿：两位小朋友要同时松开手，并且不可以用力推，最后将实验结果记录在相应的表格里（见图2、图3）。
(4) 幼儿交流、讨论实验结果
教师：你们刚才是如何进行实验的？你们的猜想和实验结果一致吗？有什么收获？
幼儿：我们两人各拿一个电池娃娃，同时松开手，发现从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度更快，与我们的猜想不同。
幼儿：我们轮流进行实验，一个小朋友用两只手分别拿一个电池娃娃，同时松手，另一个小朋友记录。我们也发现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，实验结果和我们猜想的一致……
教师总结：通过实验我们发现，从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度更快，并且高度差异越大，结果越明显。有时我们的猜想不一定是正确的，只有通过科学实验才能得出答案。
