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实用的小学信息技术教案范文1
目标:
1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。
2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标:感受多媒体的乐趣
教学重点:用屏保专家制作简单的屏幕保护
课时安排:1课时
教学安排:
一、 激趣引入:
小游戏:二人一组互相对看,比一比谁不眨眼睛坚持的时间长。
引出:眼睛如果长时间不眨会累,而我们的电脑显示器也是一样。如果长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好办法呢?请同学们看看老师的电脑如果一分钟没人使用的话,会出现什么奇迹?
出示:搞笑图片制作的屏保程序
说一说:这个屏保程序由哪些东西组成(图片、音乐)
二、 认识屏保专家:
1、 你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……
那我们来认识一下屏保专家吧。(教师介绍各部分的名称)
2、 你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的向导能带着我们干什么?
(学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)
3、 请学生来介绍向导每一步的作用:(以搞笑内容为素材)
第一步:在这里可以为我们的屏保作品取名字,还可以设置我们的屏保作品的背景色。
第二步:添加图片
第三步:设置时间、图片位置、过渡效果
第四步:添加背景音乐
第五步:设置密码,保护版权(教师介绍版权)
第六步:预览或结束
最后,老师提醒一点:别忘记对制作出来的屏保进行了保存!
三、学生尝试制作屏幕保护程序(以感人故事为主题)
四、展示优秀作品,相互进行点评
五、说一说制作出来的屏保程序有什么用(娱乐、介绍展示)
为学校制作一个校园介绍屏保(速度快的学生,还可以制作其它主题屏保)
六、 如何让我们的屏保来保护显示器——安装屏保
右击保存的屏保文件——安装——设置好时间
七、小结:这节课你学会了什么?
实用的小学信息技术教案范文2
教学目标:
1.知识目标:进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2.能力目标:让学生掌握根据比例知识来画图的方法,培养其设计能力和空间想像能力。
3.情感目标:培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
教学重点:
设计房间。
教学难点:
选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。
课时安排:
1课时。
课前准备:
几张新楼盘的房间设计图。
教材分析:
房间的布置看似简单,其实涉及许多其他学科的知识,如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸,因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前,可让学生先了解一下这方面的知识,或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看,这对拓展学生的知识面是有帮助的,同时也便于上课。
比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识,因此,在教学时,一定要让学生先计算出比例尺,再动手画图。
制作完成后,要让学生充分展示其作品,发表自己的看法,教师给予充分的激励和肯定。
教学建议:
1.激趣引入。
由情境引出,让学生来做一回小设计师。
2.准备工作。
教师提问:设计之前应该了解些什么呢?让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。
介绍比例尺,并计算出按设定的比例尺,相应的图上尺寸是多少。
展示几组不同风格的设计。
3.设计。
根据比例尺,学生分头设计。对自选图形的设置,可让学生自学书本的相关介绍。
教师巡视指导,鼓励学生发挥自己的想像力,并帮助学生及时解决问题。
4.展示评价。
教师选取有特点的作品,进行展示,并让学生讨论其优点,也提出需要改进的地方。
实用的小学信息技术教案范文3
教学分析:
本课是小学进行键盘训练的第一课,也是小学生今后与计算机打交道必不可少的一课。通过本课的学习使学生初步认识键盘;掌握操作键盘的正确的姿势、机件的正确方法及键盘的手指分工;认识那些键是基本键、上排键、下排键,使学生很快的掌握操作计算机的本领。
本课大致可分为五部分内容。
第一部分是键盘的认识,通过用一幅图加以说明,计算机的键盘大致可分为四个大区:功能区、主键盘区、编辑区、和小键盘区(即数字键区)。可以根据时间安排,在这里教师多讲一些内容。
第二部分是键盘操作的基础知识。本课对键盘的正确操作姿势做了较为细致的介绍,可见这部分知识的重要。教师在教学时要给与足够的重视,在课上作息值得讲解、练习‘并希望学生边读边照着操作,培养学生养成良好的操作习惯。
第三部分是击键的正确方法、键盘的指法分工,认识键盘上的基本键、上排键、下排键的键位。可利用教学软件辅助讲解和训练。
第四部分是通过“练技能”,让学生们熟练掌握键盘的操作。
第五部分是通过课本的“动脑筋”,对本课的内容进行较为系统的复习。
教学目标:
1、基础知识方面:让学生了解键盘的分区,认识键盘上的一些常用键的位置及操作方法。
2、操作技术方面:键盘操作的正确姿势;学习正确的击键方法;掌握键盘的指法分工及基本键的键位。
3、思想教育方面:通过对计算机键盘的学习,培养学生的动手能力。让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点和难点:
重点:
1、常用键位的认识(认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。)基本键、上排键、下排键键位的认识及操作练习。
2、掌握正确的指法;使用正确的指法进入输行练习;使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
难点:
掌握正确的指法;能够使用正确的指法进行输入练习;使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
教学方法:
指导学生上机操作,常用键的熟练使用及基本键、上排键、下排键键位的熟练操作。
课时安排:
1课时
教学准备:
1、多媒体教学网络。
2、键盘分区图、功能键名称图
3、自制《计算机的键盘》课件或《金三打字通》软件。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
小朋友,通过上几节课的学习,我们知道计算机能帮助我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏,甚至还可以用它来学习。今天,我们就一起去奇妙的键盘王国游览,学习控制计算机的方法,让它能按照我们的要求进行工作。你们高兴吗?
