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写心得可以帮助人们增强自我反思和自我教育的意识,从而更好地发现自己的问题和不足。这里提供优秀的幼儿教师师德的心得体会,方便大家写幼儿教师师德的心得体会参考。
幼儿教师师德的心得体会篇1
幼儿教师师德师风心得体会
师德是教师的灵魂,是搞好教学的前提保证,是教师的立身之本。作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用,注意自己的行为举止、言谈风貌。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此,教师要从小事做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子会“亲其师”,“信其道”,进而“乐于学”。
1.关心、热爱幼儿。
高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”幼儿有着天然的向师性,对于他们,教师的话是最圣神的,教师是他们心目中最完美的偶像。教师关心学生,对学生做出表率,这样有利于树立教师威信。家长和教师相互配合,才能使幼儿不断进步,健康成长。
2.尊重每一个幼儿,与每一个幼儿建立平等、和谐的关系。
幼儿园内班级众多,幼儿个体差异较大,有优秀生、一般生、较差生之分,因此难免在日常教学工作中遇到各种各样的突发状况,不太可能按照老师教的方法去执行,幼儿也会经常提一些意想不到的问题,或是表现“捣蛋”的行为,对于这种情况,我认为,教师与学生之间建立平等、和谐的关系是非常重要的。尊重每一个幼儿,与每一个幼儿建立平等、和谐的关系,这既是幼儿教育常识,也是教育艺术。
3.教书育人,管教管导,针对幼儿。
幼儿教师不同于其他教师,不能只是教知识,而是要从多方面,全方位关心和照顾幼儿。因此,我努力做到全心全意为幼儿服务。另外,教学也是双方面的问题,不但幼儿要学,老师也要学,只有教幼儿的同时不忘记自己也在学习。才能真正让“幼儿学会学习”。
4.严格要求幼儿,注重家园结合。
教师不应该对幼儿进行有偿教学。教师是幼儿心目中的“权威性”人物,一举一动都会对幼儿产生潜移默化的影响。因此,教师的每一句话、每一个行动都会幼儿产生深刻的影响。所以,在开展幼儿园教学活动时,我严格要求幼儿,同时,我也严格要求自己,要求幼儿做到的,自己首先要做到,要求幼儿讲文明礼貌,我首先做到不骂人、不打人、不讲粗话;要求幼儿讲卫生,我首先做到经常跟幼儿一起打扫卫生,要求幼儿遵守纪律,我首先做到每节课都不迟到,上课能保持良好的秩序;要求幼儿认真学习,我首先做到备课认真,教具准备充分。
总之,在今后的工作中,我将继续本着“学高为师,身正为范”的原则,认真工作,勇创佳绩。
幼儿教师师德的心得体会篇2
通过本章节的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除父母外,对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师,最重要的就是爱,教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心,所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方法,多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价,树立孩子的自信心,同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立优良师幼关系的“基石”,是打开教育之门的“金钥匙”,是促进孩子健康成长的“滋补品”,而作为新世纪的幼儿教师,我们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中,他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么,如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想,他的心情一定是快乐的。在教学过程中,我们是营造快乐环境的根本,我们的一举一动,一言一行,甚至只是一个小小的眼神,都是孩子快乐的源泉。
高尔基曾经说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”也有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华。教师的爱是优良师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱,师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动,提高教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地对待幼儿,尊重幼儿发展的主动因素,让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性,无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时,我都认真地听,而且同个别幼儿对话时,我一般都蹲下来,使孩子感到教师是尊重他的,孩子们已把我当成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园,班集体是一个温暖的大家庭,而孩子们个个都是小主人,而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿,关注每个幼儿,要以正面教育为主,关注到幼儿的点滴进步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能这样做,老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的,自己是被老师关心的,而且是能干的,只要自己有进步,老师总会很高兴,从而进一步引发幼儿学习的内在动机,使之能够轻松愉快自信地去学习。
然而在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
幼儿教师师德的心得体会篇3
今天全镇中小学老师在播扬中学学习师德师风,其中得到众多学生好评的杨宁老师作了发言。他——是我读初二时的班主任,初三时的政治老师;也是我最尊敬的老师。无论他的教学还是做人;他都做得很出色;我非常欣赏他的为人。通过杨老师讲述他自1993年从事教育工作至今的事迹后,让我明白了很多事情。他说得对:“无论你现在喜不喜欢这个职业,习惯还是不习惯,既然你选择了,做就要做到最好。”我从他身上看到了人民教师高尚师德的光芒。我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任。在听了杨老师的演讲后,在开展师德师风阶段的学习后,使我深刻地认识到杨宁老师的无尙光荣。体现了新时期人们教师的光辉的形象和崇高的思想境界。
总而言之,通过师德学习,使人对今后的工作既充满了信心,又增添了危机感。只有不断地学习,不断追求,才能名副其实地对得起小学教师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获。
教师在现代化建设中具有先导性,全局性的作用,肩负着不断培养大批合格建设人才的重任。要造就丰富创新能力高素质的人才。必须有高素质的教育,要有高素质的教育,那必须有高素质的教师。
一个高素质的教师除了要有全新的教育理念,掌握深厚广博的专业知识,具有纯熟的专业技术和真挚的专业情意外。还必须有高尚的师得师风。
为人师表,教书育人。教师在教书的同时,还肩负着育人的重任。身正为范,教师的一言一行直接影响着学生的一举一动。教师是学生的模范。教会学生做人比教书更重要。做为小学教师,更应该把肓人放在首位,必须先教会学生做人。小学生的模仿能力特强,他们喜欢模仿老师的言行,也喜欢背地里评价老师。所以老师的言行举止必须文明,赢得广大学生的信赖与爱戴,备爱广大家长和社会的欢迎,使学生从小学成遵守社会公德的好习惯。
同时教师还必须具有广博的基础文化知识。教师职业决定教师必须装满一桶活水,方可浇灌那一颗颗求知若渴的小心灵,所以现阶段的老师,还要不断学习新知识,拓展知识面,丰富文化知识,提高自身的业务能力。进一步拓展学生的精神世界,激发学生的求知欲望。
所以作为一名新进期的教师,还必须具备从事教育教学活动,所必备的专业知识,在工作中作到与时俱近。
开学初,我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满意教师”的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!
