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《水的运动》教案

分类:实用文档发表于 2023-04-17 14:36阅读数:0

想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《《水的运动》教案》,希望对你的范文写作有所帮助。

《水的运动》教案

    .课标要求

运用示意图说明水循环的过程和主要环节,及其地理意义。

    .教学目标

1、知识和技能:学会运用水循环示意图,说出水循环的过程和主要环节;

2、过程与方法:通过绘制水循环示意图,举例说明水循环的地理意义及人类活动对水循环的影响。

3、情感态度与价值观:培养学生尊重自然,保护水循环,合理利用水资源意识。

    .教材分析

水的运动属于中图版必修1第二章第二节的内容。开头简要说明了水循环的概念,类型,及各水体之间的联系,为学习水循环做铺垫。第二部分通过水循环示意图,详细介绍了三种水循环,其中以海陆间循环为主;然后以讨论形式说明人类活动对水循环过程所产生的影响,最后从不同角度说明水循环的地理意义。

    .学情分析

学生通过现实生活的观察,对水循环过程有一定抽象认识,在前面的学习过程中,为水循环过程学习打下了铺垫。

    .教学重点

海陆间水循环的过程、主要环节及意义

    .教学难点

水循环的过程及成因

    .教学方法

画图演示法、谈话法、练习题

    .教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

用时

导入

今天我们学习第二节内容:水的运动,请各位同学观看屏幕上的内容并结合书本46页上探究,思考回答实验中展示了什么现象,及反映到自然界中这些水的现象有那些?

播放《模拟水循环》的实验视频资料(或PPT内容)。

总结:水的蒸发、凝结降水,反映到自然环境水的蒸发,水汽凝结成云,降雨。

学生观察、思考并回答

设置情景,激发兴趣,导入新课。

联合实际生活,更具体形象

3min

过渡

其实实验中的现象我们在现实生活中经常可以看到,比如蒸发,我们喝的热水,可以看到水汽蒸发,或者我们通常说的下雨就是水汽的凝结降落。

列举生活实例,联系实际

1min

展开新课

根据观察到实验现象(屏幕上的PPT)结合课本的内容,思考图片B模仿地球的哪一种环境,向我们展示了水循环的那几个环节,这一种水循环称为什么水循环?

总结:图片B模仿是海洋的环境,展示了海洋的上的水汽蒸发、凝结降水,是海上内循环。

(同时间在黑板上作图,以及要求同学在下面一起画图)

结合课本知识,实验中图片A模仿地球什么环境,它包含了水循环的哪几个环节?

总结:水汽蒸发、植物蒸腾、和凝结降水。

陆地上的水汽蒸发主要是哪几种水体的水汽蒸发?

总结:湖泊、河流、沼泽及土壤表层水。这一种水循环我们称为陆上内循环或内陆循环。

实验中A和B的结果有哪些相同那些不同?

总结:A和B都有水汽的蒸发和凝结降水。不同:B水汽蒸发比A多。

为什么B中水汽比A多,因此大气中水汽来源主要是?

总结:主要来源于海洋。

海洋的水汽蒸发能否到达陆地,通过水循环的什么环节?

总结:水汽输送

那么水汽通过水汽输送的环节到达陆地,海洋的水会减少吗,不会是因为什么?

总结:地表径流和底下径流。

这样海洋和陆地就形成了一个大的水循环,我们称为海陆间循环。

我们学习了水循环的过程,那么推动水循环的动力是什么?

总结:太阳辐射和重力(结合实验说明)

观察思考回答

学生观察,依次说出水循环的各个环节。

跟着老师步骤作图

学生观察,依次说出水循环的各个环节。

思考回答

思考回答

思考回答

思考回答

问题引领

学会观察地理现象;

能够运用地理术语表述地理现象

13min

小结

水循环的过程有:水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、植物蒸腾、下渗、地表径流和底下径流。分为海上内循环和陆地内循环。

(Flsh动画展示)

习题巩固

回忆巩固知识,做笔记,

复习巩固

5min

过渡

我们学习了水循环的过程,那么水循环作为自然界的重要组成部分,它对自然和我们人类有什么意义呢

认识水循环的地理意义

0.5min

展开新课

翻开课本的47页,阅读第二段的内容,总结水循环对自然和人类社会的意义。

总结:具体说明水循环的存在的意义:①水循环联系了地球的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈,使各种自然地理过程得以延续,促进地理环境的发展和演化。(促进物质的迁移和能量的交换)

②使人类赖以生存的水资源不断得到更新、再生,并能持续利用。

③水循环可以调节气候,净化大气。

书本上47页右边的思考,人类能对水循环施加影响吗?如果有,有哪些途径?

总结:人类能够对水循环施加影响,比如我国的南水北调工程、修建水库等。

水循环遭受破坏后,对地理环境的影响?

举例:1、三峡大坝。

2、南水北调。

3、砍伐森林

水循环不断地更新补充,那么水资源是否“取之不尽,用之不竭”?

总结:让学生思考讨论。

(我们说的水资源通常指的是淡水资源,而淡水资源只占水体总体积的3.47%)

阅读总结

思考回答

讨论回答

课后思考

认识人类对水循环过程的影响,合理利用水循环。

13min

总结

水循环的地理意义:调节全球水、热平衡;更新陆地淡水资源;塑造地表形态。

为了保护水资源,我们应该尊重自然,合理利用水资源。

课后作业

回忆巩固做笔记

巩固所学

5min

    .板块设计

水的运动

习题:

地球上的水圈是一个永不停息的动态系统,地球表面各种形式的水体是不断相互转化的,下图为“我国南方低山丘陵区某小流域水循环示意图”,回答1~2题。

1.监测显示,近年来,该流域蒸腾作用明显减弱,导致的直接后果是( )

A.流域内降水明显增加 B.流域内地表径流增加

C.流域内粮食产量减少 D.流域内水汽蒸发减少

2.若要进一步稳定该流域的径流量,应采取的措施是( )

A.人工降雨 B.围湖造田

C.开发地下水 D.封山育林

材料题.(20分)阅读图文材料,回答下列问题。

材料:汉江全长1532公里,发源于秦岭南麓,在武汉市注入长江。历史上,汉江素有“千里黄金水道”之称,但近几十年来,汉江航运价值却不断降低。为更好地实施南水北调中线工程,丹江口大坝坝顶高程已由原来的162米加高至176.6米。下图为汉江上游流域示意图。[来源:学科网]

(1)秦岭是汉江北部支流的发源地,分析其对汉江北部支流水文特征的影响。(8分)

(2)简述近几十年来汉江航运价值不断降低的原因。(8分)

(3)简析丹江口大坝加高后对南水北调中线工程的有利影响。(4分)

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