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下面是好范文小编收集的值日生教学设计6篇 值日生教案设计意图，供大家参考。
值日生教学设计1
7.我是班级值日生
第一课时
教学内容 今天我值日 这种情况怎么办 教学目标
1.知道值日生的职责，学习解决工作中出现的问题 2.学习采用讨论、商量、请教的办法解决问题 3.体验做值日生的不易。
教学重难点 体验做值日生的不易 教学准备 教学ppt 教学过程
活动一 今天我值日 1.绘本故事 教材26页
2.讲讲我们班的值日生都做些什么工作。 活动二 这种情况怎么办 1.绘本故事，教材27页故事
2.说说自己在工作中都遇到哪些问题。 3.讨论：怎样解决遇到的问题。4.小结：经当好值日生真的不太容易。
第二课时
教学内容 羊羊值日 夸夸我班的值日生 教学目标 1.明白怎样做才是合格值日生 2.通过讨论获得合格值日生的要求 3.争做合格值日生，培养服务他人的意识 教学重难点 怎样做个合格值日生 教学准备 教学ppt 教学过程
活动一 羊羊值日
1.绘本故事“羊羊值日”，认真听认真想：你喜欢羊羊吗？ 2.怎样才算一名合格的值日生？勇挑重担，不怕脏，不怕累，遇事大家商量，做事公平公正，为全班服好务。活动二 夸夸我班的值日生 1.绘本故事，教材29页。
2.我来夸夸班上值日生。鼓励学生说完整的话。让被夸的同学体验到价值感和成功感，课堂小结。
值日生教学设计2
西师大版《值日生》教学设计
设计理念
语文课程标准大力倡导自主、合作、探究的学习方式。结合本课的训练点，通过读读、演演、议议等多种方法让学生充分学习，自主探究，理解课文内容，感悟文中包含的意蕴，激活学生言语意识，培养学生良好的语感，提高学生的人文素养。教学目标
1认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。3了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。
4正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点
用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语。教学难点
理解小刚脸红的原因。教学准备
教师：生字、词卡片，课文插图，课后第2题句子的投影片。学生：生字卡片，观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。教学时间 1～2课时。
第1页/共4页 教学设计
一、质疑导入，激发兴趣
1同学们，今天我们要学习16课《值日生》，板书课题，指导书写“值”。
2读了课题，你想到了什么?引导学生围绕课题进行质疑。(课文讲了谁当值日生?是怎么当的?当得好不好?也可以说说自己当值日生的感受。)二、初读课文，学习生字
1同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。2请预习认真的同学当小老师教读生字。
3用生字卡片检查全班认读生字的情况。(齐读、分组赛读、开火车读)4交流记字的方法。5分析字形、指导书写。
重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。
三、合作探究，感悟体会
1默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。
2小刚和玲玲当值日生时有什么不一样?为什么会有这样截然不同的表现呢?请同学们分组学习课文，自己去寻找答案。3教师提供学习建议：
可以读一读课文，勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句
第2页/共4页 子，说说自己的体会。
可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说自己的感受。
可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说产生不同表现的原因。
4学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。
5全班交流。相机理解“神气”，联系课文上下文找出体现小刚神气的句子，通过表演、换词等方式理解“神气”的意思，并指导用“神气”进行说话练习。
6出示课后第二题的句子，指导朗读，让学生通过朗读体会到这四句话表达的意思一句比一句程度更深。小刚挺着胸，昂着头，可神气了!小刚挺着胸，昂着头，真神气!小刚挺着胸，昂着头，十分神气!小刚挺着胸，昂着头，神气得很!7讨论：小刚的脸为什么红了?你觉得谁的值日生当得好? 8到底值日生要干些什么呢?齐读第一段。
9拓展：请你夸夸玲玲。你想对小刚说点什么?小刚听了大家的话会怎么想、怎么做? 四、联系实际，升华思想
1你们平时是怎么当值日生的?夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。
第3页/共4页 2如果你再次当值日生会怎么做? 五、作业超市，实现拓展(学生根据自己的情况任选一题完成)1抄写文中自己喜欢的词句。2用“神气”写句子。
