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精选策划方案模板1
一、校园电视台创办理念
为拓展学校教育，开阔学习视野；注重思想性、时代性，特别要加强学生的思想道德建设和科学普及教育；弘扬先进文化，批评陋习和不文明现象，为广大学生健康成长创造良好的环境。
核心理念——尊重、支持、引导、快乐。
二、校园电视台各部门工作职责
（一）总负责人（台长）
1、主持制定电视台电视节目的调整方案，协调采编与录制、播出的关系，安排每期节目的播出。
2、召开工作例会，检查电视台的工作情况，参与重大新闻的采编制作及专题节目的采、摄、编。
3、负责电视台人事、管理、考核等重要事项；研究完善电视台规章及管理制度，并监督实行。
4、负责电视台人员的思想教育工作、队伍建设及制度建设。
5、总体控制掌握电视台的工作效率和节目质量，拟订宣传计划，出现重大问题能妥善解决。
（二）副台长
1、负责电视台的业务工作和电视台日常行政工作。
2、指导记者和通讯员的管理和培训。
3、负责新闻、专题(专栏)稿件的前期审查及安排前期制作和后期合成制作与播出过程中的协调。
4、拟定每期稿件的送审、指定送审人员。
5、确定每期值班编辑，交待应注意的事项。
6、协助台长组织召开工作例会，组织落实报道计划。
7、参与重大新闻的采、摄、编。
8、组织落实对电视节目的评估及好新闻等的评选工作。
9、协助台长做好每期新闻节目的最后审查工作。
10、组织好电视台有关文件资料的立卷、存档或销毁。
11、协助台长做好电视台的其它工作。
（三）编导 (2名)
1、负责节目播出计划，及节目选题策划
2、根据统一安排及所负责栏目特点承担选题、按时审阅记者上交稿件、编辑记者上交采访视频、帮助录播工作，能熟练地运用电脑，领导摄制组完成节目全程制作。
3、负责本栏目工作人员管理培训。
（四）摄制（2名）
1、按编导要求进行摄影，与编导一起观看当天拍摄素材，发现问题及时采取补救措施。
2、要求能非常熟练地运用电脑，负责栏目片头、片尾等整体包装制作，转录和整理保存栏目声像素材。
3、负责摄像员管理培训。
4、、负责对电视台摄像器材和消耗材料的保管和维护，未经批准不准私自外借，对消耗材料的消耗和摄像器材的维修提出计划。
5、积极承担电视台的台内事务。
6、认真完成台长交办的其它任务。
（五）记者
1、文字记者（兼外景主持）
服从编导指导围绕栏目主题搜集相关信息，并多与编导联系及时保质地写出文字稿件在规定时间内上交编导。事先联系编导作好采访安排工作，准备好所要主持的问题，能流利表达采访内容，声音要求圆润悦耳，表现力强。积极承担电视台的台内事务。认真完成台长交办的其它任务（3名）
2、采访记者（即摄像员）
能熟练使用摄像机，事先联系摄制作好采访安排工作，根据摄制安排及时完成采访任务，与外景主持配合默契，并协助文字记者完成文字稿。积极承担电视台的台内事务。认真完成台长交办的其它任务（3名）
（六）主播
主播工作时要求稿子背熟，声音要求圆润悦耳，普通话标准，五官端正，表现力强，适合栏目风格。并要多与编导联系，工作尽心尽力，积极主动。积极承担电视台的台内事务。认真完成台长交办的其它任务（男女主播各3名）
（七）旁白
声音要求圆润悦耳，普通话标准，说话时富有感情。（3名）
三、校园电视台栏目设置
新闻类：《校园新闻》——主要播报校园新闻、国家大事、时事新闻、体育新闻、教育动态。
访谈类：《校园访谈》——学校内发生的焦点事件，学校和社会热点问题。平实不失严谨，鲜活不乏深度。重视人文关怀，突出文化品位。
科技类：《神奇之窗》——展现科学技术的辉煌与奇迹，领略人类智慧的光芒与造化，激发学生的好奇心、求知欲与创造力。
休闲类：《奇趣世界》——世界各地最新趣味动态，缓解紧张的学习气氛。
专业类：《建筑世界》——国内外重大建筑新闻、动态，就业形势。
四、校园电视台规章制度
一、非本台工作人员未经允许不得进入演播室。
二、有关人员经编导安排按约定时间准时进入演播厅。
三、切实注意安全，不准乱动电源插座和其它任何设备及线路，严禁带火种入室。
四、保持室内清洁卫生。不准乱丢纸屑、废物、不准随地吐痰。
五、进入演播厅后，必须轻轻走路，不能相互交谈以免影响正常工作。
