在平时的工作学习中，我们总少不了进行实用文档写作的机会，想写好实用文档类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《苏州园林课件》，希望对你的范文写作有所帮助。
下面是好范文会员“fanxieyongcidui”分享的苏州园林课件（共8篇），供大家参阅。
苏州园林反思总结 篇1
课文后面练习有这么一道问题：课文写“我”和小伙伴看天看月人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动?为什么?备课时我首先要找出这些“充满童趣”的语句来。但是，我课文看了一遍，却始终没有发现有关“充满童趣”的语句。难道课文中本来没有这类语句?这是不可能的。是我自己没能读出来。怎么办呢?我找到读初二的侄女说：你看这篇文章，找出童真童趣来。她果然发现“充满童趣”的语句来。我真的感觉孩子的心是相通的。
在课堂上我提出这一问题时，学生很快地就找出来，纷纷举手，让他们一说，这些语句果然都是“充满童趣”的。学生轻而易举地找出来，而我却不易发现，这是为什么呢?难道我的理解能力不如学生?根本原因在于我作为成人，已失去童心，所以发现不出“充满童趣”的现象。于是，我颇有感慨：人人在盼望长大,渴望成熟,但随着年龄的增长,逐渐地失却童真。儿童的世界新奇而美丽，充满惊异和乐趣。可是，对我们多数人来说，等不到成年，这种锐利的目光，爱一切美丽的和令人惊奇的事物的天性，就已经迟钝。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”我真切得感到，作为一位教师，保持一颗童心多么可贵。保护学生的童真更可贵，感觉比知识更为重要。冰心老人的作品中充满“童真和自然美”。使她的心灵永远和孩子相通。这是值得我们学习的。
苏州园林课堂反思 篇2
《苏州园林》是八年级上学期第二单元的一篇讲读课文，上课前我搜集了相关资料，做了充分的准备。上完这一课，同学们都感到很满意，既掌握了很多说明文知识，又领略了本文丰富有趣的语言。
我觉得这堂课有以下优点：
1、以情境教学法导入新课，生动生趣，吸引了学生的注意力。
2、这堂课目标突出，重点都放在让学生掌握这篇课文的结构，我觉得最后学生也学有所得。
3、能在分析文章结构顺序时适时引导学生理解文章里的重点词句，使学生可以更好地理解课文的内容，讲解比较详尽、到位。
4.利用多媒体配合教学，使学生有直观的感受，更利于理解说明文的内容。课件里的图片丰富，且基本上能配合课文的内容，让学生从图片中感受苏州园林的美。
5、板书清晰，学生便于理解本课的整体结构以及由此知道说明顺序。
苏州园林 篇3
这堂课也有许多不足之处，具体总结如下：
1.给学生读书的时间还是太少。《苏州园林》是一篇美文，应让学生多读，在美读的过程中领略苏州园林的美。可我老是怕时间来不及，给学生读书的时间过于仓促。另外我还设计了一个教学环节，结合课文和图片用自己的话来说说苏州园林的美。目的是让学生熟悉课文内容和培养他们的口头表达能力。但是，我又犯了同样的错误，给学生想和说的时间不够充分，致使学生说出来的东西不完全符合要求。
2.还没能充分调动学生的主动积极性，这堂课的课堂气氛相对平时而言比较沉闷。一方面是自己在教学设计时没有加入能充分激发学生情绪的环节，而另一方面是学生上课过于紧张的缘故。在学生的观念中，课堂鸦雀无声= 纪律好，因此，平时坐不住的、爱插话的学生都“老实”了。
3.由于担心时间不够，所以在展示苏州园林的图片时有点犹，如走马观花，没能给予学生充分的时间欣赏美景美图，或许再留多一点时间给学生，效果会更好。
4、分析四个“讲究”时，有些地方过于罗嗦;时间没有分配合理，所以给学生思考的时间不够。
5、这堂课作为第一课时，也是本单元第一篇说明文，应该在上新课时将说明文的有关知识做以回顾并且熟悉(上学期学过说明文的定义、说明文的分类、说明方法、说明顺序以及说明文的结构)，这样也许效果会更好。
针对以上的情况，我会在以后的教学过程中，努力、认真的去克服。认真备教材、备学生(让他们克服上公开课课时的紧张心理，养成无论上什么课都是一个样)。在课堂上让学生养成自己对某事的看法用自己的语言能表达出来。应把课前预习落实到实处。在课堂上多深入、以此来拓宽学生的知识面。由于我的教学经验不足，以后在教学过程中要多向老教师、有经验的同行请教，多听课，吸取他们的长处，以弥补自己的不足。
《苏州园林》第二课时人教八上 篇4