3把课文的故事讲给家人听。
4续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……” 附：板书设计
当值日生(为同学服务)小刚玲玲神气记名字认真扫走
第4页/共4页
值日生教学设计3
当好值日生学小学一年级道德与法治教案
教学目标认知：1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2．知道值日生的任务和做值日的顺序。
教学目标：认知：1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2．知道值日生的任务和做值日的顺序。
情感：愿意当好值日生，以当好值日生为荣。行为：认真做值日，按值日的要求完成值日生的任务。
教材分析
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目 教学内容“在学校要当好值日生”和基本要求中“能认真、按要求做值日生”而设置的。
教室每天都要清扫，每个学生每周都要参加一次值日劳动。这既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。学习这课时，学习已有几个月做值日的体验，他们对值日的步骤，值日中各项劳动的要求等，已有了初步了解。教法建议
教学应联系学生实际，一方面表扬班里值日做得好的同学，请他们介绍经验，为大家树立榜样；一方面结合值日中的一些不良现象进行分析，使学生知道这样做怎么不对，为什么不对。进而使学生明确：当一个值日生，不但要学会怎样做值日，而且还需要有责任心，做每一样事都要认真，不能马虎、敷衍，做完还要认真检查，看看是否合乎要求。
1 教学设计示例
第十课 当好值日生
教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。教学难点：能按要求认真做好值日。教学过程：
一、说一说：
师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。板书：值日生
说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？
小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。
过渡语：那怎样才能当好值日生呢？
二、学一学
1．出示课件，小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？ 说说自己是怎样做值日的？
小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。2．师：同学用一句话夸值日生。
3．想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？
4．小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。
2 只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。5．提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？ 6．小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。7．讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？
8．小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。9．读儿歌：
值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。
三、说一说
（“说一说”中的图1）
1．小组交流：这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？
2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。（“说一说”中的图2）
3 1．同桌互相说说：你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么？这样做的好处是什么？
2．小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。师：请大家观察值日生的表情。
3．讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？ 4．小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，值得高兴。过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？
四、写一写 1．看书
小组交流：做值日的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？