六、各岗位工作人员应服从调配，互相配合。
七、各工作人员必须管理和维护好所有电视器材和音响设备，若有损坏需自行赔偿。
八、工作结束后，要及时关好设备、切断电源，清理自己的工作台，经管理人员检查无误方可离开。
五、校园电视台宣传及播出
利用校园广播、贴吧、校园内张贴海报等形式进行宣传。每天在校园内广播有关校园电视台的相关信息，在LED屏、贴吧刊登通知或帖子进行宣传，在校园内醒目位置张贴富有感染力的海报进行宣传。
播出时间：暂定每半月一次，时间为一小时
六、校园电视台工作人员选拔流程
海选：在学生处六号会议室进行面试，主要考察声音、气质等客观条件。
复试：在三楼大礼堂进行复选，主播需上镜选拔，记者需实战演练，编导、摄制均要展现出自己的实力。
最终结果由负责老师和全体团干评选出。
七、各部门工作分配
办公室：组织调配好各部门人员，物资提供；
学习部、文娱部、宣传部：选拔人员工作，面试宣传、通知，召集集合，带入面试地点，结果通知等；
广播站、社团部：负责器械准备工作，选拔人员工作；
文娱部、女生部：负责维持现场秩序，负责竞选人员签到工作，选拔人员工作；
宣传部：负责签到工作，选拔人员工作；
注：所有电视台工作人员选拔及工作时间须带好工作牌。
精选策划方案模板2
活动时间与地点：
活动时间：待定
活动地点：青年志愿服务结对社区
活动内容及流程：
活动准备阶段：
由宣传部制作海报宣传以及健康知识宣传单;
学生会同学到各班发送通知。
活动开展阶段：
护理专业同学志愿为社区居民测量血压，并对居民提出的问题进
行回答;
学生会以及护理专业的同学现场介绍健康知识，学生会部分成员
分发健康宣传单。
活动后期阶段：
对参与活动的同学加素质拓展分
对本次活动进行活动总结工作。
活动分工：
生活部：负责策划、发通知、安排场地
体育部：维护现场秩序与安全
新闻部：拍照报道
宣传部：编排海报与宣传单
奖项设置：
对参与活动的同学加素质拓展分
精选策划方案模板3
《我的自画像》习作要求：
（1）帮助学生了解外貌描写的意义。
（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。
（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。学生写作能力较低，大都是语言、思维方面的问题，一般表现在语感不强，语病较多，思路落人俗套，思维陷于混乱。因此，本次习作以发展语言能力和思维能力为重点。
教学想法：
（1）让学生懂得行动。《我的自画像》是三年级的第二次作文，我觉得指导时重在激发学生产生“心动不如行动”习作激情。课程标准强调要在实践中进行习作。我想这次习作训练可以充分体现其中。
（2）让学生明白文章中还有图。在指导过程中可以让学生画画自己，让图走进习作，这是非常有意思的。这也是生活中我们常见的。在这次作文中，我们应该引导学生明白，作文可以有图的加入，使得自己的作文更生动。
（3）重视交流与合作。写作的兴趣和自信，作为一种内驱力，还来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。努力创设一种氛围，使学生愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。并重视修改，以及修改中的合作。
（4）这也是一次幽默习作训练。让幽默走进教材，让幽默走进习作。在指导过程中可以引导学生写得风趣些。学生自己写自己，是很好玩的，把自己写的读给同学听，课堂内会笑声不断。
通过这次习作。希望学生能在轻松中获得成功感觉到习作不累，习作很好玩，习作很简单。
教学设计：
一、想像练习，引入习作内容放一段音乐，让学生说说听的时候自己想到了什么。
听校长说，一个星期之后，有外面的老师来我们学校参观，为了迎接他们，学校要求各班布置教室。咱们班要办一次墙报，墙报的主题是“温暖的家”，班级是我们的家，怎样向外校的老师介绍我们班的每一位同学，让人一看就能认识，大家给老师出出主意?
二、指导观察，画画习作
1．引导学生仔细观察自己的外貌。
大家说的办法很好，老师同意这位同学的意见，每一位同学都动手画一幅自画像，这可以让参观的老师很快就认识每一个人。怎样才能画得像自己呢?
