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实用大班语言教案3篇 大班《语言》教案

分类:实用文档发表于 2023-05-19 10:15阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《实用大班语言教案3篇 大班《语言》教案》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编整理的实用大班语言教案3篇 大班《语言》教案,供大家参考。

实用大班语言教案1

活动目标:

1、欣赏成语故事,理解 “狐假虎威”的寓意。尝试用语言、神态、动作表现角色特征,感受经典成语故事的魅力。

2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。

活动重点:

讲述故事内容,丰富词汇。

活动准备:

1、幻灯片课件

2、狐狸、老虎头饰

活动过程:

(一)图片导入

出示狐狸、老虎图片,引导幼儿用一个词语来说一下对这两种动物的感觉。

(二)看图讲述

1、出示图一,与幼儿互动:

(1)这是在哪里?

(2)图中都有谁?

(3)老虎和狐狸在干什么?

(4)狐狸此刻的心情是怎样的?

2、出示图二:

(1)老虎和狐狸的表情发生了怎样的变化?

(2)图中又出现了谁?

(3)狐狸和老虎可能互相之间会说些什么呢?

3、出示图三:

老虎的表情又发生了怎样的变化?

4、出示图四:

1、你又看到了那些小动物?

2、他们的表情动作是怎样的?

3、狐狸此时什么表现?

(三)故事讲述。

教师根据视频完整讲述一遍故事,并与幼儿互动:

1、大家觉得小动物们跑,是害怕谁啊?

2、老虎是这么想的吗?老虎觉得小动物害怕谁呢?

3、教师小结:老虎上了狐狸的当了,让我们来看一下狐狸是怎么骗老虎一步步上当的?

4、出示老虎一把逮住了狐狸图片,让幼儿理解狐狸和老虎此时的心情

5、出示老虎愣住的图片,引导幼儿回忆此时狐狸又说了什么。

6、出示图片老虎被蒙住的图片,引导幼儿理解,此时老虎只是愣住了,还没有完全相信他,狐狸又说了什么话来让老虎上当呢?(鼓励幼儿说)

7、出示狐狸和老虎向森林深处走去的图片,重点引导幼儿理解此时狐狸“摇头摆尾”、“神气活现”和老虎“半信半疑”、“东张西望”的表现。

8、模拟此情景表演,进一步理解狐狸和老虎现在的心情。

9、教师小结:原来,狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。出示故事名字:狐假虎威

(四)情感延伸

1、互动:你喜欢这个故事里的这只狐狸吗,每个人都有自己的想法,请说说喜欢与不喜欢的理由。

2、你们还知道哪些成语吗?

3、教师总结,结束活动。

实用大班语言教案2

  活动目标:

1、通过故事培养幼儿独立保管自己物品的意识和能力。

2、感受故事的趣味性。

  环境创设:

故事一则,幼儿已有的生活经验。

重点与难点:

感受故事的内涵。

  活动过程:

  一、引发幼儿对活动的兴趣

小朋友,你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候?为什么回遗忘或丢失或遗忘?

  二、听故事

1、听故事一半

2、提问:1)你们说熊的眼镜大概在哪里?2)为什么它会找不到?应该放在哪里?

3、继续听故事结尾并提问:为什么朋友们都没有告诉小熊,它的眼镜在哪里?为什么朋友们在留言上要写:还没有找到请照一下镜子?最后熊在哪里找到的?

4、完整听一遍故事。

  三、讨论

如果你也像小熊一样戴眼眼镜看书,觉得会把眼镜放在哪里?为什么?现在我们还在幼儿园,

我们怎么保管自己的东西?

  四、延伸

让孩子每天带一个书包,里面放一些孩子想带到幼儿园的东西,在回家以前各自检查自己的东西是否还在。

实用大班语言教案3

一、活动目标

1.教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征,发展幼儿观察想像和思维能力。

2.教幼儿学会编谜语的简单方法,培养幼儿学习的能力。

3.要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语,发展口语表达能力。

二、活动准备

(一)物质准备

秋季水果实物:一串葡萄,香蕉。

(二)知识经验准备 幼儿已猜过一定量的谜语。

1.每个幼儿一张水果卡片,帮助幼儿掌握有关谜语的'简单常识。

2.通过实物观察和图片、软件的介绍,让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。

三、活动过程

1.猜谜语,激发幼儿的求知欲: “一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串,有绿有紫真好看,熟的甜来生的酸。”小朋友,这是什么呀?

(葡萄)对了! (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了,葡萄就是其中的一种。前两天,我们认识并品尝了许多秋季的水果,

今天,我们一起为秋季的水果编谜语,好吗?

2.以葡萄为例,帮助幼儿分析编谜语的方法:编谜语的句子要短,并且顺口押韵,读起来要像儿歌一样好听。

3.教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物,启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助幼儿编出谜面;③让幼儿创编。

4.幼儿分组编谜语:①每幼儿拿一张水果卡编谜语。②各组选一名幼儿讲述谜语。

四、各领域渗透

科学:让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。

语言:学习用语言对水果的特性进行描述。

社会:教育幼儿与别人分享食物。

健康:教育幼儿注意食物卫生。 .

五、生活中渗透

在日常生活中,要让幼儿多看一看,摸一摸,尝一尝,想一想,说一说,并鼓励他们的求异性,发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

六、环境中渗透

为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如:给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。

七、家庭中渗透

建议家长可多买不同的水果摆放,让幼儿每天都能接触到,并让他们每天吃不同的水果,请他们把该种水果的特点说出来。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。

标签: 教案