二、演示观察,认识四区。
师:咱们先来了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件:计算机键盘]依次闪动主键盘区(兰色)、功能键区(红色)、编辑键区(紫色)、数字键区(绿色)所处的位置。
一般情况下,键盘可以分为以下几个区域:
1:主键盘区;2:小键盘区;3:功能键区;4:编辑键区。
1、主键盘区:这是我们使用键盘最重要的区域,它包含
字母键:共有26个字母键,每敲一下,就会在屏幕上显示相应的字母。
大写字母锁定键:CapsLock它是一个转换开关,可以选择或者取消大写字母锁定状态。
注:我们可以使用shift键。
空格键:在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下,光标向后移动一个字母的位置。
数字和符号键:共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。
注:这里我们称这些键为双键。
回车键Enter:每敲一下回车键,可以将插入点光标移到下一行。
退格键:位于主键盘区第一行的右端,它可以删除光标前面的一个字符。
跳格键Tab:在一些文字处理中它可以跳1~8个格,在表格中可跳到下一个格。
Shift、Ctrl和Alt:这三个键单独使用没有任何作用,需要和其它的键结合着使用。
注:几种常见的组合
Ctrl+Shift顺次切换输入法
Ctrl+空格中英文之间的切换
Ctrl+Alt+Delete热启动
2、功能键区:
F1~F12:位于键盘的正上方,它们常常被不同的软件设定成不同的功能。
退出键Esc:也叫脱离键,它可以用来结束程序运行。
PrtScSysRq键:可以将当前的屏幕复制下来。
ScrollLock键:可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。
PauseBreak键:许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。
3、编辑键区:在主键盘区的右侧,有10个用于文字处理的编辑键。
光标移动键:可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。
Insert:可在插入点插入一个字符,并同时覆盖插入点光标后的字符。
Delete:可删除插入点光标后面的一个字符。
Home:可使光标移到行首。
End:可使光标移到行尾。
PageUp:可使显示画面向前翻一页。
PageDown:可使显示画面向后翻一页。
4、小键盘区:为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。
使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。
操作姿势:眼睛的位置,身体的坐势,手肘的高度,手腕的放法,手指的状态。
指法:基准键位:A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键,其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。
方法:均匀有弹性。要迅速返回基本键。
习惯:眼睛尽量不要看键盘,逐渐养成盲打的习惯。
师:让生在自己的键盘上找到四区,和同桌合作认识四区的位置和名称。
三、让学生看书尝试自学,掌握键盘操作的正确姿势;击键的正确方法;手指的分工。
师:通过同学们的自学,汇报一下自学的成果。并且做好示范,也让学生做一做。
生:(略)
教师要重点讲解手指的分工,记住八个基本键。注意:不管击那个键,击完后手指应马上回到基本键上。
四、教师讲解。
为了便于对键盘的讲解,这里我们打开一个“写字板”窗口。
这时打开的窗口就叫“写字板”,其中空白区域称为编辑区,这里的一闪一闪的竖线,我们称为插入点光标,敲击键盘上的键时,对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。
运用金山打字通进行打字练习,主要训练学生基本键的执法。
五、课堂小结
通过这节课的学习,你学会了什么?请学生汇报,总结所学的内容及学会的操作
实用的小学信息技术教案范文4
一、说教材
《彩色世界》是省小学信息技术教材(上册)第13课中的内容,教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生了解熟悉——技巧掌握——综合运用这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法,重点是掌握利用画图的涂色、喷枪、刷子、取色等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。彩色世界的内涵不仅有自然景色,还有人性的美德,从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图基础知识教学提高课。
二、教学目标
认知目标:让学生熟悉画图功能的操作,掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标:培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点
重点:通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点:前景、背景的置换
彩色世界丰富内涵的理解、体验与表现
四、教法阐述
信息技术的学科特点决定了在教学中必须立足基本操作,渗透基础知识,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了让学生掌握本课的内容,我采用了情景导学法与任务驱动法,帮助学生消化本课的内容,引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲,发挥学生的主体作用,体现教师的主体作用。同时,在教学过程中辅之以演示法、迁移法,并借用了艺术课的三位一体(即欣赏、技能、情感)教学法,以期达到教学效果的最优化。
五、学法指导
