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实用小学语文教案模板1
唐代诗人孟浩然南下吴越,一路观光游览,曾在建德江停舟过夜时写下了一首久诵不衰的绝句:“移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。”当时,诗人远离家乡,在外漂泊,自然会有些离愁别绪,那“新愁”又指的是什么呢?原来,这跟他以前的一段经历有关。
孟浩然曾经奔赴京城,想得到朝廷的重用,也好施展平生抱负。他经大诗人王维的举荐,受到了唐玄宗的召见。在唐玄宗面前,孟浩然一展所学,朗诵了几首自己十分得意的诗。哪知唐玄宗听着听着,突然变了脸色……
原来,孟浩然的诗中出现了“不才明主弃,多病故人疏”的句子,意思是说我没有什么才能,英明的君主弃置不用;我身体多病,老朋友也一个个疏远了。这岂不是在抱怨皇帝吗?唐玄宗很生气地说:“我没有弃你,是你自己不争气,没有上进心罢了!”这样,孟浩然求官不成,还碰了一鼻子灰,因吟诗闯了祸,被唐玄宗逐出了京城长安。
孟浩然只好离开长安,南下吴越游玩。在这样的心情之下,他哪里会有心思去欣赏秀丽的风景呢?想想自己满腹才学,却前程无望,而今又作客他乡,怎能不平添一些“新愁”呢?
实用小学语文教案模板2
教学目标:
1、认读本课的8个生字以及由生字组成的新词。
2、说说课文中的哪些地方最令你感动,为什么。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、分角色朗读课文。
5、自由组合,分角色演一演这个童话故事。
教学重难点:
1、通过分角色朗读课文,体会不同角色的心理。
2、通过分角色演童话剧,加深对童话内容的理解。
课时:一课时
教学过程:
一、谈话,导入新课
1、板书课题:31《快乐的王子》
2、学生齐读并质疑
二、检查预习情况
1、指名分段朗读课文。
2、出示生字片认读生字。
三、再读课文,理清文章的脉络。
1、讨论;这课文讲了一件什么事?
2、反馈自学情况。
四、学习课文。
1、指名分段读课文。
2、出示学习提纲。
3、先自学,后分组讨论交流。
4、反馈自学情况。
5、学生根据课文的内容谈体会。
6、假如你是王子,你会……
五、
1、这课文讲了一件什么事情?
2、学了这课文你受到了什么启发?或者你有什么感想?
六、作业布置
1、把这个故事讲给父母听。
2、把这个童话故事排成课本剧演一演。
板书设计:
31*快乐王子
宝石无助的母亲
小燕子眼睛可怜的乞丐王子的伟大
眼睛可怜的小女孩
金箔片子穷人
实用小学语文教案模板3
教学内容
这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“口语交际”
教学目标
熟读、背诵对子,丰富语言,增加积累,培养思维的敏捷性。阅读短文《四季的美》,了解短文主要内容,理清短文的叙述顺序,体会作者对自然的热爱,对美好生活的向往。还可与过去学过的写景文章在写作顺序上进行比较。在双相互动中充分发表自己的意见,提高口语交际的能力,培养环保意识。能把自己的经历、见闻或想法不拘形式、自由的写下来,写完后要认真阅读,仔细修改。
教学重点难点
在双相互动中充分发表自己的意见,提高口语交际的能力,培养环保意识。能把自己的经历、见闻或想法不拘形式、自由的写下来。
教学构想
逐题进行练习,使学生学会积累知识,并能在阅读和习作中加以运用。
教学准备
学生课前:1收集对子,2 收集有关描写四季景色的文章,3 收集有关环境被破坏和被保护的文字或图片资料。
教学时间
五课时
第一课时
教学内容:熟读、背诵对子,丰富语言,增加积累。阅读短文《四季的美》,了解短文主要内容,理清短文的叙述顺序,体会作者对自然的热爱,对美好生活的向往。
学生学习过程
一、完成“读读背背”
1 谈话激趣。我们祖国有着悠久的历史,勤劳智慧的祖先给我们留下了许多灿烂夺目的文化瑰宝。老祖宗创造了一种文体,上下两句十分对称,叫“对子”,可有意思了。大家想见识一下吗?
2 教师范读,培养学生倾听。
3 指导学生朗读,熟读成诵。
(1)要读出对子的韵脚。
(2)要读出对子的节奏,要按照相对的词语正确停顿。
(3)反复朗读,引导记忆。
让学生在读出韵味和停顿的基础上,自由读。
师生互对,同桌互对,小组互对,男女互对。
提醒注意两组对子的前两对,意思都是相反的;后三对意思相近或相似。让学生找找,并帮助学生记忆。
4 检查背诵。
5 交流收集的对子。
6 推荐阅读《幼学琼林》。举行对对子竞赛。
7 把对子抄在摘抄本上。
二、完成“阅读”。
1 谈话导入。
2 自由读短文,要求做到正确、流利。
3 再读课文,了解短文的主要内容。轻声读短文,说说短文主要讲了什么?从短文中可以体会出作者怎样的思想感情?