感觉到以往的那种方式教《苏州园林》已经不通了，学生们对这种这篇典型的说明文好像不太感兴趣。虽然是本学期的第一篇说明文，但在第二三册已讲过一些说明方法，了解了一些要点，好象对于老师的讲授法不感兴趣，我想应该改进一下方法。于是第二课时我将教学方法改为自由讨论和小组竞赛方式进行，班学生很感兴趣。但令我困惑的是，班的学生跟不上这种教学方式。
两个班的基础有差别，我该如何去驾驭教材，调动学生的学习热情呢？用两套教法，感到真的在累了。一套教学，总有一一个班不适应，我很困惑。
苏州园林观后感 篇5
苏州园林，闻名中国，享誉海外。苏州是历史名城，它山明水秀，气候宜人，地灵人杰，物产丰富，历代达官显贵、文人墨客多看中这方风水宝地，争先恐后，筑室定居。他们借水乡交通之便，采来太湖石，营造花园。从宋到清，筑之不辍，累加至今，知名的园林已达二百多处，被公认为“园林之城”。
这些园林都是私人宅第花园，一般占地不多。但主人借用中国国画的传统技法，掘地为池，叠石成山，建上形式不一、错落有致的亭台阁榭，配以奇花异卉、鸣鸟游鱼……装点得精巧素雅，美丽如画，达到了“不出城郭而享山林之乐”的艺术效果。，苏州园林的规划设计各具匠心，结构布局各显特色，是中国园林的代表。其中的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园被誉为苏州四大名园，分别代表了宋、元、明、清四个朝代不同的建筑风格。沧浪亭历史悠久，是宋代园林建筑的代表。园里小山上，耸立着精巧别致的沧浪亭。
它飞檐凌空，犹如翘首而立的仙鹤；亭中放目，远近山水尽受眼底；亭柱上有幅著名的楹联：“清风明月本无价，远山近水皆有情。”全园景致古朴典雅，令人流连忘返。狮子林是元代的园林风格，以假山湖石闻名遐迩。步入园门，映入眼帘的，都是形态各异、状若狮子的山石；叠石之间辟有石洞，蜿蜒深邃，洞洞相连；廊壁之上，石刻琳琅满目，展示着古代墨客精湛的书法艺术。
拙政园是苏州最大最有名的园林，是明代园林建筑风格的代表。全园以池水为中心安排景观，楼馆亭榭皆临水而建，平桥低栏勾连其间。水中睡莲怒放，鱼儿嬉戏，涟漪微荡；亭榭的倒影，时尔明艳清晰，宛若玉宇琼楼；时尔扭曲变形，如梦如幻……
整个园林格调明洁开朗，富有诗情画意，让人心旷神怡，宠辱皆忘。留园具有鲜明的清代园林风格。山石水池，布局精妙；异卉佳禾，点缀其间；楼阁亭台，错落有致；旋曲全园的长廊，既把景物分开，又把景物巧妙地连成一体。
“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”这些赏心悦目的园林，是古代劳动人民智慧和艺术的结晶。
《苏州园林》说课稿 篇6
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一、教材分析
《苏州园林》是八年级上册第三单元的一篇说明文，是一篇介绍园林建筑特点和风格的说明文。是作者为介绍《苏州园林》写的序文。本文先总括《苏州园林》从整体上呈现出的特点，在从各个方面分别加以说明。这样先总后分抓住特征条理清晰的介绍了《苏州园林》从而显示了苏州园林设计者和匠师们的智慧以及我国园林艺术水平的高超。同时读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。是一篇培养学生阅读能力的佳作，因此不仅在本册书中占有十分重要的位置，而且本册书的重点篇目。
二、教学重点和难点（学情分析）
本文是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的整体构思和语言特色是本课的学习重点。欣赏中国园林的图画美是本课的一个难点。如何突破这一重难点呢？在教学中，应尽量给学生以直观感受，如看苏州园林的照片，观看有关苏州园林的电视专题片等，与课文相配合，更方便学生理解和同时教给学生理清说明顺序的方法和欣赏苏州园林图画美的方法。
三、教学目标分析
1、知识和能力目标
积累“标本，轩榭，败笔等词语；理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。
2、过程和方法目标
整体感知课文，理清作者的写作思路把握文章运用的说明方法，培养说明文阅读能力，初步学写说明文。
3、情感态度和价值观目标
领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力；了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情。
四、教学过程分析
第一课时
一、教师引领
（一）、情景导入