2．请同学在书上填写。3．让同学说说理由。
小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。4．全班交流：
冬天做值日之前应先做什么？
做完值日离开教室前要做什么？
做值日时还要注意些什么？
4 5．小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。
过渡语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和小兔这两位值日生谁当得好。
五、比一比 （“比一比”中的图）
1．学生四人一组说说：谁做得对？谁做得不对？为什么？
2．小结：
小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；（2）做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。
小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。
3．讨论：我们应该怎样帮助小猴子？
4．小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。
六、布置活动：
1．分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。
2．开展一周值日竞赛活动，评一评： 做值日时，自己做得怎样？ 班中做值日知，谁做得好？
七、全课总结：
教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。
板书设计：
十、当好值日生 值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。
探究活动
一、开展主题活动“今天我是值日生” 1．小组交流：
值日生的职责是什么？
怎样才能当好值日生？ 2．全班交流：
3．每组选择一题，在小组中讨论，然后把要求写在纸上。
（1）怎样擦黑板
（2）怎样扫地
（3）怎样摆桌椅
（4）怎样拖地
（5）怎样撮土、倒土 4．全班交流
5．以小组为单位在前边演示
6．开展小组间的评比活动，看哪组值日做得又快又好。
二、开展每周评选
一、二名“值日星”活动
三、让同学轮流当值日班长，加强组织值日的能力。
值日生教学设计4
我是班级值日生教学设计
教学目标 ： 1.知识与能力：
（1）了解值日生应该做哪些事情？
（2）懂得认真值日时是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。2.情感与态度
乐于为集体服务，萌发做值日时的自豪感。3.养成做事细致、有条理的习惯。过程与方法
（1）掌握收拾、整理的基本技能。
（2）用观察、讨论交流、情景演练等方式进行探究。1.通过活动，使学生懂得做值日生应尽心尽力，从而培养学生的责任感。
2.通过行为辨析，培养学生主人翁意识，教育学生从小热爱劳动。
3.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。教学重点、难点：
教学重点：
（1）懂得值日生爱劳动、爱集体的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。（2）养成做事细致、有条理的习惯。
教学难点： 养成做事细致、有条理的习惯。教学准备：教学课件。
教学流程：
一、激情导入，揭示课题。
师：孩子们，让我们一起来欣赏一首歌。（播放歌曲《值日生》）
孩子们：歌曲中的小朋友今天要去干什么？（值日）今天我们就来学习《我是班级值日生》，看看你们是不是合格的值日生。
揭示课题并板书课题《我是班级值日生》。活动一：畅所欲言
我们每个同学都当过值日生，请你们闭上眼睛回想一下你在当值日生时，都做些什么？感觉怎样？想好的同学站起来给大家介绍介绍。
孩子们：听了你们的介绍，我觉得你们都是爱劳动、对值日工作认真负责，关心班级，不怕脏和累的优秀值日生，正是有了你们尽职尽责的值日才换来了我们干净整洁的学习环境。但在我们的值日工作中，并不是所有的值日生都像你们一样不怕脏和累，为班级值日工作级尽职尽责。我们一起来看一组图片。
课件出示脏乱差的教室图片 你们感觉这间教室的环境怎样？生：很脏、很乱。（脏乱差）这样的教室你们喜欢吗？生：不喜欢。我们一起去看看今天这个教室的值日生到底是谁？他是怎样值日的？）活动二：小小汇演会
课件出示28页“羊羊值日”图片。（请同学们打开课本第28页，仔细观察这几幅图，把图片内容和你的组员说一说。并讨论讨论羊羊是怎样值日的，并在小组内把羊羊值日的过程演一演，并派出一组代表来给全班同学演一演。讨论：羊羊怎样做才能当好值日生的呢？合作交流汇报（孩子们：你们真棒！帮羊羊想到了那么多当好值日生的办法，老师相信有了你们的帮助，羊羊一定会成为一名优秀的值日生。羊羊班里同学给你提了那么多建议，你现在知道该怎样当好值日生了吧？知道。假如今天又轮到羊羊值日了，你又会怎样带领你们组员值日呢？这样的羊羊你们喜欢吗？）
活动三：解决问题我最行 这种情况怎么办
