在平时的工作学习中，我们总少不了进行心得体会写作的机会，想写好心得体会类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《围棋教学心得5篇(围棋老师教学心得)》，希望对你的范文写作有所帮助。
下面是好范文小编分享的围棋教学心得5篇(围棋老师教学心得)，供大家阅读。
围棋教学心得1
走进围棋，兰老师围棋教学培训心得
今年xx月起，学校特聘兰老师为围棋组的几位教师进行围棋教学培训，我也有幸参加学习，从头开始了解围棋。截至今日，兰老师的培训已进行了8次有余，其内容涵盖围棋理念文化、发展过程、行棋手法以及围棋启蒙阶段学习的重难点等等。虽然部分学习内容对我而言挑战较大，依旧感觉受益匪浅。接下来，就将我几次学习后一些浅薄的认知心得进行简单分享。
一、几个我所喜闻乐见的转变
第一，兴趣是最好的老师。在我进入围棋组之前，所有关于围棋的了解，不过是从2次校内公开课上的来的“打吃提子长”，知道围棋好，却始终不能理解好在哪儿。在上培训课的时候，自己动手去摆棋，去练习，对围棋起了兴趣，自己也愿意在空闲时间去琢磨琢磨围棋。 第二，那些我学到的知识。围棋教学培训课上，所讲的围棋知识我并不能达到一一掌握的地步，但是听的多了也对一些围棋的基本行棋手法（长尖跳飞）、围棋术语（撞扳顶托退……）等有了最基本的了解，这些对我而言都是一笔笔“收入”。
二、学以致用——教学培训对我工作的帮助
我一直认为没有白学的知识，没有白花的时间。我为什么要参加培训呢，就是为了能让自己更多的去了解围棋，然后把自己学到的东西用起来。这段时间的学习，让我对我们所教的围棋有了底气，且能自然而然地把培训中自己吸收到的极小的一部分知识用在和家长的沟通中。
第一，现有学员家长的沟通。以前和家长沟通的时候，我说的比较多的就是“围棋是个慢活”“学围棋必须得多练习”等家长都明白的道理，却是没有任何稍深入一点的沟通。现在和家长聊天的时候也会插入一些诸如“围棋其实很多时候是变化的，同一道题目，不只是有一个答案，下在这里可能是六十分，换个地方能得一百分，但是还可能下在另一个地方能得一百二十分，在这个过程中锻炼的就是孩子的思维能力等”，经常聊一些这样的话题也会觉得和家长之间的距离近了一些，可说的东西多了一些。
第二，有意向家长的咨询。围棋好在哪？专注力、空间想象力和抽象思维的`培养，计算能力的提升……那怎么培养和提升是家长比较关心的地方，以前我只能说出培养什么，现在也能简单告诉家长围棋是怎么去培养的，征子的计算、官子的数地都是在培养计算能力，我们老师是怎么去上围棋课，为什么这样安排等……整个咨询的时候就会更顺畅一些，另外，我也会偶尔摆个简单的棋形给家长和孩子讲一讲，做一些相对深入的沟通。
三、在课上我看到了什么
在前几次培训完的时候，我有点儿着急，因为我看不到这样的培训我们的老师能够用在课堂上的有几分，能起到什么样的效果。最近几次的培训我发现她们也在发生变化。课间的时候我到芒果班上，拿着棋盘和学生玩了一会儿，考了考他们对“长尖跳飞”和“一二线”的掌握，几个孩子掌握的都还不错。另外，最近晴天在围棋培训的时候特别认真，发问也比较多。她不仅在课上把兰老师讲过的棋形挨个记下来，更是把中级练习册上的题目挨个做完再请兰老师批改指导。相信这样下来，她们的围棋专业知识一定能够提升起来，这样她们有“一小桐水”的时候才能给孩子们“一杯水”，保证启蒙阶段的教学质量。
归根结底，围棋组能不能做起来还是在教学上，只有严谨的教学态度、有保障的教学质量，再加上用心服务，才能让我们的围棋有口皆碑，留住老学员，引来新学员。
感受颇多，奈何笔力有限，今日的心得总结暂告一段落。
围棋教学心得2
“围棋教学”是围棋培训学校的核心，入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识，培养他们学习围棋的兴趣，同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。不会下围棋的学生对这样的新知识认识是很快的，所以家长不用担心孩子的接受和兴趣。话外音，兴趣是教练在课堂上培养出来的。这样的课虽然会点棋理的人都会上。但是要上好，还是要在实践中琢磨学员的学习方式和细微的棋道思维。实践中，孩子们对围棋感兴趣的程度超过音体美，为什么?因为这个脑力运动对他们说是个全新的课题。不管他们文化课好与否，他们都喜欢上围棋这样的高端游戏。因为有时髦语言就是现在的“PK”，结果胜负是一个孩子自尊心的“PK”所以，培养孩子们对围棋学习的兴趣就成功。怎么培养孩子的兴趣每个老师都有每个老师的教学策略，但是，大体不外乎诱导、讲故事、树榜样结合围棋历史知识和对胜、负的体验!
