在平时的工作学习中,我们总少不了进行心得体会写作的机会,想写好心得体会类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《数学老师教学心得》,希望对你的范文写作有所帮助。
【前言】下面是会员“shijiaokong”整理的数学老师教学心得,以供参考。
小学数学教育不单单是让学生掌握基本的数学知识,它还承担着多个重要工作,包含扩展学生的智力、培养良好的习惯、激发潜力、提供成功的体验,以及让学生体验到人类文明的造就等。
目前,因为应试教育的影响,小学数学教育遭遇了一些窘境,许多学生对数学觉得惧怕甚至胆怯。原因在于部分数学老师对课题研究的重视不足,无法深入挖掘和合理利用教学资源。教学主要体现在知识的传授上,无法有效渗入数学文化,也没有为学生造就探索和发现数学规律的机遇。此外,课堂上缺乏给学生思考的时间,老师讲解占主导地位,工作则机械反复,繁杂的刷题使学生承受了更多的学业压力。以上问题严重阻碍了数学教育的发展,削弱了其效果,甚至使某些功能歪曲。
为了使数学教育迈向稳步发展,实现其真正目的,需让数学变成学生青睐的课程,从而发挥其基本功能。我希望能分享一些个人思考,以便诸多数学教育者参照与讨论。
一、充分发掘数学自身的魅力,激发学生对数学的热爱。
数学的魅力无处不在,老师应当善于观察。根据教材材料,教师可以不断充实与发掘这些有趣的数学状况和事实,使学生体会到数学的奇妙与有趣。
这类探索能够引发学生对数学学习长久兴趣,真正爱上这门课程。比如,在教授比的概念时,可向学生介绍黄金比,使他们意识到这个规律存在很多美的事物中,激励学生用数学的视角看待全球,讨论周边事物数学实质,让他们理解数学之美,体会其难懂。又如在讲解因数和倍数时,可以引导学生去发现完美数,进而揭露这些看似平凡的数字背后隐藏的奥秘,从而激发他们的好奇心。
再比如,在教授数列规律后,介绍科学家如何观察太阳系中行星距离的规律,特别是火花与木星的间距不符合已知规律这个发现,引导学生了解其中的奥秘,促使他们产生对学习数学的内在动力。这样的案例数不胜数,重点在于老师需积极去寻找并阅读有关数学书本,与学生一起成长。无论小学数学多么基本,只有置身于更为广阔数学背景中,才能让其展示出应有的生机与活力,让学生真正爱上数学。
二、培养学生的数学思维能力,提高智力发展。
数学的一大特点在于其严谨的论述和强烈的逻辑判断性。普遍认可的办法就是根据培养数学思维能力,以达到提高学生智力的效果,保证在数学学习中让学生变得更加聪慧。
这一切规定数学老师具有精湛的课堂驾驭能力,随时调整教学策略。教师应精心策划难题,提问是一门艺术,难题需有深度和广度,富有思考性。防止自问自答,无耐心等待学生思考,或仅依靠少数学生参加,而忽视大部分学生的热情。提问的艺术在于能激发大量学生的思考与讨论,使他们在思想的碰撞中一同分享智慧和真知。