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下面是好范文小编整理的《小闹钟》教学设计2篇 小闹钟设计意图,欢迎参阅。
《小闹钟》教学设计1
[教学目标]
1、通过演唱《时间象小马车》,聆听《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的钟的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的珍贵,懂得珍惜时间
2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏,并即兴编创动作,充分发挥学生的模仿力和创造力。
3、尝试用各种节奏来为调皮的小闹钟伴奏。
[教学重点]
通过本课学习,感受音乐所描绘的闹钟的形象,体验轻松愉快的音乐情绪
[教学难点]
乐曲中出现的切分节奏及为调皮的小闹钟进行伴奏
[教学准备]
闹钟,多媒体课件。
[教学过程]
一、组织教学:
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
3、练声。
二、唱唱《时间象小马车》
1、猜谜导入,激发兴趣。师:老师今天让大家猜个谜语,看你行不行,“会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们:什么时候起?什么时候睡?”,猜一件物品。
学生答:小闹钟
教师:小闹钟能提醒我们什么时候起,什么时候睡,什么时候该做什么,真是我们小朋友的好伙伴。
(教师边说边放一遍音乐)
教师:你们听,小闹钟带着时间弟弟在答答答答地跑,从不浪费一秒钟,你想不想也搭上时间这趟小马车,不浪费一秒钟?
学生:想。
★ 出示幻灯标题《时间象小马车》
教师:你想用怎样的声音来演唱这首歌?(提示学生要用轻松而弹性的声音来唱)
教师:老师放音乐,请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。
三、听听《调皮的小闹钟》
1、引入。教师出示切分节奏幻灯提问:小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作,滴答滴答不紧不慢,有一天,它说:唉,要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来,瞧,它现在走成了这个节奏,它是什么节奏?(切分节奏)这下在小闹钟身上会发生什么故事?
学生听完音乐自由讲故事,如小闹钟觉得平时工作地太累了,就想放松一下,没有准确走时,想按自己的想法走时,走成了切分节奏,最后他走散架了。
2、教师:整个音乐给你什么感受?(诙谐、幽默、欢乐),请你为这段音乐起个名称(调皮的小闹钟)
★ 出示幻灯标题《调皮的小闹钟》
教师:今天我们就要欣赏由美国安德森作曲的管弦乐《调皮的小闹钟》,打开书36页,它主要有三段主旋律,请你找找出现了几个切分音,(第一主旋律的最后一小节,第二主旋律的第四小节)
4、教师:请你将三段主旋律唱一唱,然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。
(教师伴奏,学生唱三段主旋律)
★ 出示幻灯提问:三段主旋律在音乐中的顺序
教师:请边听音乐边写在书上
★ 出示幻灯答案
5、为音乐进行伴奏。教师:接下来,让我们用小乐器为这只可爱又调皮的小闹钟来伴奏吧,分三组,正好三段主旋律,请问哪一组想为第一组伴奏……,老师这儿有三种小乐器,第一段主旋律适合用哪种小乐器,第二段主旋律适合用哪种小乐器,第三段主旋律适合用哪种小乐器。
教师:请小组长来分发小乐器,每组学生自己创作适合音乐的节奏,节奏可以由组长写在卡纸上,然后边唱边为音乐伴奏。
教师放音乐学生为音乐伴奏,提示:(1)按顺序伴奏(2)最后小闹钟散架了怎么表现。(学生答:最后可以齐奏——乱敲来表现小闹钟滑倒或散架的音乐)
6、总结:小闹钟这么调皮,最后由于不守时间,自作主张而散架了,小朋友们你们可不能学调皮的小闹钟,你们应该在生活中怎么样?
学生自由回答:如遵守时间不浪费一分一秒,要按规则办事等。
四、听音乐出教室。
教师:今天的课就上到这儿,让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。(学生在时间象小马车那有节奏的音乐声中走出教室。)
《小闹钟》教学设计2
教学目标:
1.通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,一去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。
2.识字14个,渗透性识字。
3.通过课文的认读与扩展练习,培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
教具准备:
自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物
教学过程:
一、出示小闹钟导入:
1.嘘!听,是什么声音?(闹铃声,生各抒己见)看,到底是谁来了呢?(出示小闹钟)
2.出示课题,齐读。
大家认真看,老师把小闹钟的名字贴在黑板上。(贴闹钟式课题卡片)一起读。
二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事,非常好听,相信你一定会很喜欢的,快看小闹钟来了。
1.出示课件,听故事。
2.自读课文。
a.喜欢这个故事吗?你想不想自己来读这个故事?
b.如果在读故事时,遇到不认识的字怎么办?
c.同学们的方法真多!大家自己读课文,遇到不认识的字,就选用你喜欢的方法来解决,同时还要给每一段标上序号呀!(生读,师巡视指导。)
3.指名读。
课文一共几段?谁愿意读给大家听听?其他同学要认真听,他读得对不对?
4.同桌互读。
你想不想读给同桌听听?同桌之间分段读,互相帮助,把不认识的字彻底消灭掉。
三、识字。
老师来做小检察员,检查一下你的认字情况。
1.课件逐字出示,学生大声认读。
2.猜字游戏。
3.出示生字卡片,开火车认读。(全面了解学生掌握情况)
4.选自己喜欢的字,说一句话。
四、再读课文,理解课文。
1.老师邀请大家再来小声读课文,边读边想,自己知道了什么?能体会到什么?
2.同学们读得很认真,一定有很多收获吧!谁想告诉大家?
3.提问:
(1)小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的?
(2)如果没有小闹钟,小熊还睡懒觉吗?(学生各抒己见,只要有道理就对。)
五、珍惜时间的扩展练习。
1.猜谜语。
你想不想和小闹钟做朋友?小闹钟先来考考你。
课件出示:谜语(看不见,摸不着,跑得快,没有脚,一去永远不回头,千金万金买不到。)
2.欣赏歌曲《时间像小马车》
3.时间像小马车,嗒嗒嗒的不停向前跑,一去不回头,我们应该好好珍惜时间,做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间?(学生谈)
六、课后延伸。
下课后,同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表,请小闹钟帮忙,按时间表去做,以自己的实际行动,好好珍惜每一分每一秒的时间,做时间的`小主人。