想写好心得体会类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《语文外出学习心得体会（精选6篇）》，希望对你的范文写作有所帮助。
篇1：语文外出学习心得体会
一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。
通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!
在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。
回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。
联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。
一、学习他们教师的敬业精神。
在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，
二、学习他们高效的自主学习。
新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。
三、实践了才会汇集成河。
庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。
篇2：语文外出学习心得体会
这次我有幸参加了为期三天的“全国小学特级教师新课程教学艺术展示暨魅力课堂研讨会”。会上，我认真聆听了专家的报告，潜心观摩了名师的课堂教学，收获颇多。听名师上课如聆听荡气回肠的名曲，又似品位余香缭绕的香茗。这次西安之行，我有幸认识了全国知名儿童文学阅读推广人特级教师蒋军晶老师;全国教育专家江苏省小学语文特级教师张康桥老师;全国优秀教师李卫东老师;全国模范教师武凤霞老师。名师们的课堂教学精彩纷呈，令人回味，发人深省。让我看到了自己教学的不足，找到了努力的方向。
蒋老师上的是《趵突泉》一课，他讲得少，两节课始终贯穿着学生的读，并在度中注意培养学生的阅读的方法，交给学生学习的方法。他没有细枝末节的分析，有的是学生反复的读，不同程度的读，直至最后深入感悟，实现读的目的。比如他指导学生读“三个永远”和“三个冒”，先让学生发现这个句子的特点之后，生第一次试读，感觉不是很理想，蒋老师并没有放开而是让学生猜测趵突泉到底有多长时间呢?学生纷纷举手报时间，蒋老师随机出示有关趵突泉的资料，让学生了解趵突泉距离现今至少有二、三千年了，从而感悟到趵突泉的活力，再读，学生一下子就把这个句子所展示的美及活力读出来了。在座的三百多名老师都情不自禁地为他们精彩的表现鼓掌。整堂课没有丝毫作秀，全都是孩子们的当堂表现，朴实的课堂，展示了蒋老师精湛的教学艺术，我佩服不已。
武凤霞老师上的是《槐乡五月》。她声音甜美，感情丰富。在她的课堂里，让我体会到了一个小学语文老师的教学艺术和课堂中流露出来的人格魅力。她在课堂教学中所展示出来的智慧、机制和深厚的语言功底让我折服，更让我体会到了语文学科以及祖国语言文字的美。课堂以和学生谈话开始，和学生拉近关系，然后直入课题。课堂上，武老师注重学生语言能力的培养，注重学生的朗读，交给学生理解“山山洼洼”、“坡坡岗岗”等词的方法：在引导学生想象槐乡五月都有谁来相伴时，课件出示了蜜蜂嗡嗡、孩子们的笑声。让学生说说听到了什么，看到了什么;然后交流，读出自己的感受，由此可见听说读写的训练不是一句口号，吴老师在深入理解课文的基础上，明锐捕捉，精心设计，落实了训练的点。
张康桥老师执教的是《如梦令》。张老师课堂教学沉稳、从容、执着才、幽默。他的课如诗如画，课堂与文本融为一体，感情真挚，读写结合。他知道学生用动作来朗读诗歌，形象生动，之后他又来到学生中间问;“你醉了，醉成什么样了?”引导学生想象，并让学生任选诗的一幅画面，把自己想到的写下来。张老师在课堂上对学生进行及时评价，使学生在及时评价中产生学习的积极性，发现自己的潜能，在评价后有进一步发展的信心，使学生感受到成功的喜悦。他的专题报告《如何进行读写结合》，我愿以此作为敲醒我的警钟，努力去做到。
两天之中，感受颇多，教文本的同时，更注重能力的培养，在熟读中体味作者的情感，实现作者与读者的心灵共振，语文课很有语文味，是几位老师的共同之处。回顾自己七年的教书生涯，比较之下，顿生感慨：教书难，教好书更难!身为新课程改革一线的语文老师更应该锤炼语文功底，加强文化底蕴，焕发语言魅力，这样才能真正成为一位不负众望的好老师。
篇3：语文教师外出学习心得体会