4 指导阅读,完成文章后面的练习。
(1)作者认为每个季节什么时候,什么景色最美?
(2)带着问题再读短文,把你认为美的语句用笔画下来。(学生自由读,教师巡视,指导学生动手脚。)
(3)交流自己喜欢的语句,要求要读出它们的美,读出对它们的喜爱。
(4)归纳四季的美。
(5)了解短文叙述顺序。这篇短文的叙述顺序和我们学过的哪篇文章相似?和学生一起回忆《高大的皂荚树》的叙述顺序。
完成填空练习:
认真阅读第二自然段,作者先简单地说月夜的,后详细地说暗夜的。第三自然段先简略写,再详细写和。
5 归纳,小结。读文章要弄清文章的叙述顺序,这样可以了解作者的思路,帮助我们更好的理解文章的内容。我们自己写文章,也要理清思路,这样写出来的文章,别人读了才会清楚、明白。
6 再读短文,读出四季不同的美。
作业设计
有感情地朗读短文。
板书设计
积累运用四
读读背背——对子
阅读——四季的美
课后小记
第二课时
教学内容:进行口语交际练习。
学生学习过程
一、提出话题,激发兴趣。
1 讨论激趣。随着社会的进步,生活水平的提高,人们更加关注周围的环境。请大家说说以下内容。
(1)你希望周围的环境应该是怎样的?
(2)在现实生活中,你见过哪些破坏或影响环境的行为和现象?
2 提出话题,明确本次口语交际的内容和要求。
二、明确分工,小组交流。
1 四人小组分工,人人主动参与讨论。
2 明确任务。
3 小组讨论交流。
三、全班汇报,评议鼓励。
1 在小组充分发表意见的基础上,各小组综合意见,由代表汇报。
2 组织评议。
3 奖励优胜小组。
作业设计
写一份保护环境的倡议书。
板书设计
口语交际
怎样保护周围的环境
小组讨论
全班交流
课后小记
第三、四课时
教学内容:写写想对别人说的话。
学生学习过程
一、谈话激趣。刚才老师在走廊上看见一件事,心里很高兴,特别想让大家知道,你们想听吗?
描述发生在走廊上的事。这节课,我们就来聊聊天。
二、学生自由表达。
1 聊天也是一门艺术,先在聊天还聊上了电视,大家喜欢看什么聊天节目?喜欢什么?
2 希望大家能大胆、大声、大方地说话,而且要说真话,要说心里话,要聊比较新鲜的能吸引人的内容,人们才爱听。
3 最近有没有特别想对别人说的话?学生发言,教师适时点拨。
三、概括发言的内容。
1 经历的趣事
2 媒体上看到的新闻
3 自己的心事
4 听到的消息……
二、以某学生的题材为例,启发大家讨论习作怎么写。
1 按一定的.记叙顺序。
2 如果是写事情,要交待事情的时间、地点、原因、经过、结果。
3 写完后要认真阅读习作,逐句修改。
三、学生练习,教师巡视指导。
作业设计
完成自己的习作。
板书设计
习作
要求:
1 按一定的顺序记叙
2 语句通顺,内容具体
课后小记
第五课时
教学内容:进行作文讲评,使学生找出自己作文的优、缺点,提高水平。
学生学习过程
一、谈话导入。上节课,我们写了作文,大部分同学能够认真思考,经过写得比较完整、具体。
二、作文讲评。
1、选一篇中等水平的作文。
(1)教师读,学生仔细听,思考:这篇文章写得好在哪里,还存在哪些问题?
(2)讨论,指名发言。看“文章的语句是否通顺;内容是否具体;事情的经过是否写得清楚。”
(3)教师小结。
2、选一篇上等的作文。
(1)教师读,学生仔细听,思考:这篇文章写得好在哪里?
(2)学生发表自己的看法。
3、选一篇较差的文章。
(1)投影片出示,学生仔细看,思考:这篇文章存在哪些问题?谁能帮他改一改?
(2)学生讨论,指名发言。
(3)教师总结。
4、投影片出示好的片段,赏析。
(1)出示。讨论:这个片段好在哪里?(学生发言)教师总结:人物的对话写得生动、贴近生活。
(2)出示。讨论:这个片段好在哪里?(学生发言)教师总结:学过的课文中的优美的句子能够活学活用。
(3)出示。讨论:这个片段好在哪里?(学生发言)教师总结:文章语句精练,没有多余的罗嗦的话。
三、总结。文章内容丰富,并不代表罗嗦,同样意思的话,不要反复重复,否则,文章的主题就冲淡了。要想把文章写得充实具体,要求把事情经过写具体。
作业设计
修改自己的作文。
板书设计
讲评
内容具体,语句通顺
课后小记