学生讨论后，总结观察法法：一个人物的外貌，可以按一定的顺序进行观察：头发——脸——眼睛——鼻子——上身——下身——脚，可以从整体到局部，也可以从局部到整体，这样，人物外貌就清晰、有序。
2．学生口述，说说你观察到的外貌特征是什么。学生对着镜子观察自己，然后说一说自己的外貌。
3．引导学生学会抓住自己的外貌特征，有重点地观察，有重点地描写。
4. 教师指导：
同学们把自己的眼睛、鼻子、嘴都说了出来，可老师觉得大家好像都差不多，人总有自己的特征，不可能长相都一样，不一样了就有区别了。怎样找到自己的特征呢?就是要抓住自己与众不同的地方，与众不同就是你的特征。这样，大家再照照镜子，看看自己哪儿跟别人不同？）
5．引导学生说出自己的身高及喜好。
有的同学说，老师，我画画水平不高，画的不像怎么办?没关系，可以在画的旁边写一段话，介绍一下自己，让人读了如见其人。除了可以描写自己的五官之外，你觉得还可以写什么，让人一看就了解你：原来是这个孩子呀!
6．学生写《我的自画像》。你觉得写哪些内容，能让别人记住你，最能反映出自己的与众不同，你喜欢写哪些内容，就可以写下来。
7．同桌两人交流，修改习作。
同桌两人互相读一读写的《我的自画像》，要求：
(1)找出自己写的最成功的地方，读给同桌听，让他听听这些语句是不是写出了自己的特点，并认真听取同桌的意见。
(2)你觉得哪些句子写得不够合适，读给同桌听，两人共同修改。
精选策划方案模板4
一、活动背景：
当代中国正处在各方位高速发展的阶段，快速城市化是国家的一大特点。国家欣欣向荣的建设，与土建类行业的支撑是密不可分。而对于土建行业本身，如果只有空的理论体系，不能把理论转化为实际，那么在强大也只是空中楼阁了。毕竟，土木建筑是实实在在的东西，只会纸上谈兵是不能立足于社会的，固实践对土建行业的重要性可想而知了。所以在强调专业知识的同时，我们也应该注重对动手能力的锻炼，在锻炼实践动手能力的同时，思维能力也会相应的得到提高。
二、活动目的：
1、为进一步提高我校广大学生勇于探索、敢于创新的素质。
2、同学们的实际动手操作能力和团队协作精神，增进同学们对学科专业知识、建筑设计等方面的了解，增强大学生的模型设计与实践能力，营造校园良好的科技氛围，形成“理论结合实践，勇于创新，勇于追求”的学习和工作特色。
3、激发大学生的创新意识、培养实践能力、培养团队精神。
三、活动内容：
理念分析，模型制作，优秀作品展示会
四、活动主题：
勇于追梦，构造蓝图，搭建未来
五、组织单位：
主办单位：建筑与环境学院学生会学科部
协办单位：建筑与环境学院学生会宣传部、环保部、办公室
六、活动对象：
宁夏理工学院全日制在校学生
七、活动时间：
报名时间：4月 1日—— 4月 3日
提交作品时间：4 月 15 日—— 4月 18日
评奖时间：4 月 27 日—— 4 月 29 日
八、活动要求：
1、同学之间自行组队，共同完成模型的制作，每组1 — 4人。
2、每个参赛个人或参赛队伍只能提交一份作品，并命名。
3、参赛者只允许参加一个参赛队伍。
4、模型制作材料无限制，具体材料可以上百度或淘宝查询购买，例如：PVC板材或ABS板材、有机玻璃、胶水、小刀、草坪或一些装饰品等等（建议：最好是利用废旧物品，即环保、又节省成本）。
5、建议：群体性的小区模型，一般适合用1:250到1:750的比例尺寸；单体性的建筑模型，一般适合用1:100到1:200的比例；别墅性的建筑模型，比较适合用1:50到1:75的比例；室内模型的剖面内构模型，一般适合用1:20到1:45的比例。
6、交作品时，参赛选手须在作品上附上说明书（电子版），内容格式上无要求，但要突出重点，说明设计理念，创意、灵感等。
7、参赛个人或参赛队伍必须在规定的时间内上交作品，逾期者视为自动放弃比赛。
8、参赛作品尽量原创，若是能做出类似于中央电视大楼、鸟巢体育馆、比萨斜塔等有名有创意的建筑，那岂不是更好。
九、活动流程策划：
1、宣传部搞好前期的宣传工作，制作海报、展板、条幅等，营造浓郁的模型设计制作的比赛氛围。
2、参赛者报名由办公室负责（登记时请注明参赛个人名字或队伍及队伍成员名字），具体报名方式由办公室制定， 报名结束后，办公室将报名结果交于学科部。
3、作品的整理和保管由环保部统一完成，尤其是立体构造建筑，在看管的时候更应该小心，以免损坏作品的完整性。
4、作品展出，将制作好的.作品放于第一食堂广场，供行人观看、投票。