和大家一样，我也是带着一大堆问号去到ｘｘ中学的。此行之前，也通过网络和其他渠道查找了一些资料，对“ｘｘ现象”、“教学合一”、“讲学稿”这些关键词有了一定的认识，但是我更渴望通过实地的考查，了解到ｘｘ从落后走向先达的秘籍。我的发言会从我的感官入手，把我在ｘｘ看到的和我在我的岗位上做的、想做的、能做的、做的好或不好的呈献给大家。
ｘｘ印象一：沉静的师者
我是ｘｘ中学教师，我立志恪守“至博至淳”的校训，治学施教力求渊博精深，为人处世力求淳朴真诚。我以培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才为己任，努力在工作中贯彻“合融”的教育理念，乐于本职，善于合作，诲人不倦，以ｘｘ中学之荣为荣，与他人同进步，与学校共发展。
——ｘｘ中学教师誓词
在庐中的校园板报墙上看到了这段文字，认真地读了读，回程的路上一直在思考，究竟是什么力量，能让他们安于乡村教师的朴素生活而不浮躁？是什么力量，驱使他们在教学研究、课堂改革的路上奋力前行而不懈怠？许是江浙地区厚重的历史文化底蕴造就了师者的治学风范吧？我所见到的庐中教师，可以用朴素和沉静这两个词语来描述。
当日公开的是人教版八年级上册第六单元的《湖心亭看雪》一课，授课教师年纪尚轻，普通话显然不标准，衣着只能用合体和朴素来形容，没有城里教师的优雅精致，举手投足间却充满了温情与力量。教师对课标、教材及学情的把握了然于心，在讲学稿的纲目下，伸缩自如，当问则问、当启则启，教师的导与学生的学，教师的问与学生的答
相辅相成、浑然一体，学生答错或答非所问，教师只是颔首一笑，看似轻描淡写却一语中的。在分析到作者张岱之“痴”这个问题的时候，教师的启发与点拨适切精当，师生共同描绘再现了作者遗世独立的世公子形象。这篇课文我教了不下五次，能熟练地背诵和翻译，但是对人物形象的把握却从未达到这种精准透彻的程度，这堂课对我来说有醍醐灌顶之功效。
评价这位上课的教师，绝对不是表演行人才，一言一行、一举一动，都是一个普通语文教师的范儿，但是这种朴素却充满了力量，感染了学生、感染了观者。
“治学施教力求渊博精深，为人处世力求淳朴真诚”，这样的誓言就是体现在教师的学习研究、备课上课的细节之中。渊博且精神，淳朴且真诚，如此沉静的乡村教师，植根于ｘｘ厚重的文化基土。公开课，因为真实而精彩；教师，因为朴素而出色。
在我校本学期工作计划中，工作目标的第一项即为队伍建设目标，其中对于教师队伍建设目标有明确的表述，对于师德合格率、班主任、骨干教师、青年教师的培养都有准确定位，并且针对工作目标同时制定了具体措施。同时，在本学期教学计划中，对于教师培养工作也有充分的考虑。可见，每个执着于学校发展的校长都会把人力资源（教师）的建设作为头等大事来抓，也可见，只有有好的教师队伍，才会有好的学校。回想一学期的工作，学校为广大教师提供了广阔的发展平台，对内，我们有引路、实践课的研讨，主题培训；对外，我们提供全方位的人力物力财力支持，支持教师参加各级各类教学评比展示活动，校长的意图、学校的意图是显而易见的，就是要让教师获得充分的发展，在各种机会中突围、成长。相比于ｘｘ的教师，我们地处城市，眼界更宽、见识更多，我反思过我自己，也许是太过浮躁，没有真正地静下心来，去思考、去琢磨，对于“博”的追求不够，对于“淳”的理解不足，如果我们能够重新审视“师者”这一身份，也许我们会再次有所发现。
ｘｘ印象二：深邃的思想
ｘｘ中学地处南京市溧水县永阳镇ｘｘ村，是一所非常典型的农村中学。借由“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，十一年间由一所师资水平差，生源质量差，硬件设施差，教育观念落后的普通乡中一跃成为全国各地竞相学习的名校、强校，这其中，改革的影响和力量不言而喻，但不可忽略的是它的思想和精神。
在庐中的宣传栏里，我看到了如下的文字：
【核心理念】气法自然。
【校 训】至博至淳。
【教育理念】在教学双元合一的基础上，追求教育之多元融通，简称为 “合融教育” 。
【学校愿景】乡土气和书卷气并重、高知名度和高美誉度兼备的样板学校。
【学校使命】培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才；弘扬ｘｘ文化，以人文精神辐射乡里；树立办学榜样，以教改经验造福一方。
【管理理念】有效劳动，无形约束。
【办学要略】构建“合融教育”体系，形成更高层次的学校品牌。