围棋礼仪
围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的.一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
吃子练习：“舍小救大”是培养他们知道得失的大小的又一重要环节，不要顾此失彼，巧用策略，明白连、断、逃、弃等实战经验。
棋品棋德
什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平时，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。
围棋教学心得3
现在很多孩子都喜欢学围棋，在学棋过程，都希望自己的棋艺有所长进。在教学中和自己下棋的经验，总结了几条长棋的方法，有不当之处还希望批评指正。
一、初学的孩子长棋最好的途径就是多下棋，完成量变到质变的过程。围棋是一门比较抽象的技艺，只有多经历实战，经历过各种变化的棋型，产生印象，才能容易理解老师所讲的内容，才能记得快，记得牢。
二、学习一段时间，稍有些水平的孩子，就应该逐步多学习和掌握基础知识。如多掌握定式，定式后的一些变化，普通手筋，围棋的'一些基本常识等。这也需要老师在这方面的辅导。
三、多做死活题。做死活题是锻炼孩子大脑思维能力和计算能力的最好的一种方法。是提高围棋水平的重要方式。
四、到一定水平的孩子，比如有业余段位的孩子，就可以将自己下的棋记下来，进行复盘。(网上下的棋大多能保存棋谱)找自己下得不好的棋，和认为下得好的棋。有条件的可以由老师复盘讲解。这对棋艺提高是非常有益处的。也是高水平孩子提高水平的重要方式。
围棋教学心得4
从事了一年多的少儿围棋教学工作，逐渐摸索出一些不错的小招数。现把它罗列罗列，供同行朋友探讨。希望共同提高。
1.启蒙宜从吃子入手，这样容易使小朋友马上就找到乐趣。但不宜教的太复杂，征吃，双叫吃，扑吃即可。
2.跟进教学要多花些时间给小朋友解释连接型，如小跳，拆二，小飞等。以及1.2.3.4线的性质。这部分稍嫌抽象，容易产生费解，可以在小朋友对局中实战插入讲解。棋盘宜用11路或13路的。3个月左右才换19路的。偶尔还得编些小故事讲讲，使小朋友们不觉得枯燥。
3.教定式时手数宜短，加起来不超过12手为好。
4.简单死活，简单手筋题不宜太多，要把变化摆透，正确的，错误的都要摆。
5.对有业余段位的小朋友，教的定式手数应该在20手左右，一个定式要求至少自己动手摆10遍。适当增加死活题和手筋题的难度。对局时的插入讲解要增加，至少不少于5次。对有复盘能力的或者记了棋谱的，至少应复到150手左右。教学应以启发教育为主，切不可只是堆砌做题。
6.围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的`一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
7.围棋还能给孩子们带来一样对每个人来说都是非常珍贵的礼物——快乐!现在的社会发展速度是非常惊人的，物质和精神生活的不断提高使人们不得不为此付出更多的时间，无论贫穷还是富有的人压力都很大，孩子们为了将来的前途不得不去应付各种各样的技能学习，游戏的时间也就越来越少了，再说很多爱好对时间场地也有较高的要求。围棋则不然，无论外面风和日丽还是刮风下雨我们都可以在家和朋友家人手谈一局，也不必为因为年龄的差异难以沟通而担心，在纹枰上可以最大限度地发挥自己的想象力，其乐无穷。围棋能让孩子们认识更多的朋友，通过围棋、棋友有更多的和人们交流的机会，也会从中领悟到一些做人的道理。
围棋教学心得5
低年级的语文教学，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教学，因为拼音教学一直是重点，也是难点。以往学习的枯燥很容易使学生产生厌学情绪，影响以后的学习。为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上，我合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。
1、巧设教学游戏，在游戏中学拼音。低年级学生好奇好动，仍保留着学前儿童游戏的兴趣，甚至企盼游戏活动。作为教者要巧计游戏，吸引学生。如：教完23个声母后，我设计了"排队"这个游戏，我把声母卡片分给学生，然后说："现在我请声母来排队。看谁站得又对又快。"这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中、思维敏捷、动作迅速，一举两得。诸如此类行之有效的游戏方式还有很多："点名字"、"摸字卡"、"摘星星"、"拼读游戏"、"击鼓传花"、"变魔术"……
2、组织两人合作，在合作中学拼音。如让同桌两人互当"小老师"的活动，一个读拼音，一个当小老师，互考互问，学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减，体验着当老师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。如："找朋友"游戏，同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片，老师说一个音节，学生们在《找朋友》的音乐中找出声母和韵母，再一起拼读。学生在合作学习中兴趣浓、劲头足，并且参与面广、效果好。还有很多合作学习的方式，如：学习小组合作、大组合作等。
不过，游戏学习的`同时，要把握好度，以免学生上课只顾于玩，而忘了自己应该记住的知识，拼音教学结束后，觉得有一部分学生掌握的并不是很扎实，所以，今后还要继续改进学习方法，使学生能够，在玩中学知识，开心的牢记每一个知识!
拼音教学的有效方法需要我们来创造，只要我们善于把字符变活，把学习的主动权交还给学生，相信我们的学生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不疲!