孩子们：值日是快乐的，也是辛苦的，在值日过程中还会遇到这样那样的难题，大家都是怎们做的呢？下面这些值日生就遇到了一些难题，你们能帮帮他们吗？）
（1）课件出示教材27页图片，如果你在值日的时候遇到这些问题，你会怎么处理？学生谈处理办法。
值日遇到的问题还真多，我们接着往下看。谁愿意来给大家读一读。（学生抢读）你们想给谁提出建议 a、扫地时，值日生要扫地，可小明要写作业。b、下雨了，小刚两脚都是泥，就进了教室。c、手工课上完了，小丽把不用的纸都弄到了地下。d、小兰想：栏杆慢慢擦，正好不用上早读。
e、东东说：“和我一起值日的人还没有来，我才不扫呢！” 哇！咱们班的小朋友真是遇事善思考的孩子，很快就帮这些值日生解决了这么多难题，那你们值日时又遇到了哪些难题呢？你们又是怎样解决的呢？
（师小结：老师想提醒咱们班的每个同学：值日生很辛苦，有了他们的辛苦付出才换来了我们干净整洁的学习和生活环境，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同时也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好。）
活动四：值日认真人人夸
（孩子们在过去的一年里，你们觉得你们小组的哪些同学的值日做的最好？用一两句话夸一夸她，并在你们组内评出最优秀的值日生。接下来我们就把这些同学请上来，老师要把这个荣誉颁发给他们。）（1）你们觉得班上哪些同学的值日做的最好？（2）评选优秀值日生。（3）颁奖。（4）优秀值日生代表发表感言。
三、全课总结
通过今天的学习你懂得了什么？（学生谈收获）
师总结：通过今天的学习，我相信同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日时把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当优秀值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？
孩子们你们今天表现的很棒，老师想把这首诗歌送给你们，一起来放声朗诵。
值日生 值日生，真能干，扫地拖地擦黑板。教室里，真干净，老师同学真高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。
值日生教学设计5
《值日生》教学设计及教学反思
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、巩固复习前面所学的翘舌音、平舌音以及整体认读音节。
3、认识7个生字：做、扫、洒、擦、桌，会写两个生字：日、生
4、学生懂得如何如何当好值日生，培养学生热爱劳动的情感。 课前活动：和学生做脑筋急转弯的游戏 教学过程；
一、谈话导入
师：聪明的孩子们，上课响了，我们该准备上课了，小朋友准备好了 生：准备好了。
师：小朋友们有做过值日吗？ 生：有
师：那今天我们就来学习一首有关值日的儿歌。它的题目是 生：《值日生》
师：请小朋友们跟老师再读一遍题目《值日生》。
二、初读课文
师：请小朋友们竖起耳朵认真听老师把课文读一遍，好吗？ 生：好
师：可是我们的好朋友丁丁要提醒小朋友，“听别人读课文时，他读到哪个字我指哪个字。”等一下老师看一下有没有都做到了。师范读课文
师：注意到了没有，老师在读课文时很注意翘舌音和平舌音的区别。现在请小朋友们自己来读读课文，同时圈出翘舌音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。开始 生圈翘舌音
生反馈：ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ
师：读到这里，老师情不自禁地想到了这些翘舌音的好兄弟，他们是 生：ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ
师：是的，四个整体认读音节。这些都是翘舌音，要和我们学习过的平舌音
ｚ、ｃ、ｓ以及三个整体认读音节ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ相区别，这里老师先要和你们做个游戏，考考大家看是不是掌握了。师：北风吹 生：吹什么？ 师生做游戏
师：刚才小朋友们已经把翘舌音圈出来了，圈出翘舌音是为了帮助我们更好地读课文，现在请小朋友们自己再读一遍课文，看看自己读得有没有进步了。生读课文
师：请一个小朋友来读一下，其他小朋友你要做好小评委哦。指名读课文 生点评：
师：你来试试好吗？ 生再次读课文
师：全班的小朋友一起来读一读
三、认读生字
师：我们的课文里藏了一些字宝宝，小朋友们能把他们找出来吗？请小朋友们用圆圈圈出生字，并把生字读一读。师出示生字卡片，指名读卡片
师：老师有个疑问，小朋友们是怎么认识这些生字的？ 生：
师：这些方法都很好，看来只要我们有心，就能认识更多字，学到更多的知识
好，全班的小朋友再一起把这些生字读一遍。用心读哦，等一下我可是要考大家的。生齐读生字 师：我问你什么字？ 生：我知道
这些生字宝宝孤零零的，真可怜，你们给他们找了一些好朋友好不好？ 生：好
师：给这些生字组个词语 我们一起来读一读这些词语
四、理解课文
师：如果我们把这些生字宝宝送回课文里，小朋友们还能认得他们吗？ 生：能