幼儿教师师德的心得体会篇4
通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。”
热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花__年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。
幼儿教师师德的心得体会篇5
20__年7月6日晚,有幸听了彭老师的课,我们不再是学生,连续上了六小时的课,肯定不会有精神了。所以老师一上来就让我们做了手指操,动感的音乐,每个人都做得很起劲,做完后,老师说上他的课绝对不会累,我听了心里只嘀咕:“你是人又不是神,凭什么这么自信。”带着怀疑的心态开始听课了,老师确实厉害,那口才真可以和周立波pk了,三个多小时就是一瞬间的事就过去了。
我是一名小学老师,也一直对幼儿园的老师有看法,觉得她们肯定没有小学老师那么辛苦,只不过是带着孩子们玩玩,做做游戏什么的,其实我错了,彭老师告诉我们:为什么人们只看到美丽的鲜花而看不到根呢,要是没有根的部分,花会开得那么艳吗?是的,根深才会叶茂。我误会她们了,幼儿园的工作繁杂、细致,要有爱心,不是每个人都可以做到。
老师循序渐进地给我们讲了教师这个职业的道德,教育的目的是什么?老师告诉我们,教育的目的是帮助学生成为具有人性的人,我们的教育不仅要培育一个人的知性,更重要的是培养人的人性,德性。否则是为社会培养了一个危险物。靠的就是有人性的教师。
老师问:你们是一个有人性的老师吗?说实话这个问题看起来简单,但又不能说自己是个没有人性的人。可工作中,对待孩子的态度是不是有反省的地方呢?孩子是没有错的,他们正接受教育,即使错了也无可厚非。可是我们有的老师却不善待后进生,用粗鲁的语言批评他们,甚至用暴力对待他们,这种体罚和变相体罚的手段是不是变为爱心,用爱去感化他们呢?
作为一名教师在教育岗位上,应如何去体现职业道德规范的基本要求呢?我认为首先要“心系教育,具有为教育献身的精神”。从历史发展长河看,教师是人类文明的传播者,是社会进步的桥梁和纽带,人类的文明发展源远流长,但如果没有教师,他就会断线,就会枯竭;人类的社会生活代代相传,但如果没有教师,它就会陷入愚昧,陷入野蛮。正是教师平凡的工作,连接着老一辈和新一代,连接着人类的过去和未来。从个人成长的命运看,教师又是人生幸福的缔造者和操纵者,教师从事的职业是崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特点,又决定了教师工作的平平凡凡,琐琐碎碎,默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力,没有显赫的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。
自然,作为一名人民教师,这就必须把国家和人民的利益放在首位,必须热爱和忠诚于人民的教育事业,必须具有把自己的全部才华、知识,青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇气。正因为如此,人们一提起教师,才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起,这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定,也是对教师工作提出的更高要求和目标。应该说,教师劳动的本质特征在于奉献,师德的精髓也在于奉献。
其次是“把爱撒向孩子”。教育事业的基本任务是育人,教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此,一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神,只有通过热爱学生,教书育人的具体行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”
老师还告诉我们,积极主动的心态是很重要的。以微笑面对教育教学生活,客观地评价自己,认清自己的价值和位置,保持一颗积极健康的心态。
总之,从事了教师职业,就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在新的历史时期,作为一名教师,一定要时刻铭记自己的职业道德,工作中履行职业道德,才真正称得起是一名教师。
最后,感谢彭老师的讲座,使我重新定位幼儿教师的位置,我将会以一颗积极的心态去迎接新的挑战,向着新的目标前行。
幼儿教师师德的心得体会篇6
幼儿教师师德师风心得体会
今年3月,我园开展了师德师风学习教育活动。旨在提高教师的师德水平,促进教师转变教育观念,确立“以人为本”的教育理念,开展批评与自我批评,写好师德反思材料,努力提高教师队伍的专业素质和综合水平,办好家长满意的幼儿园。通过近一个月的学习教育活动,我们在思想上得到了一定的认识和提高,现将活动情况总结如下:
一、召开会议,组织学习教育活动。
首先园领导组织我们召开了“师德师风学习教育活动”动员大会,会上,朱校长发表了重要讲话,她首先向我们阐述了开展师德师风学习教育活动的重要意义,明确学习教育活动的目的,要求,接着,她向大家介绍了整个学习教育活动的时间安排,内容安排,形式安排,提出了几点要求,鼓励大家踊跃参加,克服困难,积极参与,争取取得好的效果。
二、学习教育,提高认识水平。
1.学习教育活动开始,首先园领导组织我们进行了学习教育。通过学习,我们提高认识,明确活动要求。
2.中心校还组织全体教师进行了集中学习。