5、参赛者决赛阶段对作品进行讲解，可手稿、ppt等多种方式（内容可以包括：制作过程，设计理念等）。
6、比赛分为初赛和决赛两部分：
（1）初赛阶段是在食堂门口
a、初赛不是淘汰作品。
b、将初赛作品摆在食堂门口，让群众观赏、投票。
c、将每个作品的投票数统计。
d、每票仅占1分，投票者不得连续投票。
（2）决赛阶段在教学楼
a、参赛者通过手稿、PPT等对作品进行讲解。
b、评委进行打分。
c、在场观众投票支持（每票仅占1分）。
d、评出一二三优秀奖，并颁发获奖证书及奖品。
7、赛后工作阶段：
（1）比赛结束后，宣传部负责合影拍照，把获奖作品进行拍照宣传，呼吁更多大学生动起手来，将梦想堆砌成现实。
（2）作品处理：保留还是归还，征求参赛者的意见。
（3）学科部做好活动总结。
十、评分细则：
1、初选阶段评分由观众进行投票，观众每投一票可获得一分。
2、决赛阶段：评委评分细则
3、备注：
（1）解说无规定格式，由参赛队伍自由设计。注意突出重点，简要说明制作的关键工艺，主要创意。
（2）大众评分：大众将支持参赛者的编号写在纸上，由工作人员将出席观众的投票结果收集整理，考虑到观众人数问题（每个出席观众可三票）。
（3）比赛各组分别选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，优秀奖2名。
十一、注意事项：
1、若在初赛阶段因天气问题无法正常举行，可推迟一天。
2、因作品不能及时上交，或在上交时遇到什么问题，请及时联系环保部，联系方式：刘长春（环保部部长） 17711827742
3、各部参与活动的人员当天必须签到，若有事请提前给各部长请假。
4、迎接人员请着正装，引导观众就座，接待评委入座。
5、赛后由学科部打扫场地卫生。
十二、奖项设置：
一等奖：1人或一组（院级证书+奖品）
二等奖：1人或一组（院级证书+奖品）
三等奖：1人或一组（院级证书+奖品）
优秀奖：2人或二组（院级证书+奖品）
十三、经费预算：
建筑与环境学院学生会 学科部
二〇xx年三月十五日
精选策划方案模板5
为推动我校网络教研工作，根据《三亚市教育局关于评选全市中小学网络教研先进单位和先进个人的通知》，我校将开展网络教研工作情况以及网络教研先进个人的数据进行统计，现制定方案如下：
一、网络教研个人考核
（一）考核对象
xxx小学所有教师。
（二）考核条件
1、在省、市、学校组织的在线网络研讨中起带头作用（在省教育研究培训院、市教研室、学校和个人网页上有所反映）；
2、基于hersp平台的个人博客的发表原创文章数不少于当月发表文章总数的30%、评论数不少于20条；
3、网站基本印象好（在原创文章及品质、页面设计及栏目分类合理性等方面有所反映）；
4、积极参与本校教研网站的建设和维护，指导本校教师参与网络教研活动并取得一定成效。
（三）考核办法
网页资源建设：以每月考核教师个人hersp平台的相关数据（发表文章数和评论数）。
（四）奖励
1、将以上积分总和进行全校排名，每学期奖励积分靠前的3名教师。
2、当月考核达标的老师加10分。
2、学校应将教师开展网络教研的情况纳入教师考核、评优、评先、以及奖励性绩效工资发放的机制。
二、有关要求
根据市教育局关于网络教研工作的有关要求及hersp平台的功能特点，结合我校开展网络教研工作的要求，各位老师应做好以下工作：
1、进一步加强对本学校网页资源的建设。学校网页既是网络教研的主阵地，也是宣传自己学校，提高学校知名度的平台。博客管理员要及时将学校的办学理念、办学目标、学校概况在网页上进行展示；同时，要加强子栏目的建设，不断丰富和及时更新网络教研资源。
通过设置各个子栏目，要求教师通过hersp平台的“验证码”功能将个人发表的文章发送到该各个相应栏目上，并登录学校网页积极发表评论，参与学校组织的在线研讨活动，每月对各教师参加网络教研工作的情况进行统计公布，使学校网络教研工作形成常态化，同时学校网页各项数据也得到提升。
2、继续落实学校关于网络教研工作的有关要求。各教师要实名登录学校网页，积极发表文章及评论，共同推进学校网络教研工作的发展。同时提倡有价值、有反思的原创文章及真实评论。
3、结合本校与各科组的实际，各科组要每个学期组织校本在线研讨活动不少于2次，有针对性的开展行之有效的网络教研活动，共同营造良好的网络教研工作氛围。
此考核方案从xxxx年11月1日起实施。