师：那我们就来试试看吧，请小朋友们再次读课文，并且想一想课文中的小朋友是怎么值日的。生：
师：那你们又是怎么值日的，也就是在值日的时候你们都做了什么？ 生：
五、拓展
师：小朋友们值日要做这么多事情啊，那先做哪些好呢，我们来排个顺序吧。生：
师：我们做事情要做就要做好，值日也一样，小朋友有没有什么好方法，可以和同学一起把教室打扫干净呢？ 生：
师：是的，我们要做好一件事情需要我们分工合作，合理安排才能把事情做好。再一次来读读课文。
六、指导书写
师：你们在读课文的时候，我看见有两个生字宝宝已经等得不耐烦了，他们就躲在田字格里，分别是：日、生，你们会写这两个字吗？ 生：会
师：谁来告诉我，日字怎么写？ 生：
师：爱帮助别人的好孩子在哪里 生：我想提醒大家注意
师：谢谢你的提醒，有了你的提醒我相信大家一定能把这个字写好的 师：谁再来告诉我“生”怎么写 生：
师：爱帮助别人的孩子 生：
师：我们一起帮这两个字书空一下，请小朋友们拿出田格本写一下这两个字，分别写一行 教学反思：
《值日生》是一年级上册的一篇课文，我通过谈话导入、让学生唱儿歌激发学生学习的兴趣，在此基础上学生初读课文，掌握生字，在扫清字词障碍后深入理解课文，最后拓展延伸，学生明白了值日生应该做的一些事情，在日后的值日工作中对照自己，更好的做好值日工作。在教学的过程中，我注意用儿童化的语言与学生交流，努力用启发式的教学方法，更好的帮助学生学习，学生的进步显而易见。但是在看到学生进步的同时，我也看到了自己的不足，在教学的最后一个环节，学生在课堂上练习书写汉字，然后学生就下课了。我个人认为，应该这样处理也许会更好：学生书写汉字之后，老师应该进行反馈，请学生指出该生在书写时优点与不足，以促进学生更好的掌握本课要求的汉字。
值日生教学设计6
《我是班级值日生》教学设计
【教学目标】
1.激发乐于值日、乐于服务的集体责任感。 2.通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。
3.明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。
【教学准备】
微课视频
【教学过程】
一、“怎样的值日生受欢迎”
1.学生看视频“羊羊”值日时的四种表现
学生找一找“羊羊”的不当言行，再让接受教育后“羊羊”说说自己的缺点，明白自己不足。让学生来“演一演”，表演一下听取意见后的“羊羊”怎样又会值日的。
2.请当天的几位值日生说一说自己负责的是什么工作，自己是如何做的。再请同学评价一下值日生的工作效果怎么样。
3.出示一些做得不太好的值日情景图片：A地面上有果皮、纸屑、课本等；B桌椅摆得很乱、黑板还没擦；C扫帚、拖把、盆等堆在一起，让同学们说说，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？
4．夸夸身边的好榜样
夸同学:在值日时，你特别佩服谁？他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？ 学生交流：我觉得他好在哪里？（勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等）颁发礼貌星、责任星、诚实星、坚持星、智慧星……
小结：看来，在值日时不仅要有明确地分工，还得具有吃苦耐劳、团结协作的精神。
5．播放班级优秀值日生值日时的视频，进一步感受身边的榜样。二、“我该怎样当好值日生”
1.看表演班级小红同学的值日
组织学生讨论值日生干什么，并根据自己平时的体验来谈谈自己的看法。（根据学生的回答，引导学生进行综合和概括，说出自己的看法：工作尽心尽职，不计较个人得失，多检查、多监督，不怕脏、不怕累等。）
2．在线坐诊
每个班级都有值日生，看一段值日生值日的片段。小组说一说，应该怎么办？ 图一：做图书管理员时，同学看书时把图书丢得凌乱，导致整理不便； 图二：作为值日生，安排同学任务时遭到反对，并拒绝执行；
图三：扫地时垃圾堆放的位置不妥当，结果弄得一团糟，被同学指责； 图四：值日时遇到同学央求要打破规则，该如何处置 3.值日时你还会遇到什么问题？辨一辨：
A.轮到明明值日时，他总是迟一点到，为了不拖班级后腿，别人只好帮他干。B.教室里垃圾筐满了，组长让小刚倒一下垃圾，小刚说：“你安排的事我做完了，这不该我做。”
C.小威每天都会帮别人打扫卫生，有同学反映，他是为了躲避英语老师来抽背课文。
D.红红负责清洁区卫生，她觉得来来回回跑太辛苦了，她想找组长给调一个室内的值日工作。你是如何看待这些问题的？ 4.比一比，看看谁是优秀的值日生？
教师采访小组同学，你们在值日前要做哪些准备工作？（要先开窗。这样值日时，空气流通，就不会感觉尘土飞扬。）那值日的时候，值日完成后还需要做什么？
小结：当大家靠自己的努力把教室打扫得干净整洁：整齐的桌椅，干净的地面，明亮的窗户，光洁的黑板，整齐有序的卫生工具。看到如此的学习和生活环境，你的心情怎样？ 三、活动总结
我们都是班级小主人，值日就应该认真做好本职工作，把我们的教室打扫得干干净净，并保持整洁，用一天的劳动换来一周舒适、温馨的学习和生活环境，何乐而不为呢？当我们不是值日生时，别忘了要珍惜别人的劳动成果哟。