3.组织自学。教师利用课余时间自学《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》中有关条款,学习教育先进事迹,阅读优秀的书籍,增强自身修养,提高自身素质。
三、认真学习,自我反思。
1.每位教师都要对照师德师风建设要求,通过集中学习与自学,结合自身的教育教学工作,深入反思,认真撰写师德师风反思材料。
2.广泛征求意见。学校将通过教师自评,互评,家长、社会评议,对教师的师德水平进行一次全面评议,并认真填写师德师风评估量表。
四、对照要求,自我反思。
1.贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》情况。
《纲要》是指导幼儿教师进行幼儿教育的纲领性文件,是推进素质教育的第一步教育法,我们深入学习《纲要》的内容,对照《纲要》要求,认真反思教育、教学工作,通过学习,大家一致认为,要贯彻好《纲要》,必须转变观念,提高素质,在教育教学工作中,要认真制定好教育教学计划,设计好教育教学活动,并且要求教师要全面贯彻《纲要》的精神,切不可断章取义,只领会其中的某句话而忽视《纲要》的整体要求。
2.幼儿教师的工作状况。
幼儿教师是幼儿教育的主力军,是实施《纲要》的中坚力量。首先要求幼儿教师要有高尚的职业道德。我们认真学习《幼儿园教师职业道德规范》,对照《规范》的要求,认真查找自己在师德师风方面存在的问题和不足之处,通过学习,大家一致认为,幼儿教师要有高尚的职业道德,要热爱幼儿教育,热爱幼儿,尊重幼儿,关心幼儿,对幼儿循循善诱,耐心教导,不体罚或变相体罚幼儿,不讽刺、挖苦、歧视幼儿,要尊重家长,定期征求意见,不利用工作之便,与社会上的闲杂人员随意交往,注重自身的形象,不收受家长的钱物,不向家长索取物品。其次,要求幼儿教师要有丰富的知识。
3.教育幼儿的方式、方法。
教育幼儿也是幼儿教师的一项重任,我们要求教师要有一定的教育方法。首先,在教育幼儿时,不讽刺、挖苦、歧视幼儿,要尊重幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。其次,教育幼儿要讲究教育艺术,要因人施教,因事因时施教。教育幼儿,要理解幼儿、关怀幼儿,保护幼儿的合法权益,做幼儿的良师益友,不讽刺、挖苦、歧视幼儿。
五、互相交流,共同提高。
学校将通过教师自评、互评、家长、社会评议,对教师的师德水平进行一次全面评议,并认真填写好《师德师风评估量表》,然后,根据平时和集中评议的结果,评出师德标兵和师德较差的教师,并发奖。
通过本次学习教育活动,我们在思想上得到了洗礼,教育教学观念得到了更新,只有脚踏实地的做人,默默无闻的奉献,才能实现自己的人生价值。我们相信,通过学习和实践,我们在今后的教育工作中一定会越来越顺手、越来越精彩,我们的明天一定会更美好!
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幼儿教师师德的心得体会篇7
幼儿教师简短师德师风心得
最近一个阶段,本人通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识,师德师风个人心得体会。通过学习,我受益匪浅。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。现对照《教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》,《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己的教育工作表现,作自我问题剖析:
一、查自己在热爱学生方面
爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。
不足之处:缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。
二、查自己在教书育人方面
在教育教学过程中,提高自身素质,努力做到教书育人,为人师表。热爱学生,尊重学生,关心学生,建立民主、平等、亲密的师生关系,充分培养和保护学生的积极性、主动性。在教学过程中,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事
不足之处:缺乏积极主动地与家长取得联系,缺乏与家长的交流与沟通,忽略了家长这一重要资源。
三、查自己在为人师表方面
作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校,注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。
不足之处:工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。
四、查自己在团结协作方面
我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。不足之处:关心集体还不够。
五、查自己在廉洁从教方面
记得陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”。工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为。
不足之处:无私奉献精神不强,爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。
六、查自己在严谨治学方面
今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代,科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律