根据建构主义学习理论所强调的:以学生为主体,学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中,我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作,通过自主探索获取知识与技能。把自学—尝试—创新的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。
六、教学环境
多媒体电子网络教室
实用的小学信息技术教案范文5
[教学目的与要求]
1.学会保存过程的方法,会调用保存过的过程来绘图。
2.通过学习保存和调用过程体会过程的作用,并学会知识的迁移。
3.通过随时和反复调用“过程”,初步理解子程序的含义。
4.计算机程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。
[课时安排]
建议安排1课时。
[教学重点与难点]
1.重点用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。
2.难点:让学生体会过程在程序设计中的作用,初步理解子程序的含义。
[教材分析与教法建议]
1.教材的地位与作用
前节课学习并体验了过程的定义及其作用,本节课是让学生了解定义的过程如果被保存下来后可以随时、反复进行调用,从而大大简化程序设计的过程,为以后进一步学习过程、编辑过程和完善过程打下基础。
2.教学方法指导
尽管上节课学生已经体验到过程的意义和作用,但由于没能保存下来,所以本节课要重新定义过程,从而引出保存过程的重要性。本节课的学习内容可以让学生采取小组合作的方式来完成,最后通过交流让学生完成保存过程和调用过程的学习。
(1)利用知识的迁移,引导学生自主学习。
(2)培养学生独立探究和合作学习的能力。
(3)培养观察、思考、推断及语言表达能力。
[教案]
[课题]
第10课保存与调用过程
[教学目的与要求]
1.知识与技能
学会保存过程的方法,会调用保存过的过程来绘图。
2.过程与方法
通过学习保存和调用过程体会过程的作用,并学会知识的迁移。
3.情感态度与价值观
通过随时和反复调用“过程”,初步理解子程序的含义。
4.行为与创新
计算机程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。
[教学重点与难点]
1.重点:本课的重点是用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。
2.难点:让学生体会过程在程序设计中的作用,初步理解子程序的含义。
[教学准备]
建立用于保存学生文件的文件夹。
[教学过程]
1.激趣引入
(1)上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形,下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示(观察教师展示的图形和过程)
(2)提问:请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗?不能,因都知道退出Logo后所定义的过程就会消失,你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的?
(3)引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。
2.新课教学
(1)那如何才能保存好我们定义的过程呢?请同学们定义一个画正方形的过程,通过小组讨论,将定义的`过程保存在自己的文件夹中。(这一过程对学生来讲不难,因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存,教师只要引导学生进行知识的迁移,并通过小组讨论交流完成新知识的学习)
(2)请同学说说是如何保存的?有问题时教师可以加以纠正。(注意保存路径)(FILE—SAVE(SAVEAS))
(3)请同学们用刚才保存好的ZFX过程,完成下面的图形。
(4)调用过程
①提出问题:下面请同学们退出Logo程序,然后再打开Logo程序,再输入下列命令,看能不能完成上面的图形?
②引导学生找出问题所在:尽管我们把定义好的过程保存在硬盘中,但在使用前必须先要把这个过程调用出来,小海龟才记得起来这个“命令”。
③提醒大家用“文件”菜单中的“加载”命令来试一下,引导学生自主探索。
④小组内讨论交流自己的发现,让学生通过互相学习的方式来完成“加载”的使用。
3小组汇报。
4学生。
5教师、肯定、纠正。
实用的小学信息技术教案范文6
学习目标:
1.知识目标:能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距;
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2.技能目标:综合运用所学的Wrd 技能完成名片的设计与制作,并通过名片的设计、制作和使用,体验信息技术在生活中的具体应用;
能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学;
3.情感目标:通过名片的设计与制作,激发学生学习和使用电脑的兴趣,培养学生的想象力和创造力。
课前准备:
非IT 资源:各种自制名片(纸质)、打印纸
IT 资源:多媒体教学网、名片范例
课时安排:
2课时
教学过程:
一、激趣引入(4分钟)
(一)、猜谜语
师:在大人的世界里,人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么?
生:
师:
板 书
引出课题: 名片DI(解释DI的意思)
DI:DO IT OURSELF 自己动手做
二、探索新知 (29分钟)
(一)出示,引导学生了解名片的组成(3分钟)
1、出示
师:老师在课前已经做好了一些电子名片,我们一起去看看。
2、学生观察教师与学生的名片,找出制作名片的相同之处(地址、电话、住址等)(教师板书主要信息的关键字)
3、欣赏生活中人们的名片,激发学生的创造灵感。
4、小结:看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人(构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的)
(二)技术指导
那你知道该怎么制作呢?