【学校宣言】教化之本，自学校始；学校之兴，自奋进始。20世纪末期，吾校于困境中发轫，立足本色，抱朴求新，执著务实，励精图治，咀教改之英，茹创新之实，经数载拼搏，乃建言立范，初成教业。 然则雄关漫道，进无止境。为期庐中层楼更上，
为求学子雏音尽展，我们深悟必以品牌立身、文化正心。遂立志治校遵循气法自然之宗旨，兴学追求多元合融之精义；辅学以博，文质以淳；弘扬ｘｘ文化、树立办学榜样，以人文精神辐射乡里，以教改经验造福一方。我们将引八方智慧，举全校心力，凝神聚志，锲而不舍，力争尽早实现吾校美好愿景！
愈加长久的历史，愈能给教育以生命与力量。ｘｘ中学座落在秦淮河源头的ｘｘ山下，风光旖旎的中山湖畔，具有得天独厚的地理优势和历史积淀。在ｘｘ村，我感受到了乡民们的淳朴、热情与宽厚，有了这样的人文精神的根基，学校教育就有了良好的发展土壤。
什么是力量？精神大过蛮力。尽管只在ｘｘ做了短暂的停留，但深邃的境界和宽厚的思想却给了我很深的印象。
鲁迅先生于国家民族危难之际首先想到的是医治国民的躯体，后转而投身文学，力图医治国民愚弱的灵魂。一个国家的强大，必然是全体国民精神的强大；一个学校的发展，必然是全体师生员工思想、精神、意识的发展。
教师的学习与研究、教师对学生热爱与培养、教师对事业的忠诚与奉献，我想都是源于一种精神。
校长工作计划中提及的责任、奉献、研究、团队、质量这五种意识以及爱业、敬业、精业这三个主题，以及扬正气、树典型、开展学习身边人活动等等一系列思想，对于当前我校的发展现状来说，是非常及时又非常必要的。一学期以来，我的思想、理念也在经受着一种变化、一种洗礼，什么叫责任、什么奉献、什么叫团队，什么叫研究、什么叫质量？这不是口号，不是词汇，而是需要每个教师、包括每个管理者用心去内化的理念和文化。我想，在东北在大连，尽管我们没有江南水乡的地杰人灵，但是依山傍海，我们三十中人的胸怀是宽广大气的，我们三十中人同样可以有我们的精神和境界，只要我们“用心”做教育。
ｘｘ印象三：清新的乡土气息
教育不需要花哨，城市化不是教育发展的唯一途径。乡村，同样也是教育的乐土。
庐中的门前是一大片麦田，校园内停放着数辆大巴，载来了全国各地的代表团、访问团，这一点用趋之若鹜来形容一点儿也不为过。
不过就是一所乡中，与我们大连这种国际化大都市的名校、强校相比，它显得过于简陋甚至寒酸。学校的校务版面还是板书手写的，比起我们城市里的LED屏幕它似乎很过时很老土。但，这就是ｘｘ中学的独特魅力所在。
学生对客人没有刻意地问好，你问他什么，他就愉快地说，没有预先的提点和安排，完全的自然和生动；
教师对参观者没有丝毫的隐瞒，上课就是常态课、讲座更多地一种虚心地探讨，留下了十分钟自由交流的时间，南北教育思想的碰撞，一如我们参加集体备课、教研组活动那般直白生动；
保安热情地帮我们拍照留影，指路，那种热情和淳朴，绝不是一种做作。
我记得大学的时候，现代汉语老师说过关于南方话具有更多书面性语言特点的问题，的确，我们听到的南京话、包括南京乡下口音都非常的典雅。和ｘｘ学生的对话不多，但是言语之间却有一种谦和。
校长一直告诉我们，特别是我，教学管理如果离开德育管理，就会成为无本之木，无源之水，脱离德育谈教学就是空想，不会有效果。在日复一日的工作中，我对此慢慢有了体会。回想我们的课堂，有个别的所谓乱班，任课教师上课的主要任务是组织课堂纪律，特别是对于新任教师而言，按下葫芦起了瓢，要么一味地维持课堂纪律批评学生忘记了下面要讲什么，要么为了把教学内容进行完只能忍受下面学生在下面嬉笑打闹。
此番ｘｘ之行，给我最大震撼的就在于这里教师、学生甚至校园保安的.那种自然淳朴的乡土气息。ｘｘ在教育发展的过程中，既保有了自己的独特风格，又撑起了改革大旗，当上了排头兵。大连的城市化进程是迅猛的，教育更多地实现了规范和整齐，我们怎样才能让学生像学生呢？举手投足、一言一行，怎样才能让所有的学生都像学生呢？这是下一步，我、马主任我们两个人更多要思考的问题，也是大家要共同思考的问题。
ｘｘ印象四：朴实的“讲学稿”
去是为慕“讲学稿”之威名而往，回带着“讲学稿”之奥妙而归。
通过相关资料大致了解到ｘｘ中学“教学合一”改革前的学校状况：教育投入不足，技术装备差，严重制约着素质教育的实施；师资不足，教师素质参差不齐；学生流失严重；传统观念根深蒂固，“片追”现象难以扭转。
ｘｘ的教改的目的：寻求实施素质教育的最佳切入点和结合点；探索改变农村初中教育观念落后、教育教学水平低下的局面，提高农村初中课堂教学效果的有效途径；力求在减轻学生课业负担的同时又提高教育教学质量。
据此选准的切入点是课堂，结合点是提高课堂教学的实效。
选取的改革突破口是改革备课模式，抓好备课。