中国古典园林艺术家陈从国曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲天下”足见苏州园林之美。“上有天堂，下有苏杭“苏州之所以获得‘天堂’的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。下面让我们去苏州园林浏览一番一起来感受苏州的园林之美。
（二）、作者简介，背景提示
叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。背景提示：《苏州园林》是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。
（三）、课前（预习）自主学习
1、自渎课文，查工具书，字词难点
2、阅读课文，将不理解的地方做上记号
二、自主探究
（一）、速读课文，整体感知
1、明确说明对象是什么？
2、明确说明对象的整体特点是什么？
（二）、跳读课文，具体探究
1、苏州园林的整体特点主要体现在什么地方。
2、说说本文的结构特点：＿＿＿＿＿＿＿及总的说明顺序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（三）、赏读课文，交流品析探究
1、听朗读录音。（让学生感受）美。
2、品析你认为能体现苏州园林美的语段、词、句，说说美在哪里？
3、自主品读，你认为美的语句、段，用铅笔圈点勾画。（高声朗读）
4、小组合作交流：说说你认为美的理由。（在小组内开展读、辨、析、究、悟）
方法指导、欣赏园林美的方法（图画），读感受、体会、心情、想象是一幅怎样的图画。
5、练习。本文说了苏州园林的哪些美呢？
小黑板演示：亭台轩榭布局的＿＿＿＿＿美，＿＿＿＿＿＿美，花草树木映衬的＿＿＿＿＿美，＿＿＿＿＿美，每个角落的图画美、门和窗的图案美，＿＿＿＿＿＿＿＿的和谐美。
第二课时
一、品析本文说明语言的多样性和准确性
1、多种表达方式的运用。
①回顾学生学过的几种表达方式
②到文中找表达方式，并说说其表达效果。
2、用词的精练、准确、和周密。
①举例“大多引用活水”“及少采用彩绘”的好处？
②学生找类似的词语，并品析其好处，然后师生交流。
3、多种修辞方法的运用
①回顾学过的修辞方法
②学生找文中运用的修辞方法，并分析其好处。
二、学习说明方法
①回顾说明方法
②找出运用说明方法的语句，并分析其好处。
③师生交流
三、置疑探究
说说学习本文后你还有那些困惑？师生互动、生生互动，交流解疑。
四、谈收获、感悟
①自我完善
以“我”了解了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的句式谈谈自己的感悟。
领会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
体会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学习了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②学以致用
仿照课文，用一段文字介绍你所在学校的一处风景。
要求：
①抓住学校的特征
②学习本文语言特点，运用一定说明方法。
五、教法说明和学法分析
陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性，如何教给学生学习的方法。鉴于此，我决定在教学中首先与学生建立真挚、融洽的师生关系，营造宽松、和谐民主的课堂气氛；其次本着启发式原则，通过多种具体的教学方法激发学生兴趣，突破教学重难点，以发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教会学生学习。
1、教法说明
本次语文课的主体是八年级学生，他们已具有一定的自学能力和认识能力，但欣赏能力有限。鉴于此，本节课我主要采用了“创设情景，学生自主探究，小组合作交流法”通过教师创造情景学生自主探究，小组合作交流，借助课文图片增强教学的直观性，在教师的适当引导下来、培养学生阅读说明的能力和艺术鉴赏力。
2、学法说明
本节课主要教给学生阅读说明的方法，以及自主探究、小组合作交流的方法和园林欣赏法，在赏析苏州园林的美时我就采用合作的学习方式。品味园林美这一块，可先让同学们用“我发现文中表现美的句子是，美在……”说话，然后以学习小组的方式，整理上述发言，共同探讨苏州园林的美，来锻炼他们分析问题解决问题的能力。使学生真正成为学习的主体，引导他们鉴赏园林的美和学会阅读说明文，培养他们自主学习的能力。