改革的经历是从数学组、化学组到语文、英语、物理、政治组，再到历史、地理、生物组的逐步推广过程。
通过ｘｘ中学语文组胡波老师的介绍，我对讲学稿有了比较全面而具体的认识，了解了它的构成、设计要点以及内涵。
拿着ｘｘ中学的讲学稿，对比我校正在推行的导学案，感受到了二者之间的相似与相异之处。理念有异曲同工之妙，差在我们的研究深度不够、推广程度不够，未成体系和套路。
ｘｘ“讲学稿”的编写要将着力点放到学生上去，力图处理好三个关系：个体与集体；预设与生成；统一要求与灵活多样。这一点，正是现阶段在推行“导学案”过程中我们所遇到的困难与瓶颈问题，ｘｘ之行，最大的启发在此。
还有一点，观摩课堂教学后，校方给我们提供了20分钟的自由交流提问时间，我当时提了一个问题，就是关于讲学稿预习导学部分的批改反馈问题，当时，胡波老师给了我答案，就是任课老师一定要在上课前对学生的预习进行批改，时间充分就是全批全改，时间紧迫（班主任、升旗或其他事情）就会盯住目标生（他们也有目标生），绝对不会在课前以一张白纸的状态开始当天的授课。这一点，我觉得董翠荣老师的做法就非常值得肯定和推广。期末阶段，数学组进行了小组合作教学的试研究，也尝试了导学案的使用，董翠荣老师非常用心，在她的初二一、二班进行了导学案式的小组合作学习，她的课堂也让我们看到了未来数学课堂发展的走向和可提升的空间。我校的数学组在范业润老师的引领下，包括董翠荣、张敏在内的老教师，也在摸索更为有效的导学设计，在期末复习这一特殊的教学阶段，也取得了一定的成果成效，
在我校，英语组在老组长刘长君老师的带领下，坚持使用导学案近两年了。现在的初三备课组在初二的时候，每周的集备基本上我是跟着的，所以对于英语组的导学案我有比较深刻的了解。了解刘长君老师为了每一个导学案所付出的努力，导学案绝不是为了规律教案的麻烦而设计，是为了在课堂上实现教师为主导、学生为主题、训练为主线这“三主”的理念操作实施的。制作一个导学案，意味着要吃透一课的教材、要准确地了解课标要求、要精准地把握相关考点，要了解学生实际学情，可以说，外语组先行一步，走在了导学案设计的前列。现任组长孙丽老师，也在致力于导学案的设计实施，我校的英语教学前景，非常值得期待，目前的成绩也能够佐证导学案有效这一事实。
所以我们有理由相信，我们不跟风、我们有思想，我们的学科教学质量已经也必将得到更大的提升。
一点感悟：
至今为止，ｘｘ中学的办学条件仍然非常有限，但却有丰厚的理论著作面世，为许多走入办学瓶颈期的学校提供着宝贵的共享资源，作为我们，生活在具有国际化水准的大城市，有庞大的政府投入支撑，有日益完备的办公设施和优越的教学条件，我们有理由，也有能力做得更好。
下一步，我想我自己也要多多地学习和思考，在教学常规管理方面，真正做到一对一的指导、沟通，践行求和、求效的工作思路，提升团队的整体战斗力，让老师更快乐地工作、更幸福地生活！
此行不虚！本人需要学习和改进的地方太多太多！愿与诸位携手努力为之！
篇4：语文老师外出学习心得体会
通过几天的培训，我学到了丰富的知识，还进一步的提高了业务素质，首先是聆听了局长对这次培训的报告讲话，生动地阐述了这次教学技能培训的重要性，也是我市教育发展的需要。又听了张老师和李老师对四年级英语上、下册教材的分析后，使我对教材有了一个更新的认识，并获取了教材上的一些宝贵经验。其中感触最深的是教材编排特点。两位老师对教材分析栩栩如生，分析了教材的总体目标，教材的编排特点，教学建议及教材中各单元之间知识点的联系，并提出一些建议，要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童实际，从儿童的现实生活和童真出发。以下几个方面是我的心得：
一、要有效的创设情境，才能激发学生学习兴趣
我们都知道，学生学习的积极性，在很大的程度上是取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知道和获取知识的源泉，要求我们教师要创设轻松、愉快、和谐的教学情境，这样才能吸引学生的注意力，还要求我们根据实际情况采取游戏、表演等实际活动，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。如此一来，我们教学过程就得心应手了。
二、对待学生要温和、微笑、信任、多赞扬
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，就会得到更多的回报。但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
三、要以情动心，与学生心与心的交流
俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，儿童的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
篇5：语文老师外出学习心得体会
12月22日，xx中学高三部分教师来我校交流，我作为高三语文学科组长参与交流，听了钱校长和杨校长对xx中学教育教学工作经验介绍后，我们主要和xx中学高三语文教研组长、集训班班主任周主任交流。我们从上次联考的试卷分析、复习资料的使用、高三后期的复习等方面进行深入交流。
语文试卷由常州一中和xx中学共同命题，总体难度较大，成绩弱的学生不会，成绩好的学生也不会，这样的试卷区分度不高。这样的试卷对优秀学生来说并无优势，以至于他们学校高分人数很少，在语言运用题、文言文翻译、诗歌欣赏以及名句默写几大题上十分严重。学生答题不规范，十分严重。周主任认为，试卷难有难的好处，教学上既要关注难题又不能忽视基础，让学生有做难题的心理准备。
xx中学用的资料主要是《核按钮》，这一点跟我们一样，除了《核按钮》外，他们每周有阅读材料，阅读材料的选用和把关都是由钱校长一人负责，xx中学比较重视学生的阅读、积累，他们认为，如果没有大量的阅读积累，学生的写作将无话可说，阅读资料涉及的内容广泛，体裁不一，阅读同时也给予指导。
xx中学高三从今年9月1日起（他们暑假为补课），开始复习，他们的语文并没有依照常规的按考点复习，而是从文言文阅读开始，一直到上次联考才复习结束，历时近4个月，其间顺带着将必修一至必修五教材有计划的复习一遍，至于他们是如何将教材顺带复习，周主任讲的并不清楚。联考结束后，他们开始复习诗歌欣赏，计划今年寒假前结束，一个多月时间，明年3月底4月初结束现代文阅读，同时结束第一轮复习，考点中的基础知识运用，他们打算在第二轮中再复习。
高三时间紧、任务重，要求高，势必要求课堂高效，xx中学对高效课堂的要求也很高，每节课抓重点环节，以学生为本，有比较具体的考评机制（如何考评，他们语焉不详），课前、课后都有要求（具体如何做，周主任闪烁其词）。
关于作文教学，周主任说，xx中学比较侧重于记叙文的写作，作为优秀的学生，要想在高考中突显出来，写记叙文不失为得高分的捷径，现在高考中大多数的学生都写议论文，这类文章特别容易成为“大路货”，中等学生，语文素养又不高的，可以做议论文训练，而优秀学生，或者是语文素养较高的学生一定让他们写记叙文，写自己的生活，这样的文章有个性，容易得高分。
从与周主任交流来看，xx中学语文的高分不是凭空得来的，他们抓重点，什么是重点？是课堂的高效，是课前课后的精细，是对高考的细致研究。
1、在今后的复习中，我们要认真研究考试说明，今年考试说明语文有5点变化，要把它研究透，多于外校、教研室联系，了解考试信息，确保在信息上不闭塞。
2、以后我们的复习要更加的精细，细化到每一天，每一节课，认真做好课前、课中、课后的衔接工作，每周周练确保网上统一阅卷，研究数据，很好的使用数据，指导我们下一步复习。
3、不折不扣继续推进高效课堂，将高效课堂作为提高学生成绩的最主要阵地，将主动权交给学生，让学生能在单位时间内学到更多的东西。
4、关注基础知识，一轮复习一定要扎实，不留盲点，重视答题规范，为此我们要求教师自身就要规范，包括我们的教学语言、作业批改等都要规范，以自身的规范影响、要求学生。
与xx中学教师交流时间虽然很短，但对我的启发很大，在今后的学科组教学中，我们会逐步将从xx中学教师那里得到的宝贵经验运用到教学当中，力争全面提高我校语文成绩。
篇6：语文老师外出学习心得体会
“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次学区骨干教师培训班的学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
培训中，专家教授的讲座，特级教师的观摩课，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。北京教育学院数学系刘加霞教授给我们讲的《教学反思》——教师发展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为教师我们应该反思些什么……通过聆听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识。