六、说课题
课题：如何在教学中创设情景
情境教学法一般在文学作品教学中常用，但我认为，本文的说明对象是具备审美条件的园林艺术，文章又是文笔优美的典范，完全可以运用情境教学法达成教学目标，并且情境教学法可以激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，所以说明文教学中也应恰当运用。这篇课文的难点是欣赏苏州园林的美和体会说明文语言的多样性，为了突破这一难点，我首先精心设计了一段情景导入，大大激发了学生的学习热情，其次听录音，让学生从语言上感受苏州园林的美，然后观看苏州园林照片从直观上感受它的美，如果有条件还可以采用多媒体课件（苏州园林的照片、故宫和西方园林的照片、）、投影仪等，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。因为心理学实验表明：形声并举同时刺激学生感官，可使其对信息的接受与记忆保持收到1+1=3的效果。最后在欣赏美的基础上来体会说明文语言的多样行。
苏州园林导游词 篇7
大家好!欢迎你们来到苏州园林。我姓黄，大家就叫我黄导游好了，下面就让我带你们去参观苏州宋、元、明、清四大园林。
苏州园林素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美誉。今天我就先带大家参观沧浪亭。沧浪亭吧建于北宋时期，是苏舜钦所筑，可以说是苏州最最古老的园林。南宋初期曾为名将韩世忠住宅。沧浪亭造园艺术与众不同，不信你们看!未进园门便看见一池绿水绕于园外。园内以山石为主景，迎面一座土山，沧浪石亭便坐落其上。这么美丽的沧浪亭，大家可以选择自己喜欢的景点，拍照留念。
参观完了沧浪亭，接下来我要带大家参观的是狮子林和拙政园。
朋友们，现在我们已经来到了狮子林。狮子林是苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。因园内石峰林立，多状似狮子，故名“狮子林”。林内的湖石假山多且精美，建筑分布错落有致，主要建筑有燕誉堂、见山楼、飞瀑亭、问梅阁等。
拙政园是我国四大古典名园之一，被誉为”中国园林之母”。位于苏州娄门内，是苏州最大的一处园林，也是苏州园林的代表作。始建于明正德年拙政园间。你们看，拙政园建筑布局是不是疏落相宜、构思巧妙，风格清新秀雅、朴素自然?它的布局主题以水为中心，池水面积约占总面积的五分之一，各种亭台轩榭多临水而筑。主要建筑有远香堂、雪香云蔚亭、待霜亭、留听阁、十八曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆等。游客们，置身于这样的优雅环境中，我们是不是会流连忘返?
参观了三大名园，大家一定感到有些疲倦了吧。最后让我们去参观留园。留园为中国四大名园之一，始建于明代，留园占地约50亩，中部以山水为主，是全园的精华所在。主要建筑有涵碧山房、明瑟楼、远翠阁曲溪楼、清风池馆等。好了，接下来请大家自由活动，在参观时，一定要注意安全，请爱护景区的一草一木，不要乱涂乱画，做一个文明的游客。
今天，我们参观了苏州园林的四大名园，很高兴和大家一起度过了愉快的一天。谢谢大家对我工作的的支持!欢迎再次来到苏州旅游观光，再见!祝大家旅途愉快!
优选语文课件《苏州园林》系列 篇8
大家好，我今天就带领大家游览苏州园林，在这期间，为了保证我们的人身安全请不要随便攀爬假山，也不要乱扔垃圾，好了，我们先去游览吧。
苏州园林意山水秀丽，典雅而闻名天下，有南园林甲天下，苏州园林甲江南的美称。那里既有湖光山色烟波浩渺的气势，又有江南水乡小桥流水的诗韵。
走进大门，首先扑入眼帘的就是沧浪亭，南宋时期的抗金名将韩世忠就居住在这里，并把沧浪亭改名韩园。沧浪亭两侧还可有清风明月本无价，近水遥山皆有情。沧浪亭在1860年会毁于战火，1873年重建。
现在我们来到拙政园，拙政园是我国四大古典名园之一。它位于苏州楼门内，是苏州最大的一处园林，也是苏州园林的代表作。它的布局以水为主题，光池水就占了约总面积的五分之一，各种亭台轩榭多临水而筑。下面是自由拍照时间，小心点不要掉进水池里。
下面大家看到的是狮子林，它的里面石峰林立，并且形状像狮子，故名“狮子林”林内的假山多且精美，建筑分布错落有致，假山洞壑匠心独具，一草一木别有风韵。
最后，让我们参观留园。留园为中国四大名园之一。始建于明代，占地约50亩，中部以山水为主，是全园的精华。留园内建筑的数量在苏州众多园林中稳拿冠军。
现在我们已经参观完了，大家再见。